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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI	CHIEDE
Mostra agli studenti tutti i compiti per la competizione Blast Off, fornendo loro una panoramica di tutti i compiti di questo laboratorio. Chiedi agli studenti di condividere le loro idee su come potrebbero usare il loro robot per inclinare il pannello solare verso il basso, sollevare il razzo, spostare i detriti dal sito di atterraggio per posizionare manualmente l'elicottero e terminare con il robot sulla piastrella rossa. Potresti voler avere un Hero Robot e il campo della Fase 3, o le tessere contenenti ogni oggetto di gioco, da usare per la dimostrazione, mentre gli studenti condividono idee su come spostare il campione con il robot. Mostrate agli studenti il pannello solare e il razzo, per aiutarli a sviluppare idee su come usare il robot per inclinare e sollevare questi oggetti di gioco. Mostrare agli studenti i detriti, il sito di atterraggio e l'elicottero per stimolare idee su come utilizzare il robot per spostare i detriti e posizionare l'elicottero sul sito di atterraggio. Annotare le risposte degli studenti sulla lavagna. Potresti volerli lasciare visibili per poterli consultare in tutto il Lab. Chiedi agli studenti di fare un brainstorming di idee su come completare le attività del gioco utilizzando l'eroe robot. Potresti voler avere a disposizione un robot e il campo della Fase 3, oppure le tessere contenenti ogni oggetto di gioco come supporto visivo, mentre gli studenti condividono idee su come inclinare il pannello solare verso il basso, sollevare il razzo, spostare i detriti dal sito di atterraggio, posizionare manualmente l'elicottero e terminare con il robot sulla tessera rossa.	Nel Lab 2 abbiamo utilizzato i nostri Hero Robot per sollevare campioni nella competizione Lift onto the Lab. In questo laboratorio, abbiamo diversi nuovi compiti da completare per guadagnare punti nella gara Blast Off! concorrenza. Diamo un'occhiata a loro e parliamo di come potremmo guidare l'Hero Robot e usare il braccio del robot per completare ogni compito. Diamo un'occhiata al pannello solare. Cosa noti a riguardo? Come pensi di poter usare il robot per inclinarlo verso il basso? E che dire del razzo spaziale? Questa volta devi sollevarlo in posizione verticale. Come pensi di poter usare il robot per farlo? Ora diamo un'occhiata alla piastrella con i detriti. cosa noti nel modo in cui si muove? Come potresti usare il robot per spostarlo in modo che l'elicottero possa essere posizionato sul sito di atterraggio? Cosa ricordi del lavoro di squadra nei laboratori precedenti, che potrebbe aiutarti a essere un buon compagno di squadra in questa competizione? Come pensi che dovrai guidare il tuo Hero Robot per ottenere punti in ogni compito di questa competizione?

ATTI

CHIEDE

Mostra agli studenti tutti i compiti per la competizione Blast Off, fornendo loro una panoramica di tutti i compiti di questo laboratorio. Chiedi agli studenti di condividere le loro idee su come potrebbero usare il loro robot per inclinare il pannello solare verso il basso, sollevare il razzo, spostare i detriti dal sito di atterraggio per posizionare manualmente l'elicottero e terminare con il robot sulla piastrella rossa. Potresti voler avere un Hero Robot e il campo della Fase 3, o le tessere contenenti ogni oggetto di gioco, da usare per la dimostrazione, mentre gli studenti condividono idee su come spostare il campione con il robot.
Mostrate agli studenti il pannello solare e il razzo, per aiutarli a sviluppare idee su come usare il robot per inclinare e sollevare questi oggetti di gioco.
Mostrare agli studenti i detriti, il sito di atterraggio e l'elicottero per stimolare idee su come utilizzare il robot per spostare i detriti e posizionare l'elicottero sul sito di atterraggio.
Annotare le risposte degli studenti sulla lavagna. Potresti volerli lasciare visibili per poterli consultare in tutto il Lab.
Chiedi agli studenti di fare un brainstorming di idee su come completare le attività del gioco utilizzando l'eroe robot. Potresti voler avere a disposizione un robot e il campo della Fase 3, oppure le tessere contenenti ogni oggetto di gioco come supporto visivo, mentre gli studenti condividono idee su come inclinare il pannello solare verso il basso, sollevare il razzo, spostare i detriti dal sito di atterraggio, posizionare manualmente l'elicottero e terminare con il robot sulla tessera rossa.

