ملخص

المواد المطلوبة

فيما يلي قائمة بجميع المواد اللازمة لإكمال مختبر VEX GO. تتضمن هذه المواد مواد تواجه الطلاب بالإضافة إلى مواد تسهيل المعلم. من المستحسن أن تقوم بتعيين طالبين لكل مجموعة VEX GO.

في بعض المختبرات، تم تضمين روابط لموارد التدريس بتنسيق عرض الشرائح. يمكن أن تساعد هذه الشرائح في توفير والإلهام لطلابك. سيتم توجيه المعلمين حول كيفية تنفيذ الشرائح مع الاقتراحات طوال المختبر. الشرائح قابلة للتعديل، ويمكن عرضها للطلاب أو استخدامها كمورد للمعلم. لتحرير شرائح Google، بعمل نسخة على Drive الشخصي الخاص بك وقم بتحريرها حسب الحاجة.

وقد تم تضمين مستندات قابلة للتحرير أخرى للمساعدة في تنفيذ المختبرات بتنسيق مجموعات صغيرة. اطبع أوراق كما هي أو انسخ تلك المستندات وقم بتحريرها لتناسب احتياجات الفصل الدراسي الخاص بك. نموذج ورقة جمع البيانات تم تضمين لتجارب معينة بالإضافة إلى النسخة الفارغة الأصلية. على الرغم من أنها تقدم اقتراحات للإعداد، فإن هذه المستندات كلها قابلة للتعديل لتناسب فصلك الدراسي واحتياجات طلابك بشكل أفضل.

مواد	غاية	توصية
مجموعة فيكس جو	لبناء ذراع الروبوت الكودي (محورين).	1 لكل مجموعة
فيكس كود GO	للاستخدام من قبل المجموعات عند برمجة ذراع روبوت الكود الخاص بهم (ثنائي المحور).	1 لكل مجموعة
الكمبيوتر اللوحي أو الكمبيوتر	للطلاب لإنشاء مشاريع في VEXcode GO.	1 لكل مجموعة
عرض شرائح الصور للمختبر 5 Google Doc / .pptx / .pdf	للمساعدات البصرية أثناء التدريس.	1 لكل فصل
ذراع روبوت كودي مُجهز مسبقًا (محورين) من المختبر 4	للرجوع إليها أثناء أقسام الاستراحة أثناء اللعب وأثناء اللعب.	1 لكل فصل
تعليمات بناء ذراع الروبوت Code (محورين)	لبناء ذراع الروبوت Code (2 محور).	1 لكل مجموعة، أو 1 معروضة للفصل
أدوار الروبوتات & روتينات Google Doc / .docx / .pdf	لتنظيم أدوار الطلاب داخل مجموعاتهم.	1 لكل مجموعة
ورق	لاستكمال الأجزاء المكتوبة من المختبر.	1 لكل مجموعة
أدوات الكتابة	لاستكمال الأجزاء المكتوبة من المختبر.	1 لكل طالب
أداة الدبوس	للمساعدة في إزالة الدبابيس أو فصل العوارض.	1 لكل مجموعة

يخطب

ابدأ المختبر من خلال التفاعل مع الطلاب.

خطاف
في المختبر الرابع، قمنا ببرمجة ذراع الروبوت الخاصة بنا لاتخاذ قرار، وأصبحت أكثر ذكاءً إلى حد ما. كيف يمكننا أن نجعله أكثر ذكاءً؟ دعونا نفكر في كيفية تنظيف الأشياء. ما الذي تفكر فيه لمعرفة مكان وضع الأشياء؟ نحن في الواقع نتحقق من الظروف بشكل متكرر، ويمكن لروبوتاتنا أن تفعل شيئًا كهذا. نحن نستخدم العبارات الشرطية لجعل الروبوت يتخذ المزيد من القرارات بناءً على المعلومات.
سؤال رئيسي
دعونا نجعل ذراع الروبوت الخاص بنا أكثر ذكاءً!
الإصدار إذا لم يكن لديك Code Robot Arm (2-Axis) مبنيًا بالفعل، فقم ببنائه الآن. إذا تم بناؤه بالفعل، تحقق من شحن البطارية، وتحديث البرامج الثابتة، وأن تكوين المنفذ يتطابق مع تعليمات البناء.

يلعب

السماح للطلاب باستكشاف المفاهيم المقدمة.

الجزء الأول

سيقوم الطلاب ببرمجة ذراع الروبوت لتحديد قرص ملون ونقله إلى مكان محدد، بناءً على اللون.

استراحة منتصف اللعب

ماذا فعل الذراع الروبوتي؟ لماذا فعل ذلك؟ قم بتقسيم تدفق المشروع مع الطلاب باستخدام سلسلة من الأسئلة.

الجزء الثاني

سيقوم الطلاب بعد ذلك ببرمجة ذراع الروبوت لتحديد وفرز الأقراص الثلاثة الملونة في أماكن محددة بناءً على اللون.

يشارك

السماح للطلاب بمناقشة وعرض ما تعلموه.

مواضيع المناقشة

ما هي الأشياء الأخرى التي تعتقد أن الذراع الروبوتية قادرة على فرزها؟ كيف يمكنك برمجة ذلك؟
ما هي الأشياء الأخرى التي يمكن للروبوت القيام بها عندما يمكن برمجته لاتخاذ قرار؟
كيف تتشابه أو تختلف عملية اتخاذ القرار البشري وعملية اتخاذ القرار الروبوتية؟
لماذا نحتاج إلى كتلة [Forever] في مشاريعنا؟

< العودة العودة إلى المعامل التالي >