สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

วัสดุ	วัตถุประสงค์	คำแนะนำ
ชุด VEX GO	สำหรับการสร้างแขนหุ่นยนต์โค้ด (2 แกน)	กลุ่มละ 1 คน
วีเอ็กซ์โค้ด GO	สำหรับกลุ่มที่จะใช้ในการเขียนโค้ดแขนหุ่นยนต์โค้ด (2 แกน)	กลุ่มละ 1 คน
แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์	สำหรับนักเรียนเพื่อสร้างโปรเจ็กต์ใน VEXcode GO	กลุ่มละ 1 คน
สไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ 5 Google Doc / .pptx / .pdf	เพื่อเป็นสื่อช่วยในการสอน	1 ท่านต่อชั้นเรียน
แขนหุ่นยนต์โค้ดสำเร็จรูป (2 แกน) จากแล็บ 4	เพื่อใช้อ้างอิงในช่วง Engage และ Mid-Play Break	1 ท่านต่อชั้นเรียน
คำแนะนำการสร้างแขนหุ่นยนต์ Code (2 แกน)	สำหรับการสร้างแขนหุ่นยนต์ Code (2 แกน)	1 ตัวต่อกลุ่มหรือ 1 ตัวแสดงสำหรับชั้นเรียน
บทบาทของหุ่นยนต์ & กิจวัตรประจำวัน Google Doc / .docx / .pdf	เพื่อจัดระบบบทบาทของนักศึกษาภายในกลุ่มของตน	กลุ่มละ 1 คน
กระดาษ	สำหรับการทำส่วนที่เป็นลายลักษณ์อักษรของห้องปฏิบัติการ	กลุ่มละ 1 คน
อุปกรณ์การเขียน	สำหรับการทำส่วนที่เป็นลายลักษณ์อักษรของห้องปฏิบัติการ	1 ท่านต่อนักเรียน 1 ท่าน
เครื่องมือปักหมุด	เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน	กลุ่มละ 1 คน

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

ตะขอ
ในแล็บที่ 4 เราได้เขียนโค้ดแขนหุ่นยนต์เพื่อให้สามารถตัดสินใจได้ และมันก็มีความชาญฉลาดขึ้นเล็กน้อย เราจะทำให้มันฉลาดขึ้นได้อย่างไร? มาคิดดูดีกว่าว่าเราจะทำความสะอาดอย่างไร คุณคิดยังไงถึงรู้ว่าจะวางสิ่งของไว้ที่ไหน? เราตรวจสอบเงื่อนไขซ้ำแล้วซ้ำเล่าจริงๆ และหุ่นยนต์ของเราก็สามารถทำบางสิ่งบางอย่างแบบนั้นได้ เราใช้คำสั่งเงื่อนไขเพื่อทำให้หุ่นยนต์ตัดสินใจโดยอิงตามข้อมูลได้มากขึ้น
คำถามนำ
มาทำให้แขนหุ่นยนต์ของเราฉลาดยิ่งขึ้นกันเถอะ!
สร้าง หากคุณยังไม่ได้สร้าง Code Robot Arm (2-Axis) ให้สร้างมันตอนนี้เลย หากสร้างแล้ว ให้ตรวจสอบว่าแบตเตอรี่ชาร์จแล้ว เฟิร์มแวร์เป็นเวอร์ชันล่าสุด และการกำหนดค่าพอร์ตตรงกับคำแนะนำในการสร้าง

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

นักเรียนจะทำการเขียนโค้ดแขนหุ่นยนต์เพื่อระบุและเคลื่อนย้ายดิสก์สีหนึ่งอันไปยังตำแหน่งที่ระบุโดยอิงจากสีนั้น

พักเบรกระหว่างเล่น

แขนหุ่นยนต์ทำอะไร? ทำไมมันทำแบบนั้น? แบ่งกระบวนการของโครงการออกเป็นรายบุคคลกับนักเรียนโดยใช้ชุดคำถาม

ตอนที่ 2

จากนั้นนักเรียนจะเขียนโค้ดแขนหุ่นยนต์เพื่อระบุและจัดเรียงดิสก์สามสีลงในตำแหน่งเฉพาะตามสี

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

คุณคิดว่าแขนหุ่นยนต์สามารถคัดแยกวัตถุอื่นๆ อะไรได้บ้าง คุณจะเขียนโค้ดนั่นอย่างไร?
เมื่อหุ่นยนต์สามารถเขียนโค้ดเพื่อตัดสินใจได้ หุ่นยนต์สามารถทำอะไรได้อีกบ้าง?
การตัดสินใจของมนุษย์และการตัดสินใจของหุ่นยนต์มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร?
เหตุใดเราจึงต้องใช้บล็อก [Forever] ในโครงการของเรา?

< กลับ กลับสู่ห้องทดลอง ต่อไป >