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HANDELN ist das, was der Lehrer tun wird, und FRAGT, wie der Lehrer es erleichtern wird.

HANDLUNGEN	FRAGT
Zeigen Sie den Schülern jede der Aufgaben für den Blast Off-Wettbewerb und geben Sie ihnen einen Überblick über alle Aufgaben für dieses Labor. Lassen Sie die Schüler ihre Ideen teilen, wie sie mit ihrem Roboter das Solarmodul nach unten kippen, das Raketenschiff anheben, die Trümmer vom Landeplatz entfernen, um den Hubschrauber von Hand zu platzieren, und mit dem Roboter auf der roten Kachel enden können. Vielleicht möchten Sie einen Heldenroboter und das Feld der Stufe 3 oder die Kacheln, die jedes Spielobjekt enthalten, zur Demonstration verwenden, da die Schüler Ideen zum Bewegen der Probe mit dem Roboter austauschen. Zeigen Sie den Schülern das Solarpanel und das Raketenschiff, um Ideen zur Verwendung des Roboters zum Kippen und Anheben dieser Spielobjekte zu erhalten. Zeigen Sie den Schülern die Trümmer, den Landeplatz und den Hubschrauber, um Ideen zur Verwendung des Roboters zum Bewegen der Trümmer und Platzieren des Hubschraubers auf dem Landeplatz zu erhalten. Notieren Sie die Antworten der Schüler an der Tafel. Vielleicht möchten Sie sie als Referenz im gesamten Labor sichtbar lassen. Lassen Sie die Schüler Ideen für die Erledigung der Spielaufgaben mit dem Heldenroboter brainstormen. Vielleicht möchten Sie einen Roboter und das Stage 3 Field oder die Kacheln mit jedem Spielobjekt als visuelle Hilfe zur Verfügung haben, da die Schüler Ideen austauschen, wie sie das Solarpanel nach unten kippen, das Raketenschiff anheben, die Trümmer vom Landeplatz entfernen, den Hubschrauber in die Hand nehmen und mit dem Roboter auf der roten Kachel enden können.	In Labor 2 haben wir unsere Heldenroboter eingesetzt, um Proben im Lift auf den Laborwettbewerb zu heben. In diesem Labor haben wir mehrere neue Aufgaben zu erledigen, um Punkte in der Explosion zu sammeln! wettbewerb. Lassen Sie uns einen Blick auf sie werfen und darüber sprechen, wie wir den Heldenroboter fahren und den Arm am Roboter verwenden könnten, um jede Aufgabe zu erledigen. Werfen wir einen Blick auf das Solarpanel. Was fällt Ihnen daran auf? Wie können Sie den Roboter Ihrer Meinung nach verwenden, um ihn nach unten zu kippen? Was ist mit dem Raketenschiff? Dieses Mal müssen Sie es aufrecht anheben. Wie können Sie den Roboter dazu nutzen? Schauen wir uns nun die Fliese mit den Trümmern an. was fällt dir daran auf, wie es sich bewegt? Wie können Sie den Roboter verwenden, um ihn aus dem Weg zu räumen, damit der Hubschrauber auf dem Landeplatz platziert werden kann? Woran erinnerst du dich an die Teamarbeit in den vorherigen Labors, die dir helfen könnte, ein guter Teamkollege in diesem Wettbewerb zu sein? Wie glaubst du, musst du deinen Heldenroboter fahren, um bei jeder Aufgabe dieses Wettbewerbs Punkte zu erzielen?

