Lompat ke isi utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan setiap tim untuk mulai mengerjakan perluasan mereka untuk Basis Kode. Pastikan setiap kelompok memiliki akses ke VEX GO Kit untuk mengumpulkan materi yang ingin mereka gunakan untuk desain mereka. Model bagi siswa tentang cara menggunakan proses desain berulang untuk konstruksi ekstensi.

    • Pastikan siswa mampu mengungkapkan maksud kegiatan sebelum memulai. Mereka harus merancang dan membangun ekstensi untuk Basis Kode yang akan mengumpulkan potongan “sampah” terbanyak.

      Tampilan sudut bagian depan Basis Kode dengan ekstensi Bajak terpasang di bagian depan, dengan dua pelat Putih terhubung untuk menciptakan bentuk V di depan robot.
      Basis Kode dengan Contoh Ekstensi Bajak
  2. ModelModel bagi siswa tentang cara menggunakan Proses Desain Rekayasa untuk konstruksi perluasan. Tampilkan gambar Proses Desain Rekayasa dalam Tayangan Slide Lab 1 dan tunjukkan tanda panah di antara setiap bagian yang mengarahkan siswa melalui setiap langkah berulang kali.
    • Iteratif berarti mereka perlu mencoba dan menguji lagi dan lagi untuk membuat ekstensi terbaik yang mereka bisa.
    • Saat kelompok mulai mengatakan bahwa mereka sudah “selesai”, tanyakan kepada mereka tentang apa yang berhasil dan tidak berhasil pada ekstensi mereka.
    • Dorong siswa untuk terus meningkatkan desain mereka.

    Diagram yang menunjukkan ikon yang mewakili tiga fase EDP yang ditata dalam segitiga. Di bagian atas, gelembung ucapan yang saling tumpang tindih dengan tanda tanya di dalamnya melambangkan Tentukan; di sudut kanan bawah, pensil menulis daftar yang melambangkan Kembangkan Solusi, dan di kiri bawah, kaca pembesar melambangkan Optimalkan. Ada tanda panah yang menghubungkan ketiga ikon yang menunjukkan pergerakan antar fase.

    • Jika Anda memiliki siswa yang mengalami kendala atau kesulitan, Anda dapat membimbing mereka untuk membuat ekstensi bajak ini lalu minta mereka menyesuaikannya sesuai keinginan mereka.
    Tampilan sudut bagian depan Basis Kode dengan ekstensi Bajak terpasang di bagian depan, dengan dua pelat Putih terhubung untuk menciptakan bentuk V di depan robot.
    Basis Kode dengan Contoh Ekstensi Bajak

    • Gunakan diagram ini untuk membantu siswa membangun contoh perpanjangan bajak.

      Petunjuk pembuatan visual untuk membuat contoh bajak yang ditunjukkan di atas. Potongan-potongan yang dibutuhkan tercantum di bagian atas sebagai berikut: 2 pelat besar putih, 2 konektor kuning, 8 pin merah, 2 balok sudut kuning, dan 2 konektor biru. Sisi kiri bajak dibuat dengan menghubungkan lubang kedua terendah di sebelah kanan pada pelat putih dengan dua pin ke lubang vertikal sebelah kanan konektor biru. Konektor biru kemudian dipasang ke balok sudut kuning pada dua lubang bawah, dengan sudut memanjang ke atas dan ke kiri. Konektor Kuning terpasang pada dua lubang teratas pada balok sudut, dengan dua pin merah di lubang vertikal kiri untuk dipasang ke Basis Kode. Sisi kanan dibuat dengan cara yang sama, tetapi dicerminkan sehingga potongan-potongannya terhubung ke sisi yang berlawanan.
      Perakitan Ekstensi Bajak
    • Setiap sisi contoh ekstensi terhubung di dekat roda Basis Kode, seperti yang ditunjukkan di bawah ini. Basis Kode ditampilkan menghadap kiri ke sisi kanan. Setiap sisi perpanjangan bajak pelat putih ditunjukkan terputus dari bagian depan robot, dengan garis hijau menunjukkan bagaimana pin merah terhubung ke lubang bawah pada pelat abu-abu di samping roda depan pada Basis Kode.
  3. MemfasilitasiFasilitasi diskusi dengan siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut:
    • Apa tujuan ekstensi Anda? Berapa banyak sampah yang ingin Anda kumpulkan?
    • Di mana ekstensi akan ditambahkan ke robot Basis Kode Anda? Ke depan? Kembali? Samping? Bisakah Anda menjelaskannya menggunakan gerakan?
    • Apa bentuk ekstensi Anda? Bagaimana Anda menyambungkan potongan-potongan itu?
    • Bagaimana robot Basis Kode akan bergerak setelah ekstensi terpasang? Apakah masih bisa bergerak sesuai rencana?
    • Apakah ada bagian dari desain asli Anda yang tidak berfungsi saat Anda mencobanya?
    • Berapa kali Anda harus mengulang desain Anda?
    • Bagian mana dari Proses Desain Rekayasa yang paling membantu?

    Catatan tentang ekstensi: Saat siswa mendesain ekstensinya, mereka harus memastikan ekstensi tersebut tidak menyentuh tanah atau menghalangi pergerakan Basis Kode.

