Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN

BERTANYA

Tunjukkan kepada siswa masing-masing tugas untuk kompetisi Blast Off, berikan mereka gambaran umum tentang semua tugas untuk Lab ini. Mintalah siswa untuk berbagi ide tentang bagaimana mereka dapat menggunakan robot mereka untuk memiringkan Panel Surya ke bawah, mengangkat Roket, memindahkan puing-puing dari Lokasi Pendaratan untuk menempatkan helikopter dengan tangan, dan mengakhiri dengan robot pada ubin merah. Anda mungkin ingin memiliki Robot Pahlawan dan Lapangan Tahap 3, atau ubin yang berisi setiap objek permainan, untuk digunakan untuk demonstrasi, saat siswa berbagi ide tentang cara memindahkan sampel dengan robot.  Perlihatkan Panel Surya dan Roket kepada siswa, untuk membantu memunculkan ide tentang cara menggunakan robot untuk memiringkan dan menaikkan objek permainan ini. Perlihatkan kepada siswa puing-puing, Lokasi Pendaratan, dan helikopter, untuk membantu memunculkan ide tentang cara menggunakan robot untuk memindahkan puing-puing dan menempatkan helikopter di Lokasi Pendaratan. Catat tanggapan siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkannya terlihat sebagai referensi di seluruh Lab. Mintalah siswa untuk bertukar pikiran mengenai ide untuk menyelesaikan tugas permainan menggunakan Robot Pahlawan. Anda mungkin ingin memiliki robot dan Lapangan Tahap 3, atau ubin yang berisi setiap objek permainan yang tersedia untuk bantuan visual, saat siswa berbagi ide tentang cara memiringkan Panel Surya ke bawah, mengangkat Kapal Roket, memindahkan puing-puing dari Lokasi Pendaratan, meletakkan helikopter dengan tangan, dan mengakhiri dengan robot di ubin merah.

Di Lab 2, kami menggunakan Robot Pahlawan kami untuk mengangkat sampel di Lift onto the Lab Competition.  Di lab ini, kami memiliki beberapa tugas baru yang harus diselesaikan untuk mendapatkan poin di Blast Off! kompetisi. Mari kita melihatnya, dan bicarakan tentang bagaimana kita dapat mengendarai Robot Pahlawan dan menggunakan lengan pada robot tersebut untuk menyelesaikan setiap tugas.  Mari kita lihat Panel Surya. Apa yang Anda perhatikan tentangnya? Menurut Anda, bagaimana cara menggunakan robot untuk memiringkannya ke bawah? Bagaimana dengan Kapal Roket? Kali ini, Anda perlu mengangkatnya tegak lurus. Menurut Anda, bagaimana robot dapat digunakan untuk melakukan hal itu?  Sekarang mari kita lihat ubin yang ada serpihannya. apa yang Anda perhatikan tentang cara pergerakannya? Bagaimana Anda dapat menggunakan robot untuk memindahkannya agar helikopter dapat ditempatkan di Lokasi Pendaratan?  Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di lab sebelumnya, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini?  Menurut Anda, bagaimana cara mengendarai Robot Pahlawan Anda untuk mencetak poin di setiap tugas kompetisi ini?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kita dapat mengendarai Robot Pahlawan kita untuk menyelesaikan tugas di Blast Off! Kompetisi, pertama-tama kita perlu membangun Robot Pahlawan kompetisi kita.

Catatan: Jika Anda telah membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robots, Anda dapat melewati bagian ini. 

Memfasilitasi Pembangunan

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompoknya, dan minta mereka melengkapi lembar Peran Robotika & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Slideshow Gambar Lab 3 sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.

   Instruksikan siswa bahwa Robot Pahlawan kompetisi dibangun dalam dua tahap. Pertama, mereka akan membangun Competition Base 2.0, lalu mereka akan menambahkannya untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot.

2. BagikanBagikan petunjuk membangun Competition Base 2.0 kepada setiap tim. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa untuk Basis Kompetisi 2.0 untuk memulai.

   

   Saat siswa menyelesaikan Kompetisi Dasar 2.0, mintalah mereka untuk melapor kepada Anda. Kemudian, bagikan instruksi perakitan untuk Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Siswa akan menambahkan ke Competition Base 2.0 untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa.

   

3. MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan.
   • Pembangun dan Jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka di Slideshow Gambar Lab 3. 
   • Bergantung pada jumlah waktu yang Anda miliki, Anda mungkin ingin meminta siswa membangun Basis Kompetisi 2.0, lalu berhenti, dan melanjutkan pembangunan pada jam pelajaran berikutnya. 
   • Berkeliling ke seluruh ruangan untuk membantu siswa membangun atau membaca instruksi bila diperlukan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengarahkan potongan-potongan yang mereka pegang dan bangun dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam petunjuk membangun, untuk membantu mereka berhasil dalam membangunnya.
   • Libatkan pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bagaimana build ini mirip atau berbeda dengan build VEX GO lain yang pernah mereka gunakan sebelumnya, seperti Basis Kode. Mengapa mereka berpikir demikian? Apa saja yang baru atau berbeda yang dapat dilakukan robot kompetisi?
4. PenawaranPenawaran penguatan positif untuk tim yang bekerja sama dengan baik, bergiliran, dan menggunakan bahasa yang sopan saat mereka membangun. Jika ada tim atau siswa tertentu yang unggul dalam membangun, tawarkan mereka kesempatan untuk membantu tim yang mungkin kesulitan dalam pembangunan.

