കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംകോഡ് ബേസിനായുള്ള അവരുടെ വിപുലീകരണത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ഓരോ ടീമിനോടും നിർദ്ദേശിക്കുക. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും അവരുടെ രൂപകൽപ്പനയ്ക്കായി ഉപയോഗിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കുന്നതിന് ഒരു VEX GO കിറ്റിലേക്ക് പ്രവേശനം ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. വിപുലീകരണത്തിന്റെ നിർമ്മാണത്തിനായി ആവർത്തിച്ചുള്ള രൂപകൽപ്പന പ്രക്രിയ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക.

   • പ്രവർത്തനം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം വാക്കുകളിൽ പറയാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ഏറ്റവും കൂടുതൽ "മാലിന്യങ്ങൾ" ശേഖരിക്കുന്ന ഒരു കോഡ് ബേസ് എക്സ്റ്റൻഷൻ അവർ രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത് നിർമ്മിക്കണം.

     ഉദാഹരണ പ്ലോ എക്സ്റ്റൻഷൻഉള്ള

2. മോഡൽഎക്സ്റ്റൻഷന്റെ നിർമ്മാണത്തിനായി എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രക്രിയ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക. ലാബ് 1 സ്ലൈഡ്‌ഷോയിൽ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസിന്റെ ചിത്രം കാണിക്കുക, ഓരോ വിഭാഗത്തിനും ഇടയിലുള്ള അമ്പടയാളങ്ങൾ ചൂണ്ടിക്കാണിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലൂടെയും വീണ്ടും വീണ്ടും നയിക്കുക.
   • ആവർത്തിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനം എന്നാൽ അവർക്ക് കഴിയുന്നത്ര മികച്ച വിപുലീകരണം നടത്താൻ അവർ വീണ്ടും വീണ്ടും ശ്രമിക്കേണ്ടതുണ്ട് എന്നാണ്.
   • ഗ്രൂപ്പുകൾ "പൂർത്തിയായി" എന്ന് പറയാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, അവരുടെ എക്സ്റ്റൻഷനിൽ എന്താണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്, എന്താണ് പ്രവർത്തിക്കാത്തത് എന്ന് അവരോട് ചോദിക്കുക.
   • വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഡിസൈനുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

   

   • നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ കുടുങ്ങിപ്പോകുകയോ ബുദ്ധിമുട്ടുകയോ ചെയ്യുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, ഈ പ്ലോ എക്സ്റ്റൻഷൻ നിർമ്മിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവരെ നയിക്കാനാകും, തുടർന്ന് അവർക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള രീതിയിൽ അത് ക്രമീകരിക്കാൻ അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുക.

   ഉദാഹരണ പ്ലോ എക്സ്റ്റൻഷൻഉള്ള

   • പ്ലോ എക്സ്റ്റൻഷൻ ഉദാഹരണം നിർമ്മിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് ഈ ഡയഗ്രം ഉപയോഗിക്കുക.

     

   • താഴെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, ഉദാഹരണ വിപുലീകരണത്തിന്റെ ഓരോ വശവും കോഡ് ബേസിന്റെ ചക്രങ്ങൾക്ക് സമീപം ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകതാഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഒരു ചർച്ചയ്ക്ക് സൗകര്യമൊരുക്കുക:
   • നിങ്ങളുടെ വിപുലീകരണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം എന്താണ്? എത്ര മാലിന്യക്കഷണങ്ങൾ ഇതിൽ ശേഖരിക്കണമെന്നാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടം?
   • നിങ്ങളുടെ കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടിലേക്ക് എക്സ്റ്റൻഷൻ എവിടെ ചേർക്കും? മുന്നിലേക്കോ? തിരികെ? വശമോ? ആംഗ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിശദീകരിക്കാമോ?
   • നിങ്ങളുടെ എക്സ്റ്റൻഷന്റെ ആകൃതി എന്താണ്? അതിനുള്ള കഷണങ്ങൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ബന്ധിപ്പിച്ചത്?
   • എക്സ്റ്റൻഷൻ ഘടിപ്പിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ കോഡ് ബേസ് റോബോട്ട് എങ്ങനെ നീങ്ങും? ഉദ്ദേശിച്ചതുപോലെ അത് ഇപ്പോഴും നീങ്ങാൻ കഴിയുമോ?
   • നിങ്ങളുടെ യഥാർത്ഥ രൂപകൽപ്പന പരീക്ഷിച്ചുനോക്കിയപ്പോൾ പ്രവർത്തിക്കാത്ത ഏതെങ്കിലും ഭാഗങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നോ?
   • നിങ്ങളുടെ ഡിസൈൻ എത്ര തവണ ആവർത്തിക്കേണ്ടി വന്നു?
   • എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രക്രിയയുടെ ഏത് ഭാഗമാണ് ഏറ്റവും സഹായകരമായത്?

