Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. Instruksi Instruksikan siswa bahwa mereka akan menyelidiki besarnya gaya yang digunakan untuk menyeimbangkan tuas dan letak titik tumpunya.

   • Mereka akan mengumpulkan data dengan menarik tuas mereka di tiga titik tumpu. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat bagaimana tuas dapat bergerak di masing-masing dari tiga titik tumpu. Pada titik tumpu 1, tuas terpasang di sebelah kiri, sehingga menghasilkan panjang tangan kanan yang lebih panjang. Pada titik tumpu 2, tuas dipasang di tengah, sehingga menghasilkan panjang tangan kiri dan kanan yang sama. Pada titik tumpu 3, tuas dipasang di sebelah kanan, sehingga menghasilkan panjang tangan kiri yang lebih panjang.

2. Model Model cara melepas balok untuk menyesuaikan titik tumpu (kiri, kanan, tengah). Selain itu, peragakan cara memasang pin dan bagian lain ke cakram untuk menambah beban guna meningkatkan gaya.

   
   

3. Fasilitasi Fasilitasi diskusi dengan siswa saat mereka menyelesaikan aktivitas:
   • Bagian apa saja yang perlu Anda tambahkan ke cakram saat mengubah titik tumpu agar cakram tersebut seimbang? Pastikan setiap kelompok menyelidiki masing-masing dari tiga titik tumpu pada tuas (kiri, kanan, tengah).
   • Mintalah siswa untuk menggambar tuas mereka di setiap posisi titik tumpu dan ajukan pertanyaan kepada mereka tentang cara pembuatannya.
   • Tanyakan kepada siswa, “Bagaimana gaya pada cakram berubah ketika titik tumpu berubah?” Mengapa disk tidak selalu seimbang setiap kali?”
   • Ingatkan siswa bahwa 'pekerjaan' adalah tugas yang membutuhkan usaha untuk diselesaikan. Dalam percobaan ini, kerja dilakukan ketika tuas mampu menggerakkan/mengangkat suatu objek.
4. Ingatkan Ingatkan kelompok bahwa mungkin diperlukan beberapa kali percobaan untuk membangun dan menguji tuas mereka. Mencoba dan berusaha adalah bagian dari proses.
5. Tanyakan Tanyakan apa yang berhasil dan kesalahan apa yang Anda buat saat membangun dan menguji tuas tersebut. Apa yang kamu pelajari dari itu?
   • Bagaimana Anda bisa meningkatkan tuas tersebut?
   • Bagaimana Anda bisa meningkatkan uji coba ini?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok selesai mengamati dan menambahkan potongan ke cakram di ketiga titik tumpu, berkumpullah untuk percakapan singkat .

• Mintalah setiap kelompok untuk berbagi data dan gambar mereka dari Lembar Kerja Cetak Biru dengan kelompok lain.
• Titik tumpu mana yang membutuhkan gaya paling sedikit untuk menyeimbangkan cakram?
• Titik tumpu mana yang membutuhkan gaya paling besar untuk menyeimbangkan cakram-cakram tersebut?
• Bagaimana perbandingan data Anda dengan kelompok lain?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan setiap kelompok untuk menggunakan data yang mereka kumpulkan di Bagian 1 Permainan untuk memilih titik tumpu terbaik untuk menyeimbangkan Tuas. Tuas tersebut akan memiliki tiga cakram yang berdekatan di satu sisi dan komponen VEX GO di sisi yang berlawanan. Tantangannya adalah menggunakan jumlah tambahan komponen VEX GO seminimal mungkin di sisi yang berlawanan untuk menyeimbangkan tuas.

   
   

2. ModelModel untuk siswa tentang cara memasang tiga cakram pada sisi yang sama dari Tuas menggunakan pin dan cara menekannya ke Tuas.

   
   

3. MemfasilitasiMemfasilitasi investigasi dengan berkeliling dan meminta setiap kelompok untuk menggunakan data Lembar Kerja Cetak Biru mereka. Mereka akan menggunakan data ini untuk menentukan posisi titik tumpu guna mengangkat cakram dan menyeimbangkan tuas dengan jumlah komponen tambahan yang paling sedikit.
4. IngatkanIngatkan kelompok bahwa mereka sedang mencoba bereksperimen tentang bagaimana sebuah tuas mempermudah pekerjaan dengan mengurangi jumlah gaya yang dibutuhkan untuk mengangkat cakram.
5. TanyakanMintalah siswa untuk berbagi pemikiran mereka, berdasarkan percobaan dan pengamatan mereka, tentang bagaimana tuas dapat mempermudah pekerjaan. Pada tuasnya, apakah gaya pada setiap sisi titik tumpu sama? Bagaimana mereka tahu?