Shrnutí
Potřebné materiály
Následuje seznam všech materiálů, které jsou potřeba k dokončení laboratoře VEX GO. Tyto materiály zahrnují materiály pro a také materiály pro učitele. Doporučuje se, abyste ke každé sadě VEX GO přiřadili dva studenty .
V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové materiály ve formátu prezentace. Tyto slajdy mohou poskytnout vašim studentům a inspiraci. Učitelé budou v průběhu cvičení vedeni k implementaci slajdů s návrhy Všech snímků je editovatelné a lze je promítat pro studenty nebo použít jako pomůcku pro učitele. Chcete upravit Prezentace Google, vytvořte si kopii na svém osobním disku a upravte ji podle potřeby.
Pro usnadnění implementace laboratoří v malé skupině byly zahrnuty i další upravitelné dokumenty. Vytiskněte si pracovní listy tak, jak jsou, nebo si je zkopírujte a upravte tak, aby vyhovovaly potřebám vaší třídy. Pro určité experimenty zahrnuty vzorové nastavení listu sběru dat a také originální prázdná kopie. I když nabízejí návrhy na nastavení, tyto dokumenty upravovat tak, aby co nejlépe vyhovovaly vaší třídě a potřebám vašich studentů.
| Materiály | Účel | Doporučení |
|---|---|---|
|
Sada VEX GO |
Pro stavbu robotického ramene Code (2osé). |
1 na skupinu |
|
Pro skupiny, které mají použít při kódování svého robotického ramene (2osé). |
1 na skupinu | |
|
Pro studenty k tvorbě projektů ve VEXcode GO. |
1 na skupinu | |
|
Prezentace obrázků z laboratoře 5 Dokument Google / .pptx / .pdf |
Pro vizuální pomůcky při výuce. |
1 na třídu |
|
Předpřipravené robotické rameno s kódem (2osé) z laboratoře 4 |
Pro informaci během sekcí Zapojení a Přestávka uprostřed hry. |
1 na třídu |
|
Pro stavbu robotického ramene Code (2osé). |
1 na skupinu nebo 1 vystavený pro celou třídu | |
|
Role v robotice & Rutiny Dokument Google / .docx / .pdf |
Pro organizaci rolí studentů v rámci jejich skupin. |
1 na skupinu |
|
Papír |
Za vypracování písemných částí laboratoře. |
1 na skupinu |
|
Psací potřeby |
Za vypracování písemných částí laboratoře. |
1 na studenta |
|
Pro usnadnění vyjmutí čepů nebo vypáčení trámů. |
1 na skupinu |
Zapojte se
Začněte laboratoř zapojením studentů.
-
Háček
V laboratoři 4 jsme naprogramovali naše robotické rameno tak, aby se rozhodovalo, a stalo se o něco inteligentnějším. Jak ho můžeme udělat inteligentnějším? Zamysleme se nad tím, jak věci uklidíme. Na co myslíš, abys věděl/a, kam věci dát? Opravdu opakovaně kontrolujeme podmínky a naši roboti něco takového dokážou. Používáme podmíněné příkazy, abychom robota přiměli dělat více rozhodnutí na základě informací.
-
Hlavní otázka
Udělejme naše robotické rameno ještě inteligentnějším!
-
Sestavení
Pokud ještě nemáte sestavené robotické rameno s kódem (2 osy), sestavte ho nyní. Pokud je již sestaveno, zkontrolujte, zda je baterie nabitá, firmware aktuální a zda konfigurace portů odpovídá pokynům pro sestavení.
Hrát
Umožněte studentům prozkoumat představené pojmy.
Část 1
Studenti naprogramují robotické rameno tak, aby identifikovalo a přesunulo jeden barevný disk na určité místo na základě dané barvy.
Přestávka uprostřed hry
Co udělalo robotické rameno? Proč to udělalo? Rozeberte se studenty průběh projektu pomocí série otázek.
Část 2
Studenti poté naprogramují robotické rameno tak, aby identifikovalo a roztřídilo všechny tři barevné disky na specifická místa na základě barvy.
Podíl
Umožněte studentům diskutovat o tom, co se naučili, a prezentovat je.
Náměty k diskusi
- Jaké další předměty si myslíte, že by robotické rameno dokázalo třídit? Jak byste to kódovali?
- Co dalšího může robot dělat, když ho lze naprogramovat tak, aby se rozhodoval?
- V čem je lidské rozhodování a robotické rozhodování podobné nebo odlišné?
- Proč potřebujeme blok [Forever] v našich projektech?