   എക്സ്റ്റൻഷനെക്കുറിച്ചുള്ള കുറിപ്പ്: വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ എക്സ്റ്റൻഷൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുമ്പോൾ, എക്സ്റ്റൻഷൻ നിലത്ത് തൊടുന്നില്ലെന്നും അല്ലെങ്കിൽ കോഡ് ബേസിന്റെ ചലനത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നില്ലെന്നും അവർ ഉറപ്പാക്കണം.

4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകഓരോ പരീക്ഷണത്തിന്റെയും നിരീക്ഷണങ്ങൾ അവരുടെ EDP ഓർഗനൈസർ ഷീറ്റിൽ രേഖപ്പെടുത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ആദ്യം പരാജയപ്പെട്ടാലും ശ്രമിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഡിസൈനുകളുടെയും നിർമ്മാണങ്ങളുടെയും ഒന്നിലധികം ആവർത്തനങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകേണ്ടിവരും. ഒരു ഡിസൈൻ എവിടെ, എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല എന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക. ഈ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഡിസൈൻ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക. ഇത് എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രക്രിയയുടെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണെന്ന് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

   

5. ചോദിക്കുകആദ്യ തവണ പരാജയപ്പെട്ടതിന് ശേഷം എന്തെങ്കിലും മാറ്റം വരുത്തേണ്ടി വന്നിട്ടുണ്ടോ എന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക? EDP ​​ഓർഗനൈസറിൽ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാണുക. ഭാവിയിലെ ജോലിക്ക് വിലപ്പെട്ട ഒരു കഴിവാണ് പലതവണ ശ്രമിക്കുന്നതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കൂ? ഭാവി ജോലികളിൽ ആവർത്തിച്ചുള്ളവരായിരിക്കാൻ കഴിയേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം ചർച്ച ചെയ്യുക.

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് ഒരു അടിസ്ഥാന വിപുലീകരണംസൃഷ്ടിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

• കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടിൽ ഘടിപ്പിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ നിങ്ങളുടെ ഡിസൈൻ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കും?
• നിങ്ങളുടെ എക്സ്റ്റൻഷൻ സൃഷ്ടിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങളാണ് ഉപയോഗിച്ചത്?
• നിങ്ങളുടെ പദ്ധതി രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിന് എന്തെല്ലാം ചോദ്യങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു?
• നിങ്ങളുടെ ഡിസൈനിലെ ഏതൊക്കെ പ്രധാന ഘടകങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ മാറ്റിയത്, എന്തുകൊണ്ട്?
• എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രക്രിയ നിങ്ങളുടെ ഡിസൈൻ പ്രക്രിയയെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു?

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംഓരോ ടീമിനോടും അവരുടെ വിപുലീകരണത്തിനായുള്ള രൂപകൽപ്പന വിവരിക്കുന്നതിന് 30 സെക്കൻഡ് ദൈർഘ്യമുള്ള ഒരു പ്രസംഗം സൃഷ്ടിക്കാൻ തുടങ്ങാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക. ക്ലാസ് മുറിയിൽ എന്തെങ്കിലും വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള 30 സെക്കൻഡ് പ്രസംഗത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി മാതൃകയാക്കുക. ക്ലാസ് മുറിയിലെ ഒരു മതിൽ എങ്ങനെ അലങ്കരിക്കപ്പെടുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചോ അല്ലെങ്കിൽ ചില മേശകൾ ഒരു സ്ഥലത്തും മറ്റൊന്നിലും എങ്ങനെ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചോ ആകാം ഇത്. സർഗ്ഗാത്മകത പുലർത്തുക! ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾ മറ്റൊരു വിഷയത്തിൽ പഠിക്കുന്ന മറ്റെന്തെങ്കിലും വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പ്രസംഗവുമാകാം. വിദ്യാർത്ഥികൾ നടത്തുന്ന ഓരോ പ്രസംഗവും ഇനിപ്പറയുന്ന കാര്യങ്ങൾ നിർവ്വഹിക്കണം:
   1. എക്സ്റ്റൻഷൻ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
   2. എക്സ്റ്റൻഷൻ ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങളാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്.
   3. എക്സ്റ്റൻഷന്റെ നിലവിലെ രൂപകൽപ്പന ഗ്രൂപ്പ് തീരുമാനിച്ചതിന്റെ കാരണം.
   4. അവരുടെ ഡിസൈനിനായി അവർ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രക്രിയ എങ്ങനെ ഉപയോഗിച്ചു.

