খেলা
পর্ব ১ - ধাপে ধাপে
- নির্দেশপ্রতিটি দলকে কোড বেসের জন্য তাদের সম্প্রসারণের কাজ শুরু করার নির্দেশ দিন। প্রতিটি দলের কাছে একটি VEX GO কিট আছে কিনা তা নিশ্চিত করুন যাতে তারা তাদের নকশার জন্য যে উপকরণগুলি ব্যবহার করতে চান তা সংগ্রহ করতে পারে। এক্সটেনশন নির্মাণের জন্য পুনরাবৃত্তিমূলক নকশা প্রক্রিয়া কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল তৈরি করুন।
-
শিক্ষার্থীরা শুরু করার আগে কার্যকলাপটির উদ্দেশ্য মৌখিকভাবে প্রকাশ করতে সক্ষম কিনা তা নিশ্চিত করুন। তাদের কোড বেসের জন্য একটি এক্সটেনশন ডিজাইন এবং তৈরি করতে হবে যা সর্বাধিক "আবর্জনা" সংগ্রহ করবে।
কোড বেস সহ উদাহরণ প্লাও এক্সটেনশন
-
- মডেলশিক্ষার্থীদের জন্য মডেল, এক্সটেনশন নির্মাণের জন্য ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন প্রক্রিয়া কীভাবে ব্যবহার করবেন। ল্যাব ১ স্লাইডশোতে ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন প্রক্রিয়ার চিত্রটি দেখান এবং প্রতিটি বিভাগের মধ্যে তীরচিহ্নগুলি নির্দেশ করুন যা শিক্ষার্থীদের প্রতিটি ধাপ বারবার অতিক্রম করতে সাহায্য করে।
- পুনরাবৃত্তিমূলক মানে হল তাদের সর্বোত্তম এক্সটেনশন তৈরি করার জন্য বারবার চেষ্টা এবং পরীক্ষা করতে হবে।
- যখন দলগুলি বলতে শুরু করে যে তারা "সম্পন্ন", তখন তাদের জিজ্ঞাসা করুন যে তাদের এক্সটেনশনে কী কাজ করে এবং কী কাজ করে না।
- শিক্ষার্থীদের তাদের নকশা উন্নত করতে উৎসাহিত করুন।
- যদি আপনার কোন শিক্ষার্থী আটকে থাকে বা সমস্যায় পড়ে, তাহলে আপনি তাদের এই প্লাও এক্সটেনশনটি তৈরি করতে সাহায্য করতে পারেন এবং তারপর তাদের পছন্দ মতো এটি সামঞ্জস্য করতে বলতে পারেন।
কোড বেস সহ উদাহরণ প্লাও এক্সটেনশন -
শিক্ষার্থীদের প্লাও এক্সটেনশনের উদাহরণ তৈরি করতে সাহায্য করার জন্য এই চিত্রটি ব্যবহার করুন।
লাঙল সম্প্রসারণ সমাবেশ - উদাহরণ এক্সটেনশনের প্রতিটি পাশ কোড বেসের চাকার কাছে সংযুক্ত, যেমনটি নীচে দেখানো হয়েছে।
- সহায়তা করুননিম্নলিখিত প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করে শিক্ষার্থীদের সাথে আলোচনার সুবিধা দিন:
- আপনার এক্সটেনশনের লক্ষ্য কী? তুমি কত টুকরো আবর্জনা সংগ্রহ করতে চাও?
- আপনার কোড বেস রোবটে এক্সটেনশনটি কোথায় যোগ করা হবে? সামনের দিকে? পিছনে? পাশ? তুমি কি অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করে ব্যাখ্যা করতে পারো?
- তোমার এক্সটেনশনের আকৃতি কেমন? তুমি এর জন্য টুকরোগুলো কিভাবে সংযুক্ত করলে?
- এক্সটেনশন সংযুক্ত হওয়ার পর কোড বেস রোবটটি কীভাবে চলবে? এটি কি এখনও ইচ্ছামত চলতে পারে?