Nel Lab 2 abbiamo utilizzato i nostri Hero Robot per sollevare campioni nella competizione Lift onto the Lab. In questo laboratorio, abbiamo diversi nuovi compiti da completare per guadagnare punti nella gara Blast Off! concorrenza. Diamo un'occhiata a loro e parliamo di come potremmo guidare l'Hero Robot e usare il braccio del robot per completare ogni compito.
Diamo un'occhiata al pannello solare. Cosa noti a riguardo? Come pensi di poter usare il robot per inclinarlo verso il basso? E che dire del razzo spaziale? Questa volta devi sollevarlo in posizione verticale. Come pensi di poter usare il robot per farlo?
Ora diamo un'occhiata alla piastrella con i detriti. cosa noti nel modo in cui si muove? Come potresti usare il robot per spostarlo in modo che l'elicottero possa essere posizionato sul sito di atterraggio?
Cosa ricordi del lavoro di squadra nei laboratori precedenti, che potrebbe aiutarti a essere un buon compagno di squadra in questa competizione?
Come pensi che dovrai guidare il tuo Hero Robot per ottenere punti in ogni compito di questa competizione?

Preparare gli studenti a costruire

Prima di poter guidare i nostri Hero Robot per completare le missioni in Blast Off! Competizione, per prima cosa dobbiamo costruire il nostro Hero Robot da competizione.

Nota: se hai già costruito i tuoi robot Hero Competition Advanced 2.0, puoi saltare questa sezione.

Facilitare la costruzione

Chiedi studente di unirsi al suo gruppo e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione di immagini del Lab 3 come guida per gli studenti per completare questo foglio.
Spiegate agli studenti che il robot da competizione Hero Robot si costruisce in due fasi. Per prima cosa costruiranno la Competition Base 2.0, poi aggiungeranno altri elementi per costruire il Competition Advanced 2.0 Hero Robot.
DistribuisciDistribuisci istruzioni di compilazione per Competition Base 2.0 a ciascun team. Per iniziare, i giornalisti devono raccogliere i materiali indicati nella checklist per la Competition Base 2.0.

Base di competizione 2.0

Quando gli studenti completano la Competition Base 2.0, chiedi loro di contattarti. Quindi, distribuisci le istruzioni per la costruzione del Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Gli studenti arricchiranno la Competition Base 2.0 per costruire il Competition Advanced 2.0 Hero Robot. I giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist.

Competizione Avanzata 2.0 Eroe Robot
FacilitareFacilitare il processo di costruzione.
- I costruttori e i giornalisti dovrebbero iniziare a costruire in base alle loro responsabilità nella presentazione di immagini del Lab 3.
- A seconda del tempo a disposizione, potresti chiedere agli studenti di costruire la Competition Base 2.0, quindi fermarsi e riprendere la costruzione durante la lezione .
- Muoversi per l'aula per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni, se necessario. Ricordare agli studenti che possono orientare i pezzi che tengono in mano e che stanno costruendo nello stesso modo in cui sono mostrati nelle istruzioni di montaggio, per aiutarli a portare a termine con successo il loro lavoro.
- Coinvolgi le conoscenze pregresse degli studenti ponendo domande su come questa build sia simile o diversa da altre build VEX GO che hanno utilizzato in precedenza, come la Code Base. Perché pensano che sia così? Cosa potrebbe essere in grado di fare di nuovo o di diverso il robot da competizione?
OffertaOfferta rinforzo positivo per i team che lavorano bene insieme, che si alternano e che utilizzano un linguaggio rispettoso durante il lavoro. Se ci sono team o studenti in particolare che eccellono nella costruzione, offri loro l'opportunità di aiutare i team che potrebbero avere difficoltà nella costruzione.

Risoluzione dei problemi dell'insegnante

Gli studenti possono verificare che la loro Competition Base 2.0 sia stata costruita correttamente prima di passare alla parte Competition Advanced della build. Fate accendere il Brain, connetterlo a VEXcode GO e aprire la scheda Drive. Utilizzare i joystick per spostare il robot avanti o indietro. Se il robot è costruito correttamente, dovrebbe funzionare correttamente quando è collegato a VEXcode GO.
Ricordare agli studenti che la direzione avanti/indietro si basa sulla posizione del robot. Se l'Hero Robot si trova all'indietro sul campo con la forchetta rivolta verso lo studente, spostando i comandi in avanti il robot si dirigerà verso lo studente, non verso il campo.
Se il robot non risponde, provare a scollegare e il Brain e riprovare. Ciò può accadere se trascorre troppo tempo tra i turni di guida del robot.

