Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX GO. Materi-materi ini mencakup materi yang dihadapi siswa dan juga materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa untuk setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Guru akan dipandu dalam cara mengimplementasikan slide dengan saran sepanjang lab. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, buat salinan ke Drive pribadi Anda dan edit seperlunya.
Dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu penerapan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk eksperimen tertentu serta salinan kosong asli. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen ini dapat diedit agar paling sesuai dengan kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Perlengkapan VEX GO |
Untuk membangun Lengan Robot Kode (2-Sumbu). |
1 per kelompok |
|
Untuk digunakan kelompok saat membuat kode Lengan Robot Kode (2-Sumbu). |
1 per kelompok | |
|
Bagi siswa untuk membuat proyek di VEXcode GO. |
1 per kelompok | |
|
Slideshow Gambar Lab 5 Google Doc / .pptx / .pdf |
Untuk alat bantu visual saat mengajar. |
1 per kelas |
|
Lengan Robot Kode Pra-rakitan (2-Sumbu) dari Lab 4 |
Sebagai referensi selama bagian Engage dan Mid-Play Break. |
1 per kelas |
|
Untuk membangun Lengan Robot Kode (2-Sumbu). |
1 per kelompok, atau 1 ditampilkan untuk kelas | |
|
Peran Robotika & Rutinitas Google Doc / .docx / .pdf |
Untuk mengatur peran siswa dalam kelompoknya. |
1 per kelompok |
|
Kertas |
Untuk melengkapi bagian tertulis Lab. |
1 per kelompok |
|
Peralatan Tulis |
Untuk melengkapi bagian tertulis Lab. |
1 per siswa |
|
Untuk membantu melepaskan pin atau mencungkil balok agar terpisah. |
1 per kelompok |
Melibatkan
Mulailah lab dengan melibatkan siswa.
-
Kait
Di Lab 4, kami membuat kode pada Lengan Robot kami untuk membuat keputusan, dan ia menjadi sedikit lebih cerdas. Bagaimana kita bisa membuatnya lebih cerdas? Mari kita pikirkan bagaimana kita membersihkan semuanya. Apa yang Anda pikirkan untuk mengetahui di mana harus meletakkan sesuatu? Kami benar-benar memeriksa kondisi berulang kali, dan robot kami dapat melakukan sesuatu seperti itu. Kami menggunakan pernyataan kondisional untuk membuat robot membuat lebih banyak keputusan berdasarkan informasi.
-
Pertanyaan Utama
Mari kita buat Lengan Robot kita lebih cerdas!
-
Bangun
Jika Anda belum memiliki Lengan Robot Kode (2-Sumbu), bangunlah sekarang. Jika sudah dibuat, periksa apakah baterainya terisi, firmware sudah diperbarui, dan konfigurasi port sesuai dengan petunjuk pembuatan.
Bermain
Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.
Bagian 1
Siswa akan mengkode Lengan Robot untuk mengidentifikasi dan menggerakkan satu cakram berwarna ke tempat tertentu, berdasarkan warnanya.
Jeda Tengah Pertandingan
Apa yang dilakukan Lengan Robot? Mengapa hal itu terjadi? Uraikan alur proyek dengan siswa menggunakan serangkaian pertanyaan.
Bagian 2
Siswa kemudian akan mengkode Lengan Robot untuk mengidentifikasi dan memilah ketiga cakram berwarna ke tempat tertentu berdasarkan warna.
Membagikan
Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.
Petunjuk Diskusi
- Menurut Anda, objek apa lagi yang bisa dipilah oleh Lengan Robot? Bagaimana Anda akan membuat kode itu?
- Hal apa lagi yang dapat dilakukan robot ketika ia dapat dikodekan untuk membuat keputusan?
- Apa persamaan atau perbedaan pengambilan keputusan manusia dan pengambilan keputusan robot?
- Mengapa kita memerlukan blok [Forever] di proyek kita?