Menerapkan VEX GO STEM Labs

STEM Labs dirancang sebagai manual guru online untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru tercetak, konten STEM Labs yang ditujukan untuk guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Tayangan Slide Gambar Laboratorium adalah pelengkap materi ini yang ditujukan untuk mahasiswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Bagaimana cara mendeskripsikan alur proyek yang menggunakan beberapa blok [If then] di dalam blok [Forever] dengan benar.
Bagaimana menjelaskan mengapa blok [Jika maka] digunakan bersama dengan blok [Selamanya].

Siswa akan memahami maknanya

Cara menggunakan pernyataan kondisional dan perulangan secara bersamaan untuk menerapkan pengambilan keputusan robotik guna mengendalikan alur proyek.
Mengapa blok [Selamanya] digunakan dalam sebuah proyek.

Siswa akan terampil dalam hal

Menggunakan beberapa blok [Jika maka] dalam sebuah proyek untuk menginstruksikan robot agar menyelesaikan tindakan yang berbeda berdasarkan suatu kondisi.
Menambahkan blok [Selamanya] ke proyek untuk terus memeriksa kondisi.
Membuat proyek agar Lengan Robot dapat menyortir objek berdasarkan warna.

Siswa akan tahu

Bahwa blok [If then] adalah blok C yang menjalankan blok-blok di dalamnya jika kondisi Boolean dilaporkan bernilai True.
Bagaimana Anda dapat memiliki beberapa blok [If then] dalam sebuah proyek untuk dapat memeriksa beberapa warna, dan memiliki beberapa perilaku berdasarkan warna-warna tersebut.
Bahwa blok [Forever] adalah blok C yang mengulang perilaku di dalamnya selamanya.
Bahwa blok [Selamanya] diperlukan agar Lengan Robot dapat menyortir objek berulang kali.

Tujuan

Siswa akan mengidentifikasi dan menjelaskan apa itu blok [Jika maka], dan bagaimana menggunakannya dalam sebuah proyek untuk membuat Lengan Robot mengurutkan objek berdasarkan warna.
Siswa akan mengidentifikasi dan menjelaskan apa itu blok [Selamanya], dan bagaimana fungsinya dengan blok [Jika maka].

Aktivitas

Pada Bagian 1 Permainan, siswa akan menggunakan blok [Jika maka] dalam proyek mereka untuk membuat Lengan Robot menyortir cakram dengan satu warna. Pada jeda permainan, siswa akan melihat kode satu sama lain, dan menjelaskan warna apa yang akan disortir oleh Lengan Robot. Pada Bagian 2 Permainan, mereka akan menerapkan pengetahuan ini untuk memprogram Lengan Robot agar dapat memilah beberapa cakram berwarna.
Pada Bagian 1 Permainan, siswa akan memecahkan masalah penggunaan blok [Jika maka] pada proyek mereka, dengan menambahkan blok [Selamanya]. Mereka akan membahas bagaimana blok [Selamanya] terus menerus memeriksa kondisi blok [Jika maka], dan menerapkan pengetahuan ini pada pengkodean di Play Bagian 2.

Penilaian

Selama diskusi berbagi, siswa akan menjelaskan bagaimana mereka menggunakan blok [Jika maka] untuk membuat pola yang dapat diikuti robot untuk membuat keputusan tentang cara memilah cakram berwarna.
Selama diskusi Share, siswa akan menjelaskan bagaimana penggunaan blok [Forever] membuat kode mereka lebih efektif, dan bagaimana fungsinya untuk membuat Lengan Robot menyortir objek sesuai yang diharapkan.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

ISTE - (7) Desainer Inovatif - 7c: Mahasiswa memberikan kontribusi konstruktif pada tim proyek, dengan mengambil berbagai peran dan tanggung jawab untuk bekerja secara efektif menuju tujuan bersama.

Bagaimana Standar Dicapai: Selama bagian Engage, siswa akan menyelesaikan lembar Peran dan Rutinitas Robotika, menugaskan diri mereka sendiri ke berbagai peran dan mendistribusikan tanggung jawab untuk kerja kelompok di antara anggota kelompok. Selama sesi Bermain, anggota kelompok akan bekerja sebagai tim untuk memprogram Lengan Robot agar secara efektif memilah objek berdasarkan warna.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-AP-10: Buat program yang mencakup urutan, kejadian, perulangan, dan kondisi.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada bagian Bermain, siswa akan diperkenalkan dengan konsep dan fungsi kondisional dan perulangan, dengan menggunakan blok [Jika maka] dan blok [Selamanya] untuk membuat proyek di mana Lengan Robot mengurutkan cakram berdasarkan warna.

Selama sesi Engage, siswa akan mengisi lembar Peran dan Rutinitas Robotika, menugaskan diri mereka sendiri ke berbagai peran dan mendistribusikan tanggung jawab untuk kerja kelompok di antara anggota kelompok.

Selama sesi Bermain, anggota kelompok akan bekerja sebagai tim untuk memprogram Lengan Robot agar secara efektif memilah objek berdasarkan warna. warna. Selama diskusi berbagi, siswa akan berbicara tentang bagaimana blok-blok ini bekerja bersama untuk menciptakan proyek yang fungsional.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Mencari beragam perspektif untuk tujuan meningkatkan artefak komputasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa melakukan brainstorming dan merencanakan tindakan yang perlu dilakukan robot untuk menyelesaikan tugas. Mereka mendiskusikan rencana mereka dengan kelompok lain dan berbagi ide tentang cara menyelesaikan kegiatan tersebut. Guru memfasilitasi diskusi ini agar siswa mendapat bimbingan tentang cara mencari perspektif yang berbeda dari kelompok lain untuk meningkatkan proyek VEXcode GO mereka.

< Kembali ke Lab Berikutnya >