HANDLUNGEN

FRAGT

Zeigen Sie den Schülern jede der Aufgaben für den Blast Off-Wettbewerb und geben Sie ihnen einen Überblick über alle Aufgaben für dieses Labor. Lassen Sie die Schüler ihre Ideen teilen, wie sie mit ihrem Roboter das Solarmodul nach unten kippen, das Raketenschiff anheben, die Trümmer vom Landeplatz entfernen, um den Hubschrauber von Hand zu platzieren, und mit dem Roboter auf der roten Kachel enden können. Vielleicht möchten Sie einen Heldenroboter und das Feld der Stufe 3 oder die Kacheln, die jedes Spielobjekt enthalten, zur Demonstration verwenden, da die Schüler Ideen zum Bewegen der Probe mit dem Roboter austauschen.
Zeigen Sie den Schülern das Solarpanel und das Raketenschiff, um Ideen zur Verwendung des Roboters zum Kippen und Anheben dieser Spielobjekte zu erhalten.
Zeigen Sie den Schülern die Trümmer, den Landeplatz und den Hubschrauber, um Ideen zur Verwendung des Roboters zum Bewegen der Trümmer und Platzieren des Hubschraubers auf dem Landeplatz zu erhalten.
Notieren Sie die Antworten der Schüler an der Tafel. Vielleicht möchten Sie sie als Referenz im gesamten Labor sichtbar lassen.
Lassen Sie die Schüler Ideen für die Erledigung der Spielaufgaben mit dem Heldenroboter brainstormen. Vielleicht möchten Sie einen Roboter und das Stage 3 Field oder die Kacheln mit jedem Spielobjekt als visuelle Hilfe zur Verfügung haben, da die Schüler Ideen austauschen, wie sie das Solarpanel nach unten kippen, das Raketenschiff anheben, die Trümmer vom Landeplatz entfernen, den Hubschrauber in die Hand nehmen und mit dem Roboter auf der roten Kachel enden können.

In Labor 2 haben wir unsere Heldenroboter eingesetzt, um Proben im Lift auf den Laborwettbewerb zu heben. In diesem Labor haben wir mehrere neue Aufgaben zu erledigen, um Punkte in der Explosion zu sammeln! wettbewerb. Lassen Sie uns einen Blick auf sie werfen und darüber sprechen, wie wir den Heldenroboter fahren und den Arm am Roboter verwenden könnten, um jede Aufgabe zu erledigen.
Werfen wir einen Blick auf das Solarpanel. Was fällt Ihnen daran auf? Wie können Sie den Roboter Ihrer Meinung nach verwenden, um ihn nach unten zu kippen? Was ist mit dem Raketenschiff? Dieses Mal müssen Sie es aufrecht anheben. Wie können Sie den Roboter dazu nutzen?
Schauen wir uns nun die Fliese mit den Trümmern an. was fällt dir daran auf, wie es sich bewegt? Wie können Sie den Roboter verwenden, um ihn aus dem Weg zu räumen, damit der Hubschrauber auf dem Landeplatz platziert werden kann?
Woran erinnerst du dich an die Teamarbeit in den vorherigen Labors, die dir helfen könnte, ein guter Teamkollege in diesem Wettbewerb zu sein?
Wie glaubst du, musst du deinen Heldenroboter fahren, um bei jeder Aufgabe dieses Wettbewerbs Punkte zu erzielen?

Die Schüler zum Bauen bereit machen

Bevor wir unsere Heldenroboter fahren können, um Aufgaben in der Explosion abzuschließen! Konkurrenz, wir müssen zuerst unseren Konkurrenz-Heldenroboter bauen.

Hinweis: Wenn du deine Competition Advanced 2.0 Hero Robots bereits erstellt hast, kannst du diesen Abschnitt überspringen.

Erleichtern Sie den Aufbau

Weisen Sie die Schüler an, sich ihrer Gruppe anzuschließen, und lassen Sie sie das Blatt & Robotik-Rollenroutinen ausfüllen. Verwenden Sie die Folie Vorgeschlagene Rollenverantwortlichkeiten in der Lab 3-Bild-Diashow als Leitfaden für die Schüler, um dieses Blatt auszufüllen.
Weisen Sie die Schüler an, dass der Wettkampf-Heldenroboter in zwei Stufen aufgebaut ist. Zuerst bauen sie die Wettbewerbsbasis 2.0 auf, dann fügen sie diese hinzu, um den fortgeschrittenen 2.0-Heldenroboter für den Wettbewerb zu erstellen.
Verteilen Sie Bauanweisungen für die Wettbewerbsbasis 2.0 an jedes Team. Journalisten sollten die Materialien auf der Checkliste sammeln, damit die Wettbewerbsbasis 2.0 beginnen kann.

