Hướng dẫn nhịp độ

Đơn vị này cần được triển khai để bổ sung cho việc học của sinh viên về các khái niệm về bản vẽ theo tỷ lệ trong các thử thách thiết kế.

Phòng thí nghiệm STEM có thể được điều chỉnh theo nhiều cách khác nhau để phù hợp với mọi lớp học hoặc môi trường học tập. Mỗi phòng thí nghiệm STEM bao gồm 3 phần sau: Tương tác, Vui chơi và Chia sẻ (tùy chọn).

Mỗi phòng thí nghiệm STEM trong đơn vị này có thể được hoàn thành chỉ trong 40 phút

Tóm tắt phần

Phần Tham gia và Chơi, bao gồm các hoạt động học tập chính, có thể hoàn thành trong vòng 40 phút. Phần Chia sẻ cho phép học sinh thể hiện kiến thức của mình là tùy chọn, nhưng ước tính mỗi nhóm sẽ mất khoảng 3-5 phút.

Nhấp vào các tab bên dưới để xem mô tả về các phần Tương tác, Vui chơi và Chia sẻ của Phòng thí nghiệm STEM.

Hướng dẫn nhịp độ

Hướng dẫn về tiến độ cho mỗi Phòng thí nghiệm cung cấp hướng dẫn từng bước về Nội dung, Cách thức và Thời điểm giảng dạy. Hướng dẫn tiến độ phòng thí nghiệm STEM xem trước các khái niệm được dạy trong từng phần (Tham gia, Chơi và Chia sẻ (tùy chọn)), giải thích cách thức thực hiện từng phần và xác định tất cả các tài liệu cần thiết.

Làm cho đơn vị này phù hợp với nhu cầu lớp học độc đáo của bạn

Không phải lớp học nào cũng giống nhau và giáo viên phải đối mặt với nhiều thách thức trong quá trình triển khai trong suốt năm học. Mặc dù mỗi Phòng thí nghiệm STEM VEX GO đều tuân theo một định dạng có thể dự đoán được, nhưng có những điều bạn có thể làm trong Đơn vị này để giúp bạn dễ dàng giải quyết những thách thức đó hơn khi chúng phát sinh.

• Thực hiện trong thời gian ngắn hơn:
  • Đơn vị này có thể được hoàn thành trong thời gian ngắn hơn bằng cách tập trung vào Pantograph như một công cụ, bằng cách chỉ hoàn thành Phòng thí nghiệm 1 và để học sinh khám phá cách tạo ra các bản vẽ có tỷ lệ lớn hơn và nhỏ hơn bằng Pantograph.
  • Đơn vị này có thể được hoàn thành trong thời gian ngắn hơn bằng cách tập trung vào quá trình thiết kế, bằng cách để học sinh hoàn thành các thiết kế cá nhân trong Phòng thí nghiệm 2 và hoàn thành Phần chơi 2 như một cuộc thảo luận có hướng dẫn, thay vì là một hoạt động thực hành. Ngoài ra, phần Chơi của Phòng thí nghiệm 1 có thể được thực hiện dưới dạng trình diễn có hướng dẫn và học sinh có thể sử dụng Pantograph trong Phòng thí nghiệm 2.
• Chiến lược giảng dạy lại:
  • Nếu học sinh cần thêm hỗ trợ để hiểu cách Pantograph hoạt động để tạo ra các bản vẽ theo tỷ lệ, hãy chọn ba đến năm mảnh VEX GO có hình dạng khác nhau và cho các em thực hành sử dụng Pantograph để tạo ra các bản vẽ nhỏ hơn hoặc lớn hơn. Khuyến khích học sinh quan sát các bộ phận kết nối Trục trơn và dụng cụ vẽ, đồng thời quan sát chuyển động khi sử dụng Pantograph. 
• Mở rộng Đơn vị này: 
  • Để sử dụng Pantograph một cách hiệu quả hơn, hãy yêu cầu học sinh hoàn thành Hoạt động Hộp mê cung có mái che (Google / .docx / .pdf) và sử dụng Pantograph để tạo mô hình theo phong cách bản thiết kế của mình.
  • Để mở rộng Đơn vị và khám phá tỷ lệ với Toán học, hãy yêu cầu học sinh vẽ các hình cơ bản, như hình vuông hoặc hình chữ nhật, và đo các cạnh. Sau đó nhân hoặc chia số đo của chúng với một hệ số và tạo ra các bản vẽ theo tỷ lệ có kích thước khác nhau. Yêu cầu họ so sánh quá trình này với việc sử dụng Pantograph – ưu điểm hoặc nhược điểm của từng phương pháp là gì?
  • Sử dụng các hoạt động trên Bảng lựa chọn để mở rộng Đơn vị, đồng thời cho phép học sinh bày tỏ tiếng nói và lựa chọn của mình về các hoạt động mà các em muốn hoàn thành.
• Nếu học sinh hoàn thành việc xây dựng vào những thời điểm khác nhau,sẽ có một số hoạt động học tập có ý nghĩa mà những học sinh hoàn thành sớm có thể tham gia khi những học sinh còn lại trong nhóm hoàn thành việc xây dựng. Xem bài viết này để biết một số gợi ý về cách lập kế hoạch thu hút những học sinh hoàn thành việc xây dựng sớm hơn những học sinh khác. Từ việc thiết lập thói quen hỗ trợ lớp học đến hoàn thành các hoạt động ngắn, có nhiều cách để giữ cho tất cả học sinh tham gia trong suốt thời gian xây dựng lớp học.