Guida al ritmo
Questa unità dovrebbe essere implementata per integrare l'apprendimento degli studenti sui concetti di disegno in scala nelle sfide di progettazione.
I laboratori STEM possono essere adattati in vari modi per adattarsi a qualsiasi classe o ambiente di apprendimento. Ogni STEM Lab comprende le seguenti 3 sezioni: Coinvolgi, Gioca e Condividi (facoltativa).
Ogni laboratorio STEM in questa unità può essere completato in appena 40 minuti
Riepilogo della sezione
Le sezioni Coinvolgi e Gioca, che contengono le principali attività di apprendimento, possono essere completate in 40 minuti. La sezione Condividi, che consente agli studenti di esprimere il loro apprendimento, è facoltativa, ma richiede circa 3-5 minuti a gruppo.
Fare clic sulle schede sottostanti per visualizzare le descrizioni delle sezioni Coinvolgi, Gioca e Condividi dello STEM Lab.
La guida al ritmo
La guida al ritmo per ogni laboratorio fornisce istruzioni dettagliate su cosa, come e quando insegnare. La guida al ritmo del laboratorio STEM illustra in anteprima i concetti insegnati in ogni sezione (Coinvolgimento, Gioco e Condivisione (facoltativo)), spiega come viene erogata la sezione e identifica tutti i materiali necessari.
Come adattare questa unità alle esigenze specifiche della tua classe
Non tutte le classi sono uguali e gli insegnanti devono affrontare diverse sfide di implementazione nel corso dell'anno. Sebbene ogni VEX GO STEM Lab segua un formato prevedibile, ci sono cose che puoi fare in questa unità per aiutarti ad affrontare più facilmente le sfide che si presentano.
- Implementazione in meno tempo:
- Questa unità può essere completata in meno tempo concentrandosi sul pantografo come strumento, completando solo il laboratorio 1 e chiedendo agli studenti di creare disegni in scala più grande e più piccola con il pantografo.
- Questa unità può essere completata in meno tempo concentrandosi sul processo di progettazione, chiedendo agli studenti di completare i progetti individuali nel Lab 2 e completando la Parte 2 di gioco come discussione facilitata, piuttosto che come attività pratica. In alternativa, le sezioni di gioco del Lab 1 possono essere svolte come dimostrazione guidata e gli studenti possono utilizzare il pantografo nel Lab 2.
- Strategie di riapprendimento:
- Se gli studenti hanno bisogno di ulteriore supporto per comprendere il funzionamento del pantografo per realizzare disegni in scala, è possibile scegliere da tre a cinque pezzi VEX GO di forme diverse e fargli fare pratica con il pantografo per creare disegni più piccoli o più grandi. Incoraggia gli studenti a osservare i pezzi che collegano l'albero semplice e lo strumento da disegno e a guardare il movimento mentre usano il .
- Estensione di questa unità:
- Per ulteriori utilizzi del pantografo, chiedere agli studenti di completare l'attività della scatola del labirinto coperta (Google / .docx / .pdf) e di utilizzare il pantografo per creare un modello in stile progetto del loro progetto.
- Per ampliare l'Unità ed esplorare la scala con la matematica, chiedi agli studenti di disegnare forme base, come un quadrato o un rettangolo, e di misurarne i lati. Quindi moltiplicano o dividono le loro misure per un fattore e creano i loro disegni in scala di diverse dimensioni. Chiedete loro di confrontare questo processo con l'uso del pantografo: quali sono i vantaggi o gli svantaggi di ciascuno?
- Utilizza le attività della Choice Board per ampliare l'Unità, consentendo agli studenti di esprimere la propria opinione e scegliere quali attività desiderano completare.
- Se gli studenti finiscono di costruire in tempi diversi, ci sono diverse attività di apprendimento significative a cui i primi che hanno finito possono partecipare mentre il resto del gruppo finisce di costruire. Visualizza questo articolo per diversi suggerimenti su come pianificare il coinvolgimento degli studenti che finiscono di costruire prima degli altri.Dalla definizione di routine per gli assistenti in classe al completamento di brevi attività, esistono molti modi per coinvolgere tutti gli studenti durante il tempo di costruzione della classe.