Wettbewerbsbasis 2.0

Wenn die Schüler die Wettbewerbsbasis 2.0 abgeschlossen haben, lassen Sie sie bei Ihnen einchecken. Verteile dann Bauanweisungen für den Advanced 2.0 Hero Robot von Competition. Die Schüler werden die Wettbewerbsbasis 2.0 ergänzen, um den fortgeschrittenen 2.0-Heldenroboter für den Wettbewerb zu bauen. Journalisten sollten die Materialien auf der Checkliste sammeln.

Wettbewerb Fortgeschrittener 2.0 Heldenroboter
ErleichternErleichtern Sie den Bauprozess.
- Bauherren und Journalisten sollten mit dem Bauen auf der Grundlage ihrer Verantwortlichkeiten in der Lab 3-Image-Diashow beginnen.
- Je nachdem, wie viel Zeit Sie haben, möchten Sie vielleicht, dass die Schüler die Wettbewerbsbasis 2.0 erstellen, dann anhalten und den Aufbau während der nächsten Unterrichtszeit fortsetzen.
- Zirkulieren Sie im Raum, um den Schülern bei Bedarf beim Bauen oder Lesen von Anweisungen zu helfen. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie die Teile, die sie halten und bauen, so ausrichten können, wie sie in den Bauanweisungen gezeigt werden, um ihnen zu helfen, erfolgreich zu bauen.
- Binden Sie das Vorwissen der Schüler ein, indem Sie Fragen dazu stellen, inwiefern dieser Build anderen vex GO-Builds ähnelt oder sich von ihnen unterscheidet, die sie zuvor verwendet haben, z. B. die Code-Basis. Warum denken sie, dass das so ist? Was könnte der Wettbewerbsroboter tun, das neu oder anders ist?
Bieten Sie positive Verstärkung für Teams, die gut zusammenarbeiten, sich abwechseln und beim Aufbau eine respektvolle Sprache verwenden. Wenn es bestimmte Teams oder Schüler gibt, die sich beim Aufbau auszeichnen, bieten Sie ihnen die Möglichkeit, Teams zu helfen, die möglicherweise mit dem Aufbau zu kämpfen haben.

Lehrer-Fehlerbehebung

Die Schüler können testen, ob ihre Wettbewerbsbasis 2.0 korrekt aufgebaut ist, bevor sie mit dem erweiterten Teil des Builds fortfahren. Lassen Sie sie das Gehirn einschalten, stellen Sie eine Verbindung zu VEXcode GO her und öffnen Sie die Registerkarte Drive. Verwenden Sie die Joysticks, um den Roboter vorwärts oder rückwärts zu bewegen. Wenn der Roboter richtig gebaut ist, sollte er erfolgreich fahren, wenn er mit VEXcode GO verbunden ist.
Erinnern Sie die Schüler daran, dass Vorwärts/Rückwärts auf der Position und Position des Roboters basiert. Wenn sich der Heldenroboter rückwärts auf dem Feld befindet und die Gabel dem Schüler zugewandt ist, fährt das Vorwärtsbewegen der Steuerelemente den Roboter in Richtung des Schülers, nicht in Richtung des Feldes.
Wenn der Roboter nicht reagiert, versuchen Sie, die Verbindung zum Gehirn zu trennen und wieder herzustellen, und versuchen Sie es erneut. Dies kann passieren, wenn zwischen den Drehungen des Roboters zu viel Zeit vergeht.

