Riepilogo
Materiali necessari
Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.
In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.
Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.
Materiali | Scopo | Raccomandazione |
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Base di codice pre-costruita 2.0 - Occhio avanti |
A scopo dimostrativo. | 1 per dimostrazione |
Kit VEX GO |
Per consentire agli studenti di costruire il robot Code Base 2.0 - Eye Forward. | 1 per gruppo |
Code Base Build Instructions (3D) or Code Base Build Instructions (PDF) |
Per gli studenti da seguire per costruire la Code Base 2.0. | 1 per gruppo |
Code Base 2.0 - Eye Forward Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye Forward Build Instructions (PDF) |
Per aggiungere il sensore oculare alla build di Code Base 2.0. | 1 per gruppo |
Per consentire agli studenti di utilizzare VEXcode GO. | 1 per gruppo | |
Per consentire agli studenti di realizzare progetti per la Code Base. | 1 per gruppo | |
Presentazione delle immagini del laboratorio 2 Google Doc / .pptx / .pdf |
Per supporti visivi durante l'insegnamento. | 1 per la classe da visualizzare |
Ruoli di robotica & Routine Google Doc / .docx / .pdf |
Documento Google modificabile per organizzare il lavoro di gruppo e best practice per l'utilizzo del kit VEX GO. | 1 per gruppo |
Matite |
Per consentire agli studenti di compilare la checklist delle routine dei ruoli robotici &. | 1 per gruppo |
Piastrelle e pareti da campo VEX GO |
Da utilizzare come area di test per la Code Base. | 4 piastrelle e 8 muri per campo per i test |
Scarti di carta bianca o di colore chiaro |
Da raggruppare e utilizzare come ostacolo sul campo. | 3 per gruppo |
Per aiutare a rimuovere i perni o a separare le travi. | 1 per gruppo | |
Pennarello cancellabile a secco |
Per stabilire il punto di partenza e la posizione degli ostacoli sul campo. | 1 per gruppo |
Gomma per lavagna bianca |
Per cancellare il pennarello dal Campo alla fine del Lab. | 1 per gruppo |
Get Ready...Get VEX...GO! PDF Libro (facoltativo) |
Leggere insieme agli studenti per far loro conoscere VEX GO attraverso una storia e una struttura introduttiva. | 1 a scopo dimostrativo |
Preparatevi...diventate VEX...VIA! Guida per l'insegnante (facoltativa) Google Doc / .pptx / .pdf |
Per ulteriori spunti per introdurre gli studenti a VEX GO con il libro PDF. | 1 per uso insegnante |
Ingaggiare
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
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Gancio
Nel Lab 1, la Code Base ha guidato e rilevato un ostacolo sul sito di atterraggio, in modo che il rover su Marte potesse atterrare in sicurezza. Cosa succederebbe se sul luogo dell'atterraggio ci fossero più ostacoli?
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google Doc / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Per svolgere questa attività aggiuntiva, aggiungi altri 10-15 minuti alla tua lezione.
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Domanda guida
Come puoi utilizzare un loop nei tuoi progetti per rilevare più ostacoli nel punto di atterraggio?
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Build Codice Base 2.0 - Occhio avanti
Giocare
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
Gli studenti saranno sfidati a creare un progetto in cui il Code Base percorre l'intero sito di atterraggio e rileva tutti gli ostacoli che il rover su Marte potrebbe incontrare durante l'atterraggio. Utilizzeranno il progetto del Lab 1 come punto di partenza per risolvere la sfida. Questo laboratorio è un'esplorazione aperta che chiederà ai tuoi studenti di utilizzare ciò che hanno imparato in precedenza per risolvere la sfida.
Pausa a metà gioco
Sarà un'occasione per verificare i progressi degli studenti e risolvere eventuali problemi. Gli studenti possono mostrare i loro progetti e descrivere cosa fa la Code Base. Sta guidando verso e rilevando tutti gli ostacoli nella zona di atterraggio su Marte (il Campo)? Credono che il loro progetto funzionerà se si cambia la posizione degli ostacoli? Perché sì o perché no?
Parte 2
La posizione degli ostacoli sul sito di atterraggio è cambiata! Gli studenti saranno sfidati a modificare il loro progetto in modo che il codice di base raggiunga tutti gli ostacoli sul sito di atterraggio quando le posizioni sono cambiate.
Condividere
Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.

Spunti di discussione
- Come descriveresti la funzione del loop nel tuo progetto?
- Quale è stata una delle sfide che il vostro gruppo ha dovuto affrontare durante la creazione e il test del progetto VEXcode GO? Come avete risolto insieme il problema?
- Quali altri comportamenti potresti voler codificare con un ciclo? Perché i loop sono utili quando si creano progetti VEXcode GO?