  4. IngatkanIngatkan siswa untuk mencatat pengamatan mereka pada setiap percobaan pada lembar Pengatur EDP mereka. Ingatkan siswa untuk terus mencoba meskipun mereka gagal pada awalnya. Siswa perlu melakukan beberapa kali iterasi pada desain dan pembuatannya. Perhatikan di mana dan bagaimana suatu desain tidak berfungsi. Bimbing siswa untuk menggunakan informasi ini untuk meningkatkan desain mereka. Ingatkan mereka bahwa ini adalah bagian penting dari Proses Desain Rekayasa.
    Contoh lembar kerja proses desain rekayasa yang telah lengkap. Ada tiga bagian lembar yang harus diisi untuk setiap fase EDP, disusun dalam bentuk segitiga. Kotak paling atas bertuliskan 'Ajukan Pertanyaan dan Tentukan Masalah' dan diisi dengan Bagaimana cara membuat robot mengumpulkan sampah terbanyak? Di kanan bawah, kotak yang terhubung bertuliskan 'Rencana dan Desain Solusi' dan diisi dengan Buat bajak menggunakan pelat di bagian depan robot dengan sketsa robot. Di kiri bawah, kotak yang terhubung bertuliskan 'Uji dan Tingkatkan' dan diisi dengan Sampah yang terlepas dari samping saat robot berputar; Coba gunakan 2 pelat yang bersudut ke dalam.
  5. TanyakanTanyakan kepada siswa apakah mereka pernah harus mengubah sesuatu setelah gagal pertama kali? Lihat pekerjaan mereka di EDP Organizer. Tanyakan kepada siswa apakah mereka merasa mencoba sesuatu beberapa kali merupakan keterampilan yang berharga untuk pekerjaan masa depan? Diskusikan pentingnya kemampuan untuk bersifat iteratif dalam pekerjaan masa depan.

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok membuat ekstensi dasar, berkumpullah untuk percakapan singkat.

  • Bagaimana desain Anda akan bekerja setelah terpasang pada robot Basis Kode?
  • Potongan apa yang Anda gunakan untuk membuat ekstensi Anda?
  • Pertanyaan apa saja yang dimiliki kelompok Anda saat merancang rencana?
  • Komponen utama apa pada desain Anda yang Anda ubah dan mengapa?
  • Bagaimana Proses Desain Rekayasa membantu proses desain Anda?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan setiap tim untuk mulai membuat pidato berdurasi 30 detik untuk menjelaskan desain ekstensi mereka. Berikan contoh kepada siswa tentang pidato selama 30 detik tentang sesuatu di kelas. Ini bisa mengenai bagaimana satu dinding di kelas didekorasi atau bagaimana meja-meja tertentu diletakkan di satu tempat dibandingkan dengan tempat lainnya. Jadilah kreatif! Ini juga bisa berupa pidato tentang hal lain yang sedang dipelajari siswa dalam mata pelajaran lain. Setiap pidato yang diberikan oleh siswa harus mencapai:
    1. Cara kerja ekstensi.
    2. Bagian apa saja yang digunakan ekstensi tersebut.
    3. Mengapa kelompok memutuskan desain perluasan saat ini.
    4. Bagaimana mereka menggunakan Proses Desain Rekayasa untuk desain mereka.

    Setelah satu kelompok menyampaikan pidatonya, berikan waktu 5 menit sebelum kelompok berikutnya memulai untuk diskusi singkat. Pastikan siswa mampu mengungkapkan maksud kegiatan sebelum memulai.

    Gambar klip seni stopwatch.
  2. ModelModel bagi siswa tentang cara mendeskripsikan desain ekstensi mereka dengan tepat menggunakan bahasa spasial. Beberapa contohnya antara lain, "kedua bagian ini disatukan agar ekstensinya lebih panjang," atau "ekstensinya ditambahkan ke bagian bawah bagian depan robot Code Base, agar dapat menjangkau sampah yang lebih dekat ke tanah."
  3. MemfasilitasiFasilitasi diskusi dengan siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut:
    • Saat Anda mendesain ekstensi, apakah Anda khawatir tentang seberapa besar atau kecilnya ekstensi tersebut?
    • Potongan apa yang Anda gunakan untuk desain Anda? Bagaimana Anda menghubungkannya?
    • Apakah Anda memperhatikan elemen desain dari kelompok lain yang Anda sukai?
    • Jika Anda memiliki lebih banyak waktu, apa yang akan Anda ubah dari desain Anda dan mengapa?
  4. IngatkanIngatkan tim untuk mencoba memasukkan kosakata dalam pidato mereka dan merujuk pada lembar Pengatur EDP mereka. Ingatkan siswa untuk terus mencoba meskipun mereka gagal pada awalnya. Siswa mungkin perlu menjelaskan suatu konsep beberapa kali sebelum konsep tersebut jelas bagi orang lain.

    Ingatkan siswa untuk memastikan ekstensinya tidak menyentuh tanah atau menghalangi pergerakan Basis Kode.

  5. TanyakanTanyakan kepada siswa mengapa penting untuk berbagi desain dengan orang lain? Tanyakan kepada siswa apakah mereka merasa mencoba menyajikan informasi adalah keterampilan yang berharga untuk pekerjaan masa depan? Diskusikan pentingnya merancang dan berbagi ide dengan orang lain di bidang profesional.
< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >