Panduan Pengaturan Kecepatan

Unit ini harus diimplementasikan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep menggambar berskala dalam tantangan desain.

Laboratorium STEM dapat diadaptasi dengan berbagai cara agar sesuai dengan ruang kelas atau lingkungan pembelajaran apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Keterlibatan, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Laboratorium STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit.

Ringkasan Bagian

Bagian Engage and Play, yang berisi aktivitas pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Sesi Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka, bersifat opsional, tetapi diperkirakan memakan waktu sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik pada tab di bawah ini untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Terlibat (20 menit)

Bagian Engage adalah bagian pengantar yang dirancang untuk menarik perhatian . Bagian ini dimaksudkan sebagai kegiatan seluruh kelas. Ini mencakup pengantar yang menarik, pertanyaan yang mempersonalisasi pembelajaran bagi siswa, dan struktur yang akan untuk menciptakan pengalaman belajar eksploratif dan praktik langsung yang menempatkan STEM di para pelajar muda.

Mainkan (20 menit)

Bagian Bermain dibagi menjadi 3 bagian untuk menstrukturkan pembelajaran sambil mempertahankan minat siswa : Bagian 1, Istirahat di Tengah Bermain, dan Bagian 2. Pada Bagian 1 Bermain, siswa akan investigasi, pengujian, dan/atau membuat prediksi tentang fenomena ilmiah menggunakan rancangan yang berkaitan dengan konsep-konsep kunci dari unit ini. Jeda Pertengahan Permainan mencakup diskusi tentang Bagian 1 dan transisi ke Bagian 2. Dalam Play Bagian 2, siswa akan eksplorasi kreasi mereka dan memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep kunci dengan menerapkan pengetahuan dengan cara-cara baru.

Panduan Pengaturan Tempo

Panduan alur pembelajaran untuk setiap Lab memberikan instruksi langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan harus mengajar. Panduan Alur Pembelajaran Lab STEM memberikan gambaran sekilas tentang konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Laboratorium 1 - Skala: Lebih Besar atau Lebih Kecil

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per kelompok

Bangun
Pantograf

Terlibat

Para siswa akan mendiskusikan bagaimana rumah dibangun dari cetak biru dan bagaimana pantograf dapat digunakan untuk memperbesar atau memperkecil gambar. Mereka kemudian akan membangun pantograf dalam kelompok masing-masing.

Mainkan

Siswa akan memilih komponen VEX GO untuk ditelusuri garis luarnya, kemudian menggunakan Pantograph untuk membuat gambar komponen tersebut dalam skala yang lebih kecil dan lebih besar. Siswa akan membandingkan ukuran gambar dengan karya aslinya.

Bagikan

Para siswa akan membahas skala dan bagaimana pantograf membantu dalam melakukan perubahan skala pada desain.

Fokus Utama
Bagaimana Anda dapat membuat gambar yang lebih besar atau lebih kecil dengan Pantograf?

Bahan yang Dibutuhkan

Kit VEX GO
Instruksi Pembuatan Pantograf
Pantograf yang sudah dirakit sebelumnya
Tayangan Slide Gambar Lab 1
Lembar kerja cetak biru atau kertas polos
Daftar Periksa Rutinitas Peran Robotika &
Alat Pin
Pulpen atau Pensil

Lab 2 - Tantangan Desain!

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per kelompok

Bangun
Pantograf

Terlibat

Para siswa akan diperkenalkan dengan konsep penawaran desain, dan diminta untuk menggunakan Pantograf untuk membuat desain sekolah astronot. Siswa akan membangun atau memodifikasi pantograf dan mencatat tantangan serta pertanyaan dalam Lembar Kerja Desain Proses Rekayasa mereka.

Mainkan

Para siswa akan membuat garis besar dasar sekolah astronot mereka dan menggunakan Pantograf untuk membuat versi yang lebih kecil. Para siswa akan membuat sketsa ide desain mereka sendiri pada versi kecilnya, mencatat ide-ide mereka pada Lembar Kerja Proses Desain Teknik, dan kemudian berkolaborasi untuk membuat desain akhir yang akan dibagikan kepada kelas.