   ഒരു ഗ്രൂപ്പ് അവരുടെ പ്രസംഗം നടത്തിക്കഴിഞ്ഞാൽ, അടുത്ത ഗ്രൂപ്പ് ഒരു ചെറിയ ചർച്ച ആരംഭിക്കുന്നതിന് 5 മിനിറ്റ് മുമ്പ് പോകുക. പ്രവർത്തനം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം വാക്കുകളിൽ പറയാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

   

2. മോഡൽസ്പേഷ്യൽ ഭാഷ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ എക്സ്റ്റൻഷൻ ഡിസൈൻ എങ്ങനെ ശരിയായി വിവരിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക. ചില ഉദാഹരണങ്ങളിൽ, "എക്സ്റ്റൻഷൻ കൂടുതൽ നീളമുള്ളതാക്കുന്നതിനായി ഈ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളും ഒരുമിച്ച് ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു" അല്ലെങ്കിൽ "കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടിന്റെ മുൻവശത്തെ താഴത്തെ ഭാഗത്ത് എക്സ്റ്റൻഷൻ ചേർത്തിരിക്കുന്നു, അങ്ങനെ അത് നിലത്തോട് അടുത്ത് ചവറ്റുകുട്ടയിൽ എത്തും." എന്നിവ ഉൾപ്പെടാം.
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകതാഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഒരു ചർച്ചയ്ക്ക് സൗകര്യമൊരുക്കുക:
   • നിങ്ങളുടെ എക്സ്റ്റൻഷൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുമ്പോൾ, അത് എത്ര വലുതോ ചെറുതോ ആകാമെന്ന് നിങ്ങൾ ആശങ്കാകുലരായിരുന്നോ?
   • നിങ്ങളുടെ ഡിസൈനിനായി ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങളാണ് ഉപയോഗിച്ചത്? നിങ്ങൾ അവയെ എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിച്ചു?
   • മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകളിൽ നിന്നുള്ള ഏതെങ്കിലും ഡിസൈൻ ഘടകങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടതായി നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചോ?
   • നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ സമയം ലഭിച്ചിരുന്നെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ ഡിസൈനിൽ എന്ത് മാറ്റമാണ് വരുത്തുക, എന്തുകൊണ്ട്?
4. ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽടീമുകളെ അവരുടെ പ്രസംഗങ്ങളിൽ പദാവലി പദങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്താനും അവരുടെ EDP ഓർഗനൈസർ ഷീറ്റ് റഫറൻസ് ചെയ്യാനും ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ആദ്യം പരാജയപ്പെട്ടാലും ശ്രമിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ഒരു ആശയം മറ്റുള്ളവർക്ക് വ്യക്തമാകുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അത് പലതവണ വിശദീകരിക്കേണ്ടി വന്നേക്കാം.

   വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എക്സ്റ്റൻഷൻ നിലത്ത് തൊടുന്നില്ലെന്നും കോഡ് ബേസിന്റെ ചലനത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നില്ലെന്നും ഉറപ്പാക്കാൻ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

5. ചോദിക്കുകഡിസൈനുകൾ മറ്റുള്ളവരുമായി പങ്കിടുന്നത് പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക? ഭാവിയിലെ ജോലിക്ക് വിവരങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നത് വിലപ്പെട്ട ഒരു കഴിവാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് തോന്നുന്നുണ്ടോ എന്ന് ചോദിക്കുക. പ്രൊഫഷണൽ മേഖലയിലെ മറ്റുള്ളവരുമായി ആശയങ്ങൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിന്റെയും പങ്കിടുന്നതിന്റെയും പ്രാധാന്യം ചർച്ച ചെയ്യുക.