Implementazione di VEX GO STEM Labs

Gli STEM Labs sono progettati per essere il manuale online per gli insegnanti di VEX GO. Come un manuale per l'insegnante stampato, i contenuti rivolti agli insegnanti degli STEM Labs forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini di laboratorio sono il complemento di questo materiale rivolto agli studenti. Per informazioni più dettagliate su come implementare uno STEM Lab nella tua classe, consulta Articolo sull'implementazione di VEX GO STEM Labs.

Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

Come chiedere il permesso e attribuire il merito quando si incorporano le idee di altri in un progetto.
Come collaborare con altri per creare il progetto più efficiente per spostare le celle di raffreddamento.

Gli studenti daranno un senso a

Perché è importante chiedere il permesso e attribuire la paternità quando si utilizzano le idee di altri.
Come la condivisione di idee con un gruppo eterogeneo di persone porta a progetti migliori.

Gli studenti saranno in grado di

Utilizzo delle istruzioni di compilazione per creare Super Code Base 2.0.
Collegare un cervello a un tablet o a un computer in VEXcode GO.
Salvataggio e denominazione dei progetti in VEXcode GO.
Aggiungere blocchi VEXcode GO a un progetto.
Utilizzo di blocchi Drivetrain in un progetto per far sì che la base di codice si sposti verso una posizione specifica.
Utilizzare il blocco elettromagnete Energize per raccogliere e depositare un disco.
Modifica dei parametri nei blocchi VEXcode.
Avvio e arresto di un progetto in VEXcode GO.
Attribuire il merito ad altri gruppi quando si utilizzano le loro idee.
Collaborare con i membri del proprio gruppo e di altri gruppi.
Utilizzare il feedback di chi ha prospettive diverse per migliorare un progetto.

Gli studenti sapranno

Come integrare le idee degli altri attraverso la collaborazione aiuta a creare progetti più efficienti per spostare le celle di raffreddamento.

Obiettivo(i)

Obiettivo

Gli studenti citeranno e attribuiranno idee che provengono da altri gruppi quando tali idee vengono utilizzate in un progetto VEXcode GO.
Gli studenti svilupperanno un progetto collaborativo VEXcode GO per ritirare e consegnare le celle di raffreddamento.

Attività

Nella Parte 2 del Gioco, gli studenti chiederanno il permesso di incorporare il feedback e le idee degli altri nei loro progetti e, ove necessario, ne daranno attribuzione.
Nella parte 1 del gioco, gli studenti collaboreranno nei loro gruppi per sviluppare un progetto VEXcode GO per il ritiro e la consegna delle celle di raffreddamento.

Valutazione

In Share, gli studenti spiegheranno quali idee provenienti da altri gruppi hanno utilizzato e come le hanno attribuite agli altri gruppi.
Durante la pausa tra le attività l'insegnante condividerà i progetti creati e testati nella Parte 1. Nella seconda parte del gioco, gli studenti collaboreranno con altri gruppi per cercare di rendere il loro progetto più efficiente.

Collegamenti agli standard

Standard di vetrina

Associazione degli insegnanti di informatica (CSTA)

1B-IC-20: Cercare prospettive diverse allo scopo di migliorare gli artefatti computazionali.

Come si raggiunge lo standard: Gli studenti fanno brainstorming e pianificano il percorso che la Super Code Base deve seguire per fornire celle di raffreddamento. Discutono del loro piano con altri gruppi e condividono idee su come accelerare la consegna delle celle di raffreddamento. L'insegnante facilita queste discussioni in modo che gli studenti possano ricevere indicazioni su come cercare prospettive diverse da altri gruppi per migliorare i loro progetti VEXcode GO.

Standard aggiuntivi

Associazione degli insegnanti di informatica (CSTA)

1B-IC-19: Rifletti su come migliorare l'accessibilità e l'usabilità dei prodotti tecnologici in base alle diverse esigenze e desideri degli utenti.

Come si raggiunge lo standard: Gli studenti apprendono informazioni sulle persone che vivono nel clima desertico e che hanno bisogno di celle di raffreddamento consegnate a casa loro per poter vivere in modo confortevole. Gli studenti fanno brainstorming e pianificano il percorso che la Super Code Base deve seguire per realizzare queste celle di raffreddamento. Discutono di come l'uso del robot migliori l'accessibilità degli edifici in questa società per le persone che hanno bisogno di stare al fresco per rimanere sane e al sicuro.

Standard aggiuntivi

Società Internazionale per la Tecnologia nell'Educazione (ISTE)

1.2c: Gli studenti dimostrano di comprendere e rispettare i diritti e gli obblighi derivanti dall'uso e dalla condivisione della proprietà intellettuale.

Come si raggiunge lo standard: Mentre gli studenti discutono i loro piani per codificare la Super Code Base per fornire celle di raffreddamento, possono trarre ispirazione dalle idee di altri studenti e gruppi. Gli studenti imparano a riconoscere il valore delle idee degli altri studenti e a discutere di come rispettano i loro compagni di classe chiedendo il permesso e riconoscendo il valore quando usano quelle idee.

Standard aggiuntivi

Società Internazionale per la Tecnologia nell'Educazione (ISTE)

1.4d: Gli studenti mostrano tolleranza per l'ambiguità, perseveranza e capacità di lavorare con problemi aperti

Come si raggiunge lo standard: In questo laboratorio, agli studenti viene presentata la sfida aperta di codificare la Super Code Base per prelevare e consegnare le celle di raffreddamento. Decidono il percorso che il robot dovrà seguire nel corso della sfida. Completando questa attività di codifica, gli studenti dimostrano la loro perseveranza nell'affrontare ambiguità e fallimenti mentre modificano e perfezionano i loro progetti VEXcode GO.

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