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Lanzar la sección Engage

ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS	PREGUNTAS
Muestre a los estudiantes cada una de las tareas para la competencia Blast Off, brindándoles una descripción general de todas las tareas para este laboratorio. Pídales a los estudiantes que compartan sus ideas sobre cómo podrían usar su robot para inclinar el panel solar hacia abajo, levantar el cohete, mover los escombros del lugar de aterrizaje para colocar manualmente el helicóptero y terminar con el robot en la baldosa roja. Es posible que desee tener un Robot Héroe y el Campo de la Etapa 3, o las fichas que contienen cada objeto del juego, para usar en la demostración, mientras los estudiantes comparten ideas sobre cómo mover la muestra con el robot. Muestre a los estudiantes el panel solar y el cohete para ayudarlos a generar ideas sobre cómo usar el robot para inclinar y elevar estos objetos de juego. Muestre a los estudiantes los escombros, el lugar de aterrizaje y el helicóptero, para ayudar a generar ideas sobre cómo usar el robot para mover los escombros y colocar el helicóptero en el lugar de aterrizaje. Anote las respuestas de los estudiantes en la pizarra. Es posible que desees dejarlos visibles para poder consultarlos durante todo el laboratorio. Pídales a los estudiantes que intercambien ideas para completar las tareas del juego utilizando el Robot Héroe. Es posible que desee tener un robot y el campo de la Etapa 3, o las fichas que contienen cada objeto del juego disponibles como ayuda visual, mientras los estudiantes comparten ideas sobre cómo inclinar el panel solar hacia abajo, levantar el cohete, mover los escombros del lugar de aterrizaje, colocar manualmente el helicóptero y terminar con el robot en la ficha roja.	En el Laboratorio 2, usamos nuestros Robots Héroes para levantar muestras en la Competencia de Elevación al Laboratorio. En este laboratorio, tenemos varias tareas nuevas para completar para ganar puntos en el ¡Despegue! competencia. Echemos un vistazo a ellos y hablemos sobre cómo podríamos conducir el Robot Héroe y usar el brazo del robot para completar cada tarea. Echemos un vistazo al panel solar. ¿Qué notas al respecto? ¿Cómo crees que puedes usar el robot para inclinarlo hacia abajo? ¿Qué pasa con el cohete? Esta vez, tendrás que levantarlo en posición vertical. ¿Cómo crees que puedes usar el robot para hacer eso? Ahora veamos el mosaico con los escombros. ¿Qué observas sobre cómo se mueve? ¿Cómo puedes usar el robot para moverlo y poder colocar el helicóptero en el lugar de aterrizaje? ¿Qué recuerdas del trabajo en equipo en los laboratorios anteriores, que podría ayudarte a ser un buen compañero de equipo en esta competencia? ¿Cómo crees que tendrás que conducir tu Robot Héroe para sumar puntos en cada tarea de esta competición?

HECHOS

PREGUNTAS

Muestre a los estudiantes cada una de las tareas para la competencia Blast Off, brindándoles una descripción general de todas las tareas para este laboratorio. Pídales a los estudiantes que compartan sus ideas sobre cómo podrían usar su robot para inclinar el panel solar hacia abajo, levantar el cohete, mover los escombros del lugar de aterrizaje para colocar manualmente el helicóptero y terminar con el robot en la baldosa roja. Es posible que desee tener un Robot Héroe y el Campo de la Etapa 3, o las fichas que contienen cada objeto del juego, para usar en la demostración, mientras los estudiantes comparten ideas sobre cómo mover la muestra con el robot.
Muestre a los estudiantes el panel solar y el cohete para ayudarlos a generar ideas sobre cómo usar el robot para inclinar y elevar estos objetos de juego.
Muestre a los estudiantes los escombros, el lugar de aterrizaje y el helicóptero, para ayudar a generar ideas sobre cómo usar el robot para mover los escombros y colocar el helicóptero en el lugar de aterrizaje.
Anote las respuestas de los estudiantes en la pizarra. Es posible que desees dejarlos visibles para poder consultarlos durante todo el laboratorio.
Pídales a los estudiantes que intercambien ideas para completar las tareas del juego utilizando el Robot Héroe. Es posible que desee tener un robot y el campo de la Etapa 3, o las fichas que contienen cada objeto del juego disponibles como ayuda visual, mientras los estudiantes comparten ideas sobre cómo inclinar el panel solar hacia abajo, levantar el cohete, mover los escombros del lugar de aterrizaje, colocar manualmente el helicóptero y terminar con el robot en la ficha roja.