Strategie di facilitazione

Presenta la Mars Math Expedition Competition ai tuoi studenti utilizzando Spedizione matematica su Marte PDF Libro di racconti! Il libro fornisce un resoconto di diario del colonnello Jo come parte dell'equipaggio della Mars Math Expedition e contestualizza i compiti di competizione per gli studenti attraverso le esperienze del colonnello Jo in una storia divertente e coinvolgente.
- Leggi la storia agli studenti, stampane una copia per la biblioteca della tua classe e riprendila durante tutto il ciclo della competizione.
- Potresti chiedere agli studenti di creare i propri registri di spedizione per monitorare i loro progressi attraverso le attività di competizione insieme al colonnello Jo.
Concedi tempo extra nella sezione Coinvolgi se scegli di far costruire agli studenti Fase 3 del campo di spedizione matematica su Marte insieme a te. In questa fase vengono costruiti il pannello solare, il razzo e il sito di atterraggio da aggiungere al campo. Tutti gli elementi della Fase 2 rimangono intatti e fanno parte anche di questa fase. Per aiutare gli studenti a rimanere organizzati, suddividere le istruzioni di costruzione per squadra. Ecco alcuni suggerimenti su come farlo:
- Il team A completa i passaggi da 1 a 10 delle istruzioni per la costruzione del pannello solare
- Il team B completa i passaggi 11-21 delle istruzioni per la costruzione del pannello solare
- Il team C completa i passaggi da 1 a 10 delle istruzioni per la costruzione del sito di atterraggio
- Il team D completa i passaggi da 1 a 12 delle istruzioni per la costruzione del razzo
- Il team E completa i passaggi 13-24 delle istruzioni per la costruzione del razzo
- Il team F completa i passaggi 25-37 delle istruzioni per la costruzione del razzo
- Il Team G completa i passaggi 38-50 delle istruzioni per la costruzione del razzo
- Il team H completa i passaggi da 1 a 13 delle istruzioni per la costruzione dell'elicottero
Durante la Parte 1 del gioco, concedere del tempo a tutti gli studenti per guidare a turno l'eroe robot sul campo. Ricordare agli studenti che possono modificare i comandi per trovare la modalità di guida più adatta alle loro esigenze.
- Potresti dare agli studenti il tempo di apportare modifiche al loro robot, in modo da completare più facilmente i vari compiti del gioco. In questo caso, date agli studenti il tempo necessario per ripetere le modifiche che stanno apportando al loro Hero Robot, utilizzando il processo di progettazione ingegneristica.
- Perché in Blast Off! ci sono una varietà di missioni di gioco. Competizione: incoraggia i team a riflettere attentamente, mentre si allenano, su come pianificare la loro strategia di gara, bilanciando il tempo e la difficoltà necessari per completare i compiti in modo da ottenere il maggior numero di punti.
La velocità dell'Hero Robot dipende dalla velocità con cui vengono spostati i comandi nella scheda Guida. Quanto più lentamente si spinge il joystick, tanto più lentamente si muoverà il robot. Per ulteriori informazioni sulla guida tramite telecomando in VEXcode GO, leggere il Using the Drive Tab in VEXcode GO article.
Pensa in anticipo a come vuoi strutturare il Blast Off! Competizione. Si raccomanda che ogni squadra partecipi ad almeno due partite, in modo che il maggior numero possibile di studenti abbia la possibilità di essere un pilota nella competizione. Per saperne di più sull'organizzazione di gare in classe VEX GO, consulta questo articolo.
Incoraggiate gli studenti a documentare il loro apprendimento disegnando o scrivendo del loro robot, delle pratiche di guida e della strategia di gara. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc / .d ocx / .pdf) o la Scheda Raccolta Dati (Google Doc / .d ocx / .pdf) come modello di base per gli studenti che vogliono prendere appunti. Questi artefatti possono poi essere utilizzati per condividere l'apprendimento e i progressi degli studenti con altri membri della classe e della comunità scolastica su una bacheca o nel portfolio degli studenti.

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