- আপনার মূল ডিজাইনের এমন কোন অংশ কি ছিল যা চেষ্টা করার সময় কাজ করেনি?
- তোমার নকশাটি কতবার পুনরাবৃত্তি করতে হয়েছে?
- ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন প্রক্রিয়ার কোন অংশটি সবচেয়ে সহায়ক ছিল?
এক্সটেনশন সম্পর্কে দ্রষ্টব্য: শিক্ষার্থীরা যখন তাদের এক্সটেনশন ডিজাইন করবে, তখন তাদের নিশ্চিত করা উচিত যে এক্সটেনশনটি মাটিতে স্পর্শ না করে বা কোড বেসের চলাচলে বাধা সৃষ্টি না করে।
- মনে করিয়ে দিনশিক্ষার্থীদের তাদের EDP অর্গানাইজার শিটে প্রতিটি ট্রায়ালের পর্যবেক্ষণ লিপিবদ্ধ করার কথা মনে করিয়ে দিন। শিক্ষার্থীদের প্রথমে ব্যর্থ হলেও চেষ্টা চালিয়ে যেতে মনে করিয়ে দিন। শিক্ষার্থীদের তাদের নকশা এবং নির্মাণের একাধিক পুনরাবৃত্তির মধ্য দিয়ে যেতে হবে। লক্ষ্য করুন কোথায় এবং কীভাবে একটি নকশা কাজ করে না। শিক্ষার্থীদের তাদের নকশা উন্নত করার জন্য এই তথ্য ব্যবহার করতে নির্দেশ দিন। তাদের মনে করিয়ে দিন যে এটি ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন প্রক্রিয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ।
- প্রশ্নশিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন যে প্রথমবার ব্যর্থ হওয়ার পর তাদের কি কখনও কিছু পরিবর্তন করতে হয়েছে? EDP অর্গানাইজারে তাদের কাজ দেখুন। শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন যে তারা কি মনে করে যে কোনও কিছু বারবার চেষ্টা করা ভবিষ্যতের চাকরির জন্য মূল্যবান দক্ষতা? ভবিষ্যতের চাকরিতে পুনরাবৃত্তিমূলক হতে সক্ষম হওয়ার গুরুত্ব আলোচনা করুন।
খেলার মাঝামাঝি বিরতি & গ্রুপ আলোচনা
প্রতিটি গ্রুপ একটি মৌলিক এক্সটেনশনতৈরি করার সাথে সাথে, সংক্ষিপ্ত কথোপকথনের জন্য একত্রিত হন।
- কোড বেস রোবটের সাথে একবার সংযুক্ত হয়ে গেলে আপনার নকশা কীভাবে কাজ করবে?
- আপনার এক্সটেনশন তৈরি করতে আপনি কোন কোন অংশ ব্যবহার করেছেন?
- তোমার পরিকল্পনা তৈরি করার সময় তোমার দলের কী কী প্রশ্ন ছিল?
- আপনার ডিজাইনের কোন প্রধান উপাদানগুলি আপনি পরিবর্তন করেছেন এবং কেন?
- ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন প্রক্রিয়া আপনার ডিজাইন প্রক্রিয়ায় কীভাবে সাহায্য করেছে?
পার্ট ২ - ধাপে ধাপে
- নির্দেশনাপ্রতিটি দলকে তাদের এক্সটেনশনের নকশা বর্ণনা করার জন্য ৩০ সেকেন্ডের একটি বক্তৃতা তৈরি শুরু করতে নির্দেশ দিন। শ্রেণীকক্ষে কোনও বিষয় নিয়ে ৩০ সেকেন্ডের একটি বক্তৃতার উদাহরণ শিক্ষার্থীদের সামনে উপস্থাপন করুন। এটি হতে পারে শ্রেণীকক্ষের একটি দেয়াল কীভাবে সাজানো হয় অথবা নির্দিষ্ট ডেস্কগুলি কীভাবে এক জায়গায় বনাম অন্য জায়গায় থাকে সে সম্পর্কে। সৃজনশীল হও! এটি শিক্ষার্থীরা অন্য কোনও বিষয়ে যা শিখছে তার উপর একটি বক্তৃতাও হতে পারে। শিক্ষার্থীদের প্রতিটি বক্তৃতা নিম্নলিখিত বিষয়গুলি সম্পাদন করবে:
- এক্সটেনশনটি কীভাবে কাজ করে।
- এক্সটেনশনটি কোন কোন অংশ ব্যবহার করে।
- কেন গ্রুপটি এক্সটেনশনের বর্তমান নকশার সিদ্ধান্ত নিল?