En el Laboratorio 2, usamos nuestros Robots Héroes para levantar muestras en la Competencia de Elevación al Laboratorio. En este laboratorio, tenemos varias tareas nuevas para completar para ganar puntos en el ¡Despegue! competencia. Echemos un vistazo a ellos y hablemos sobre cómo podríamos conducir el Robot Héroe y usar el brazo del robot para completar cada tarea.
Echemos un vistazo al panel solar. ¿Qué notas al respecto? ¿Cómo crees que puedes usar el robot para inclinarlo hacia abajo? ¿Qué pasa con el cohete? Esta vez, tendrás que levantarlo en posición vertical. ¿Cómo crees que puedes usar el robot para hacer eso?
Ahora veamos el mosaico con los escombros. ¿Qué observas sobre cómo se mueve? ¿Cómo puedes usar el robot para moverlo y poder colocar el helicóptero en el lugar de aterrizaje?
¿Qué recuerdas del trabajo en equipo en los laboratorios anteriores, que podría ayudarte a ser un buen compañero de equipo en esta competencia?
¿Cómo crees que tendrás que conducir tu Robot Héroe para sumar puntos en cada tarea de esta competición?

Preparando a los estudiantes para construir

¡Antes de que podamos conducir nuestros robots héroes para completar tareas en Blast Off! Competencia, primero necesitamos construir nuestro Robot Héroe de competencia.

Nota: Si ya has construido tus robots héroes de Competition Advanced 2.0, puedes omitir esta sección.

Facilitar la construcción

InstruyaInstruya a estudiantes para que se unan a su grupo y pídales que completen la hoja de rutinas de roles de robótica &. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del Laboratorio 3 como guía para que los estudiantes completen esta hoja.
Indique a los estudiantes que el robot héroe de competencia se construye en dos etapas. Primero, construirán la Base de Competencia 2.0, luego agregarán a eso para construir el Robot Héroe de Competencia Avanzada 2.0.
DistribuyaDistribuya instrucciones de construcción para la Base de Competencia 2.0 a cada equipo. Los periodistas deberán reunir los materiales de la lista de verificación para comenzar la Competencia Base 2.0.

Base de competencia 2.0

A medida que los estudiantes completen la Base de Competencia 2.0, pídales que se comuniquen con usted. Luego, distribuya las instrucciones de construcción para el Robot Héroe Competición Avanzada 2.0. Los estudiantes agregarán a la Base de Competencia 2.0 para construir el Robot Héroe de Competencia Avanzada 2.0. Los periodistas deben reunir los materiales de la lista de verificación.

Competencia Avanzada 2.0 Robot Héroe
FacilitarFacilitar el proceso de construcción.
- Los constructores y periodistas deben comenzar a construir en función de sus responsabilidades en la presentación de imágenes del laboratorio 3.
- Dependiendo de la cantidad de tiempo que tenga, es posible que desee que los estudiantes construyan la Base de competencia 2.0, luego se detengan y reanuden la construcción durante la próxima clase.
- Circule por el salón para ayudar a los estudiantes a construir o leer instrucciones cuando sea necesario. Recuerde a los estudiantes que pueden orientar las piezas que sostienen y construyen de la misma manera que se muestran en las instrucciones de construcción, para ayudarlos a tener éxito en su construcción.
- Involucre el conocimiento previo de los estudiantes haciendo preguntas sobre en qué se parece o se diferencia esta compilación de otras compilaciones de VEX GO que hayan usado antes, como Code Base. ¿Por qué piensan eso? ¿Qué podría hacer el robot de competencia que sea nuevo o diferente?
OfertaOferta Refuerzo positivo para los equipos que trabajan bien juntos, toman turnos y usan un lenguaje respetuoso a medida que construyen. Si hay equipos o estudiantes particulares que se destacan en la construcción, ofrézcales la oportunidad de ayudar a los equipos que puedan tener dificultades con la construcción.

Solución de problemas para profesores

Los estudiantes pueden probar que su Base de Competencia 2.0 está construida correctamente antes de pasar a la parte de Competencia Avanzada de la construcción. Pídales que enciendan el cerebro, se conecten a VEXcode GO y abran la pestaña Unidad. Utilice los joysticks para mover el robot hacia adelante o hacia atrás. Si el robot está construido correctamente, debería funcionar correctamente cuando esté conectado a VEXcode GO.
Recuerde a los estudiantes que el avance o retroceso se basa en la ubicación y posición del robot. Si el robot héroe está al revés en el campo con la horquilla orientada hacia el estudiante, mover los controles hacia adelante impulsará al robot hacia el estudiante, no hacia el campo.
Si el robot no responde, intenta desconectar y a conectar el Cerebro e intenta nuevamente. Esto puede suceder si pasa demasiado tiempo entre los turnos de conducción del robot.