Strategi Fasilitasi

• Perkenalkan Kompetisi Ekspedisi Matematika Mars kepada murid-murid Anda menggunakan Buku Cerita PDF Ekspedisi Matematika Mars!Buku ini memberikan catatan harian Kolonel Jo sebagai bagian dari kru Ekspedisi Matematika Mars, dan mengontekstualisasikan tugas-tugas kompetisi bagi murid-murid melalui pengalaman Kolonel Jo dalam sebuah cerita yang menyenangkan dan menarik.
  • Bacakan cerita tersebut kepada siswa, cetak salinannya untuk perpustakaan kelas Anda, dan bacakan kembali cerita tersebut sepanjang siklus kompetisi Anda.
  • Anda mungkin ingin meminta siswa membuat Catatan Ekspedisi mereka sendiri untuk melacak kemajuan mereka melalui tugas kompetisi bersama Kolonel Jo. 
• Berikan waktu tambahan di bagian Engage jika Anda memilih agar siswa membangun Tahap 3 dari Mars Math Expedition Field bersama Anda. Tahap ini membangun Panel Surya, Roket, dan Lokasi Pendaratan untuk ditambahkan ke Lapangan. Semua elemen dari Tahap 2 tetap utuh dan menjadi bagian dari tahap ini juga. Untuk membantu siswa tetap terorganisir, bagi instruksi membangun berdasarkan tim. Saran untuk melakukan hal ini meliputi:
  • Tim A menyelesaikan langkah 1-10 dari instruksi pembuatan Panel Surya 
  • Tim B menyelesaikan langkah 11-21 dari instruksi pembuatan Panel Surya 
  • Tim C menyelesaikan langkah 1-10 dari instruksi pembangunan Situs Pendaratan
  • Tim D menyelesaikan langkah 1-12 dari instruksi pembangunan Kapal Roket
  • Tim E menyelesaikan langkah 13-24 dari instruksi pembangunan Kapal Roket
  • Tim F menyelesaikan langkah 25-37 dari instruksi pembangunan Kapal Roket
  • Tim G menyelesaikan langkah 38-50 dari instruksi pembangunan Kapal Roket
  • Tim H menyelesaikan langkah 1-13 dari instruksi pembuatan Helikopter
• Berikan waktu selama Bagian Permainan 1 bagi semua siswa untuk bergiliran mengendarai Robot Pahlawan di Lapangan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengubah kontrol untuk menemukan mode berkendara yang paling sesuai bagi mereka.
  • Anda mungkin ingin memberi siswa waktu untuk membuat modifikasi pada robot mereka, agar dapat menyelesaikan berbagai tugas permainan dengan lebih mudah. Dalam hal ini, berikan siswa waktu untuk mengulangi perubahan yang mereka buat pada Robot Pahlawan mereka, menggunakan proses desain rekayasa.
  • Karena ada berbagai tugas permainan di Blast Off! Kompetisi, dorong tim untuk berpikir hati-hati saat berlatih tentang bagaimana mereka ingin merencanakan strategi kompetisi mereka, menyeimbangkan waktu dan kesulitan yang mereka perlukan untuk menyelesaikan tugas agar dapat memperoleh poin terbanyak.
• Kecepatan Robot Pahlawan bergantung pada seberapa lambat atau cepatnya kontrol digerakkan di tab Drive. Semakin lambat joystick ditekan, semakin lambat pula robot akan bergerak. Untuk informasi lebih lanjut tentang pengendalian jarak jauh dalam VEXcode GO, baca artikelMenggunakan Tab Drive dalam VEXcode GO.
• Pikirkan terlebih dahulu tentang bagaimana Anda ingin menyusun Blast Off! Kompetisi. Disarankan agar setiap tim memiliki setidaknya dua pertandingan untuk diikuti, sehingga sebanyak mungkin siswa mendapat kesempatan menjadi pembalap dalam kompetisi tersebut. mempelajari lebih lanjut tentang penyelenggaraan kompetisi kelas VEX GO, lihat artikel ini. 
• Dorong siswa untuk mendokumentasikan pembelajaran mereka dengan menggambar atau menulis tentang robot, praktik mengemudi, dan strategi kompetisi mereka. Gunakan Lembar Kerja Cetak Biru (Google Doc/.docx/.pdf) atau Lembar Pengumpulan Data (Google Doc/.docx/.pdf) sebagai templat dasar bagi siswa untuk membuat catatan. Artefak ini kemudian dapat digunakan untuk berbagi pembelajaran dan kemajuan siswa dengan orang lain di kelas dan komunitas sekolah melalui papan buletin atau portofolio siswa.