- তারা তাদের নকশার জন্য ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন প্রক্রিয়া কীভাবে ব্যবহার করেছিল।
একবার একটি দল তাদের বক্তৃতা দেওয়া শেষ হলে, পরবর্তী দলটি সংক্ষিপ্ত আলোচনা শুরু করার ৫ মিনিট আগে তাদের সাথে আলোচনা করুন। শুরু করার আগে নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা কার্যকলাপটির উদ্দেশ্য মৌখিকভাবে বলতে পারছে।
- মডেলশিক্ষার্থীদের জন্য স্থানিক ভাষা ব্যবহার করে তাদের এক্সটেনশন ডিজাইন সঠিকভাবে বর্ণনা করার মডেল। কিছু উদাহরণের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে, "এক্সটেনশনটি দীর্ঘ করার জন্য এই দুটি টুকরো একসাথে সংযুক্ত করা হয়েছিল," অথবা "কোড বেস রোবটের সামনের অংশের নীচের অংশে এক্সটেনশনটি যুক্ত করা হয়েছিল, যাতে এটি মাটির কাছাকাছি আবর্জনা পৌঁছাতে পারে।"
- সহায়তা করুননিম্নলিখিত প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করে শিক্ষার্থীদের সাথে আলোচনার সুবিধা দিন:
- যখন আপনি আপনার এক্সটেনশন ডিজাইন করছিলেন, তখন কি আপনি চিন্তিত ছিলেন যে এটি কত বড় বা ছোট হতে পারে?
- তোমার নকশার জন্য তুমি কোন কোন জিনিস ব্যবহার করেছ? তুমি কিভাবে তাদের একসাথে সংযুক্ত করলে?
- আপনি কি অন্যান্য গ্রুপের কোন ডিজাইনের উপাদান লক্ষ্য করেছেন যা আপনার পছন্দ হয়েছে?
- যদি আপনার কাছে আরও সময় থাকতো, তাহলে আপনি আপনার ডিজাইনে কী পরিবর্তন করতেন এবং কেন?
- মনে করিয়ে দিনদলগুলিকে তাদের বক্তৃতায় শব্দভান্ডারের শব্দ অন্তর্ভুক্ত করার চেষ্টা করার এবং তাদের EDP অর্গানাইজার শিটের উল্লেখ করার কথা মনে করিয়ে দিন। শিক্ষার্থীদের প্রথমে ব্যর্থ হলেও চেষ্টা চালিয়ে যেতে মনে করিয়ে দিন। অন্যদের কাছে স্পষ্ট হওয়ার আগে শিক্ষার্থীদের একটি ধারণা একাধিকবার ব্যাখ্যা করার প্রয়োজন হতে পারে।
শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে তাদের এক্সটেনশনটি যেন মাটিতে স্পর্শ না করে বা কোড বেসের চলাচলে বাধা না দেয়।
- জিজ্ঞাসাশিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন কেন অন্যদের সাথে নকশা ভাগ করে নেওয়া গুরুত্বপূর্ণ? শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন যে তারা কি মনে করে যে তথ্য উপস্থাপনের চেষ্টা ভবিষ্যতের চাকরির জন্য একটি মূল্যবান দক্ষতা? পেশাদার ক্ষেত্রে অন্যদের সাথে ডিজাইনিং এবং ধারণা ভাগ করে নেওয়ার গুরুত্ব নিয়ে আলোচনা করুন।