Estrategias de facilitación

Presente la Competencia de Expedición de Matemáticas a Marte a sus estudiantes usando el Expedición matemática a Marte PDF Libro de cuentos! El libro ofrece un relato diario del coronel Jo como parte de la tripulación de la Expedición Matemática a Marte y contextualiza las tareas de competencia para los estudiantes a través de las experiencias del coronel Jo en una historia divertida y atractiva.
- Lea la historia a los estudiantes, imprima una copia para la biblioteca de su aula y vuelva a consultar la historia durante todo el ciclo de competencia.
- Es posible que desee que los estudiantes creen sus propios registros de expedición para realizar un seguimiento de su progreso a través de las tareas de competencia junto con el coronel Jo.
Reserve tiempo adicional en la sección Participar si decide que los estudiantes desarrollen Etapa 3 de la expedición Mars Math Junto a ti. En esta etapa se construye el panel solar, el cohete y el sitio de aterrizaje para agregarlos al campo. Todos los elementos de la Etapa 2 permanecen intactos y también son parte de esta etapa. Para ayudar a los estudiantes a mantenerse organizados, divida las instrucciones de construcción por equipo. Algunas sugerencias sobre cómo hacerlo incluyen:
- El equipo A completa los pasos 1 a 10 de las instrucciones de construcción del panel solar
- El equipo B completa los pasos 11 a 21 de las instrucciones de construcción del panel solar
- El equipo C completa los pasos 1 a 10 de las instrucciones de construcción del sitio de aterrizaje.
- El equipo D completa los pasos 1 a 12 de las instrucciones de construcción del cohete.
- El equipo E completa los pasos 13 a 24 de las instrucciones de construcción del cohete
- El equipo F completa los pasos 25 a 37 de las instrucciones de construcción del cohete
- El equipo G completa los pasos 38 a 50 de las instrucciones de construcción del cohete.
- El equipo H completa los pasos 1 a 13 de las instrucciones de construcción del helicóptero.
Deje tiempo durante la Parte 1 del juego para que todos los estudiantes se turnen para conducir el robot héroe en el campo. Recuerde a los estudiantes que pueden cambiar los controles para encontrar el modo de conducción que funcione mejor para ellos.
- Es posible que desees darles tiempo a los estudiantes para que realicen modificaciones en su robot, a fin de completar las distintas tareas del juego más fácilmente. En este caso, dé tiempo a los estudiantes para iterar sobre los cambios que están realizando en su Robot Héroe, utilizando el proceso de diseño de ingeniería.
- ¡Porque hay una variedad de tareas de juego en Blast Off! Competencia, anime a los equipos a pensar detenidamente mientras practican sobre cómo quieren planificar su estrategia de competencia, equilibrando el tiempo y la dificultad que les lleva completar las tareas para obtener la mayor cantidad de puntos.
La velocidad del Robot Héroe depende de qué tan lento o rápido se muevan los controles en la pestaña Conducir. Cuanto más lento se empuje el joystick, más lento se moverá el robot. Para obtener más información sobre la conducción por control remoto en VEXcode GO, lea el Uso de la pestaña Unidad en el artículo VEXcode GO.
¡Piensa de antemano cómo quieres estructurar el Blast Off! Competencia. Se recomienda que cada equipo tenga al menos dos partidos para competir, para que la mayor cantidad posible de estudiantes tengan la oportunidad de ser piloto en la competencia. To Obtenga más información sobre cómo organizar competiciones en el aula VEX GO, consulte este artículo.
Anime a los estudiantes a documentar su aprendizaje dibujando o escribiendo sobre su robot, su práctica de conducción y su estrategia de competencia. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc / .d ocx / .pdf) o la Hoja de Recogida de Datos (Google Doc / .d ocx / .pdf) como plantilla básica para que los estudiantes tomen notas. Estos artefactos pueden luego usarse para compartir el aprendizaje y el progreso de los estudiantes con otros en el aula y la comunidad escolar en un tablón de anuncios o en un portafolios de estudiantes.

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