Moderationsstrategien

Stellen Sie Ihren Schülern den Mars Math Expedition-Wettbewerb mit dem Mars Math Expedition PDF Storybook vor! Das Buch gibt einen Tagebuchbericht über Col. Jo als Teil der Mars Math Expedition Crew und kontextualisiert Wettbewerbsaufgaben für Studenten durch Col. Jos Erfahrungen in einer lustigen und ansprechenden Geschichte.
- Lesen Sie die Geschichte den Schülern vor, drucken Sie ein Exemplar für Ihre Klassenbibliothek aus und kehren Sie während des gesamten Wettbewerbszyklus zur Geschichte zurück.
- Vielleicht möchten Sie die Schüler ihre eigenen Expeditionsprotokolle erstellen lassen, um ihren Fortschritt durch Wettbewerbsaufgaben neben Col. Jo zu verfolgen.
Allow extra time in the Engage section if you choose to have students build Stage 3 of the Mars Math Expedition Field together with you. In dieser Phase werden das Solarmodul, das Raketenschiff und der Landeplatz gebaut, um das Feld zu erweitern. Alle Elemente aus Phase 2 bleiben intakt und sind auch Teil dieser Phase. Um den Schülern zu helfen, organisiert zu bleiben, teilen Sie die Aufbauanweisungen nach Team auf. Zu den Vorschlägen, wie dies zu tun ist, gehören:
- Team A führt die Schritte 1-10 der Anweisungen zum Bau von Solarmodulen durch
- Team B führt die Schritte 11-21 der Anweisungen zum Bau von Solarmodulen durch
- Team C führt die Schritte 1-10 der Aufbauanweisungen für den Landeplatz durch
- Team D führt die Schritte 1-12 der Bauanleitung für das Raketenschiff aus
- Team E führt die Schritte 13-24 der Bauanweisungen für Raketenschiffe aus
- Team F führt die Schritte 25-37 der Bauanleitung für das Raketenschiff aus
- Team G führt die Schritte 38-50 der Bauanleitung für das Raketenschiff aus
- Team H führt die Schritte 1-13 der Bauanleitung für den Hubschrauber aus
Geben Sie allen Schülern während des Spiels Teil 1 Zeit, um den Heldenroboter auf dem Feld zu steuern. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie die Steuerelemente ändern können, um einen Fahrmodus zu finden, der für sie am besten geeignet ist.
- Möglicherweise möchten Sie den Schülern Zeit geben, Änderungen an ihrem Roboter vorzunehmen, um die verschiedenen Spielaufgaben einfacher zu erledigen. Geben Sie den Schülern in diesem Fall Zeit, die Änderungen, die sie an ihrem Heldenroboter vornehmen, mithilfe des technischen Designprozesses zu wiederholen.
- Denn es gibt eine Vielzahl von Spielaufgaben im Blast Off! Wettbewerb, ermutigen Sie die Teams, beim Üben sorgfältig darüber nachzudenken, wie sie ihre Wettbewerbsstrategie planen möchten, und gleichen Sie die Zeit und den Schwierigkeitsgrad aus, die sie für die Erledigung der Aufgaben benötigen, um die meisten Punkte zu erzielen.
Die Geschwindigkeit des Heldenroboters hängt davon ab, wie langsam oder schnell die Steuerelemente in der Registerkarte Antrieb bewegt werden. Je langsamer der Joystick gedrückt wird, desto langsamer bewegt sich der Roboter. Weitere Informationen zum Fahren mit der Fernbedienung in VEXcode GO finden Sie im Artikel Verwenden der Registerkarte Laufwerk in VEXcode GO.
Überlegen Sie sich im Voraus, wie Sie den Blast Off strukturieren möchten! Wettbewerb. Es wird empfohlen, dass jedes Team mindestens zwei Spiele bestreitet, damit so viele Schüler wie möglich die Chance haben, Fahrer im Wettbewerb zu sein. Um mehr über die Durchführung von vex GO-WETTBEWERBEN im Klassenzimmer zu erfahren, lesen Sie diesen Artikel.
Ermutigen Sie die Schüler, ihr Lernen zu dokumentieren, indem sie über ihren Roboter, ihre Fahrpraxis und ihre Wettbewerbsstrategie zeichnen oder schreiben. Verwenden Sie das Blueprint-Arbeitsblatt (Google Doc / .d ocx / .pdf) oder das Datenerfassungsblatt (Google Doc / .d ocx / .pdf) als grundlegende Vorlage, damit die Schüler Notizen machen können. Diese Artefakte können dann verwendet werden, um das Lernen und den Fortschritt der Schüler mit anderen im Klassenzimmer und in der Schulgemeinschaft auf einem schwarzen Brett oder einem Schülerportfolio zu teilen.

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