Bagikan

Para siswa akan membagikan desain akhir mereka kepada kelas dan akan membahas bagaimana Pantograf membantu mereka dalam proyek mereka.

Fokus Utama
Bagaimana Anda dapat menggunakan Pantograf untuk membuat cetak biru untuk tantangan desain?

Bahan yang Dibutuhkan

Kit VEX GO
Instruksi Pembuatan Pantograf
Daftar Periksa Rutinitas Peran Robotika &
Tablet atau Komputer
VEXcode GO
Tayangan Slide Gambar Lab 2
Pantograf yang sudah dirakit sebelumnya
Astronot yang sudah dirakit
Lembar kerja cetak biru atau kertas polos
Kertas polos
Pengorganisir Proses Desain Teknik
Pulpen atau Pensil
Pensil warna atau spidol (opsional)
Alat Pin

Menyesuaikan Unit Ini dengan Kebutuhan Kelas Anda yang Unik

Tidak setiap kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap VEX GO STEM Lab mengikuti format yang dapat diprediksi, ada beberapa hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah menghadapi tantangan-tantangan tersebut ketika muncul.

Implementasi dalam waktu lebih singkat:
- Unit ini dapat diselesaikan dalam waktu lebih singkat dengan berfokus pada Pantograf sebagai alat, hanya dengan menyelesaikan Lab 1 dan meminta siswa untuk mengeksplorasi pembuatan gambar berskala lebih besar dan lebih kecil dengan Pantograf.
- Unit ini dapat diselesaikan dalam waktu yang lebih singkat dengan berfokus pada proses desain, dengan meminta siswa menyelesaikan desain individual di Lab 2, dan menyelesaikan Bagian Bermain 2 sebagai diskusi yang difasilitasi, daripada aktivitas praktik langsung. Alternatifnya, bagian Bermain di Lab 1 dapat dilakukan sebagai demonstrasi terbimbing, dan siswa dapat menggunakan Pantograf di Lab 2.
Strategi Pengajaran Ulang:
- Jika siswa membutuhkan dukungan tambahan untuk memahami cara kerja Pantograf dalam membuat gambar berskala, pilih tiga hingga lima keping VEX GO dengan bentuk berbeda, dan minta mereka berlatih menggunakan Pantograf untuk membuat gambar yang lebih kecil atau lebih besar. Dorong siswa untuk mengamati bagian-bagian yang menghubungkan poros polos dan alat gambar, serta memperhatikan pergerakannya saat menggunakan pantograf.
Memperluas Unit ini:
- Untuk penggunaan tambahan Pantograf, mintalah siswa untuk menyelesaikan Aktivitas Kotak Labirin Tertutup (Google / .docx / .pdf), dan gunakan Pantograf untuk membuat model bergaya cetak biru dari desain mereka.
- Untuk memperluas Unit dan mengeksplorasi skala dengan Matematika, mintalah siswa untuk menggambar bentuk-bentuk dasar, seperti persegi atau persegi panjang, dan mengukur sisi-sisinya. Kemudian kalikan atau bagi ukuran mereka dengan suatu faktor, dan buatlah gambar berskala mereka sendiri dengan ukuran yang berbeda. Mintalah mereka membandingkan proses ini dengan penggunaan pantograf – apa saja kelebihan atau kekurangan dari masing-masing?
- Gunakan aktivitas Papan Pilihan untuk memperluas Unit, sekaligus memungkinkan siswa untuk mengekspresikan suara dan pilihan mereka tentang aktivitas apa yang ingin mereka selesaikan.
Jika siswa menyelesaikan pembangunan pada waktu yang berbeda,ada sejumlah aktivitas pembelajaran bermakna yang dapat diikuti oleh siswa yang menyelesaikan lebih awal sementara anggota kelompok lainnya menyelesaikan pembangunan. Lihat artikel ini untuk beberapa saran tentang cara merencanakan keterlibatan siswa yang menyelesaikan kegiatan membangun lebih awal daripada yang lain. Mulai dari menetapkan rutinitas asisten kelas hingga menyelesaikan aktivitas singkat, ada banyak cara untuk menjaga agar semua siswa tetap terlibat selama waktu membangun di kelas.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >