요약

필요한 재료

다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.

일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.

소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.

관계를 맺다

학생들과 교류하면서 실험을 시작하세요.

1. 훅

   4번째 랩에서는 로봇 팔이 결정을 내릴 수 있도록 코딩했고, 로봇 팔은 조금 더 지능화되었습니다. 어떻게 하면 더 지능적으로 만들 수 있을까? 어떻게 정리할지 생각해 보자. 물건을 어디에 두어야 할지 아는 방법은 무엇인가요? 우리는 실제로 반복적으로 상황을 점검하고 있으며, 로봇도 그런 일을 할 수 있습니다. 우리는 로봇이 정보에 기반하여 더 많은 결정을 내리도록 하기 위해 조건문을 사용합니다.

2. 유도 심문

   로봇 팔을 더욱 지능적으로 만들어보자!

3. 빌드 아직 코드 로봇 팔(2축)을 만들지 않았다면 지금 만들어 보세요. 이미 조립된 경우 배터리가 충전되어 있는지, 펌웨어가 최신인지, 포트 구성이 조립 지침과 일치하는지 확인하세요.

놀다

학생들이 도입된 개념을 탐구하도록 합니다.

1부

학생들은 로봇 팔에 코드를 입력하여 색상에 따라 색깔이 있는 디스크 하나를 식별하고 특정 위치로 옮깁니다.

중간 플레이 휴식

로봇팔은 무슨 역할을 했나요? 왜 그런 일이 일어났을까? 일련의 질문을 사용하여 학생들과 함께 프로젝트 흐름을 나눠보세요.

2부

그런 다음 학생들은 로봇 팔에 코드를 입력하여 세 개의 색깔 디스크를 모두 식별하고 색상에 따라 특정 위치에 분류합니다.

공유하다

학생들이 학습한 내용을 토론하고 발표할 수 있도록 합니다.