Menerapkan VEX GO STEM Labs

Laboratorium STEM dirancang untuk menjadi panduan guru daring untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru yang dicetak, konten STEM Labs yang ditujukan kepada guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Slideshow Gambar Lab merupakan pendamping materi ini yang ditujukan kepada siswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Cara mendeskripsikan aliran proyek yang menggunakan beberapa blok [If then] di dalam blok [Forever] dengan benar.
Bagaimana menjelaskan mengapa blok [If then] digunakan dengan blok [Forever].

Siswa akan membuat makna dari

Cara menggunakan kondisi dan loop bersama-sama untuk menggunakan pengambilan keputusan robotik guna mengendalikan alur proyek.
Mengapa blok [Selamanya] akan digunakan dalam suatu proyek.

Siswa akan terampil dalam

Menggunakan beberapa blok [Jika maka] dalam sebuah proyek untuk menginstruksikan robot untuk menyelesaikan tindakan yang berbeda berdasarkan suatu kondisi.
Menambahkan blok [Selamanya] ke proyek untuk terus memeriksa kondisi.
Membuat proyek untuk membuat Lengan Robot mengurutkan objek berdasarkan warna.

Siswa akan mengetahui

Bahwa blok [If then] adalah blok C yang menjalankan blok-blok di dalamnya jika kondisi Boolean dilaporkan sebagai Benar.
Bagaimana Anda dapat memiliki beberapa blok [Jika maka] dalam sebuah proyek untuk dapat memeriksa beberapa warna, dan memiliki beberapa perilaku berdasarkan warna tersebut.
Bahwa blok [Forever] adalah blok C yang mengulang perilaku di dalamnya selamanya.
Bahwa blok [Selamanya] diperlukan untuk membuat Lengan Robot mengurutkan objek berulang kali.

Tujuan

Siswa akan mengidentifikasi dan menjelaskan apa itu blok [Jika maka], dan cara menggunakannya dalam proyek untuk membuat Lengan Robot mengurutkan objek berdasarkan warna.
Siswa akan mengidentifikasi dan menjelaskan apa itu blok [Forever], dan bagaimana fungsinya dengan blok [If then].

Aktivitas

Pada Bagian Permainan 1, siswa akan menggunakan blok [Jika maka] dalam proyek mereka untuk membuat Lengan Robot mengurutkan cakram dengan satu warna. Pada Jeda Tengah Bermain, siswa akan melihat kode satu sama lain, dan menjelaskan warna apa yang akan diurutkan oleh Lengan Robot. Pada Bagian Permainan 2, mereka akan menerapkan pengetahuan ini untuk mengodekan Lengan Robot untuk memilah beberapa cakram berwarna.
Pada Bagian Permainan 1, siswa akan memecahkan masalah penggunaan blok [Jika, maka] pada proyek mereka, dengan menambahkan blok [Selamanya]. Mereka akan membahas bagaimana blok [Forever] terus memeriksa kondisi blok [If then], dan menerapkan pengetahuan ini pada pengkodean di Play Bagian 2.

Penilaian

Selama diskusi Berbagi, siswa akan menjelaskan cara mereka menggunakan blok [Jika maka] untuk membuat pola yang dapat diikuti robot untuk membuat keputusan tentang cara mengurutkan cakram berwarna.
Selama diskusi Berbagi, siswa akan menjelaskan bagaimana penggunaan blok [Forever] membuat kode mereka lebih efektif, dan bagaimana fungsinya untuk membuat Robot Arm mengurutkan objek sebagaimana dimaksud.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

ISTE - (7) Desainer Inovatif - 7c: Siswa berkontribusi secara konstruktif terhadap tim proyek, dengan memikul berbagai peran dan tanggung jawab untuk bekerja secara efektif menuju tujuan bersama.

Bagaimana Standar Tercapai: Selama bagian Terlibat, siswa akan melengkapi lembar Peran dan Rutinitas Robotik, menugaskan diri mereka sendiri ke berbagai peran dan mendistribusikan tanggung jawab untuk kerja kelompok di antara anggota kelompok. Selama bagian Bermain, anggota kelompok akan bekerja sebagai tim untuk membuat kode pada Lengan Robot agar dapat memilah objek berdasarkan warna secara efektif.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-AP-10: Membuat program yang menyertakan urutan, kejadian, perulangan, dan kondisi.

Bagaimana Standar Dicapai: Di bagian Bermain, siswa akan diperkenalkan pada konsep dan fungsi kondisional dan perulangan, dengan menggunakan blok [Jika maka] dan blok [Selamanya] untuk membuat proyek di mana Lengan Robot mengurutkan cakram berdasarkan warna.

Selama bagian Terlibat, siswa akan melengkapi lembar Peran dan Rutinitas Robotik, menugaskan diri mereka ke berbagai peran dan mendistribusikan tanggung jawab kerja kelompok di antara anggota kelompok.

Selama bagian Bermain, anggota kelompok akan bekerja sebagai tim untuk membuat kode pada Lengan Robot agar dapat memilah objek berdasarkan warna secara efektif. warna. Selama diskusi Berbagi, siswa akan berbicara tentang bagaimana blok-blok ini bekerja bersama untuk menciptakan proyek fungsional.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Mencari perspektif yang beragam untuk tujuan meningkatkan artefak komputasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa bertukar pikiran dan merencanakan tindakan yang perlu diambil robot untuk menyelesaikan tugas. Mereka mendiskusikan rencana mereka dengan kelompok lain dan berbagi ide tentang cara menyelesaikan kegiatan. Guru memfasilitasi diskusi ini sehingga siswa memiliki panduan tentang cara mencari perspektif yang berbeda dari kelompok lain untuk meningkatkan proyek VEXcode GO mereka.

< Kembali ke Lab Berikutnya >