คู่มือการกำหนดจังหวะ

หน่วยนี้ควรได้รับการนำไปปฏิบัติเพื่อเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษาเกี่ยวกับแนวคิดการวาดภาพตามมาตราส่วนในการท้าทายด้านการออกแบบ

ห้องปฏิบัติการ STEM สามารถปรับใช้ได้หลากหลายวิธีเพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนหรือสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใดๆ ห้องปฏิบัติการ STEM แต่ละห้องประกอบด้วย 3 ส่วนดังต่อไปนี้: มีส่วนร่วม เล่น และแบ่งปัน (ทางเลือก)

แต่ละห้องปฏิบัติการ STEM ในหน่วยนี้สามารถทำเสร็จได้ภายในเวลาเพียง 40 นาที

บทสรุปประจำภาค

ส่วน Engage และ Play ซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ขั้นพื้นฐาน สามารถเสร็จสิ้นได้ภายใน 40 นาที ส่วนการแบ่งปันซึ่งช่วยให้ผู้เรียนสามารถแสดงออกถึงการเรียนรู้ของตนเองนั้นเป็นทางเลือก แต่ใช้เวลาประมาณ 3-5 นาทีต่อกลุ่ม

คลิกที่แท็บด้านล่างเพื่อดูคำอธิบายส่วนการมีส่วนร่วม การเล่น และการแบ่งปันของ STEM Lab

คู่มือการกำหนดจังหวะ

คู่มือการกำหนดจังหวะสำหรับห้องปฏิบัติการแต่ละแห่งจะให้คำแนะนำแบบทีละขั้นตอนเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องสอน อย่างไร และเมื่อใด คู่มือการกำหนดจังหวะของห้องปฏิบัติการ STEM จะอธิบายแนวคิดต่างๆ ที่สอนในแต่ละหัวข้อ (มีส่วนร่วม เล่น และแบ่งปัน (ทางเลือก)) อธิบายวิธีการนำเสนอหัวข้อต่างๆ และระบุสื่อทั้งหมดที่จำเป็น

การทำให้หน่วยนี้เหมาะสมกับความต้องการห้องเรียนเฉพาะของคุณ

ห้องเรียนแต่ละห้องไม่เหมือนกัน และครูต้องเผชิญกับความท้าทายในการดำเนินโครงการที่หลากหลายตลอดทั้งปี แม้ว่าห้องปฏิบัติการ VEX GO STEM แต่ละแห่งจะมีรูปแบบที่คาดเดาได้ แต่มีบางสิ่งที่คุณสามารถทำได้ในหน่วยนี้เพื่อช่วยให้รับมือกับความท้าทายเหล่านั้นได้ง่ายยิ่งขึ้นเมื่อเกิดขึ้น

• การดำเนินการในเวลาอันสั้น:
  • สามารถทำหน่วยนี้เสร็จได้ในเวลาที่น้อยลงโดยเน้นที่การใช้ Pantograph ในฐานะเครื่องมือ โดยทำเฉพาะ Lab 1 ให้เสร็จและให้ผู้เรียนได้สำรวจการสร้างภาพวาดในขนาดที่ใหญ่ขึ้นและเล็กลงด้วย Pantograph
  • สามารถเสร็จสิ้นหน่วยนี้ในเวลาอันสั้นโดยเน้นที่กระบวนการออกแบบ โดยให้ผู้เรียนทำการออกแบบรายบุคคลให้เสร็จสิ้นในห้องปฏิบัติการที่ 2 และทำส่วนการเล่นที่ 2 ในรูปแบบการอภิปรายแบบมีผู้ช่วยเหลือ แทนที่จะเป็นกิจกรรมปฏิบัติจริง นอกจากนี้ ยังสามารถทำส่วนการเล่นของห้องปฏิบัติการที่ 1 เป็นการสาธิตแบบมีคำแนะนำ และนักเรียนสามารถใช้ Pantograph ในห้องปฏิบัติการที่ 2 ได้
• กลยุทธ์การสอนซ้ำ:
  • หากนักเรียนต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติมเพื่อทำความเข้าใจวิธีการทำงานของ Pantograph ในการวาดภาพแบบมาตราส่วน ให้เลือกชิ้นส่วน VEX GO ที่มีรูปร่างแตกต่างกันสามถึงห้าชิ้น และให้พวกเขาฝึกใช้ Pantograph เพื่อสร้างภาพวาดขนาดเล็กหรือขนาดใหญ่ ส่งเสริมให้ผู้เรียนสังเกตชิ้นส่วนที่เชื่อมต่อ Plain Shaft และเครื่องมือวาดภาพ และสังเกตการเคลื่อนไหวขณะที่ใช้ 
• การขยายหน่วยนี้: 
  • สำหรับการใช้งาน Pantograph เพิ่มเติม ให้ให้ผู้เรียนทำกิจกรรม Covered Maze Box Activity (Google / .docx / .pdf) และใช้ Pantograph เพื่อสร้างแบบจำลองสไตล์บลูพริ้นท์ของการออกแบบของพวกเขา
  • เพื่อขยายหน่วยและสำรวจมาตราส่วนด้วยคณิตศาสตร์ ให้ให้เด็กๆ วาดรูปทรงพื้นฐาน เช่น สี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือสี่เหลี่ยมผืนผ้า และวัดด้านต่างๆ จากนั้นคูณหรือหารการวัดด้วยปัจจัย และสร้างภาพวาดตามมาตราส่วนของตัวเองในขนาดต่างๆ ให้พวกเขาเปรียบเทียบกระบวนการนี้กับการใช้ Pantograph – ข้อดีและข้อเสียของแต่ละกระบวนการมีอะไรบ้าง?
  • ใช้กิจกรรมกระดานตัวเลือกเพื่อขยายหน่วยการเรียนรู้ โดยให้ผู้เรียนได้แสดงออกและเลือกกิจกรรมที่ตนต้องการทำ
• หากนักเรียนสร้างเสร็จในเวลาที่ต่างกัน จะมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีความหมายจำนวนหนึ่งที่นักเรียนที่สร้างเสร็จก่อนเวลาสามารถเข้าร่วมได้ ขณะที่คนอื่นในกลุ่มสร้างเสร็จ ดูบทความนี้เพื่อดูคำแนะนำหลายประการเกี่ยวกับวิธีวางแผนดึงดูดนักเรียนที่สร้างเสร็จเร็วกว่าคนอื่นๆ ตั้งแต่การสร้างกิจวัตรผู้ช่วยในชั้นเรียนไปจนถึงการทำกิจกรรมสั้นๆ มีหลายวิธีที่จะทำให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมตลอดระยะเวลาสร้างชั้นเรียน.