Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan VEX GO Lab. Materi-materi ini mencakup materi yang ditujukan untuk siswa serta materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide-slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Para guru akan dibimbing tentang cara menerapkan slide dengan saran sepanjang praktikum. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, salinannya ke Drive pribadi Anda dan edit sesuai kebutuhan.
Dokumen-dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu dalam menerapkan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen-dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk percobaan tertentu serta salinan kosong aslinya. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen dapat diedit agar sesuai dengan ruang kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan-bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Basis Kode Pra-Bangun 2.0 - Pandangan ke Depan |
Untuk tujuan demonstrasi. | 1 untuk demonstrasi |
|
Kit VEX GO |
Untuk para siswa membangun robot Code Base 2.0 - Eye Forward. | 1 per kelompok |
|
Instruksi Pembuatan Basis Kode (3D) atau Instruksi Pembuatan Basis Kode (PDF) |
Untuk diikuti oleh mahasiswa dalam membangun Basis Kode 2.0. | 1 per kelompok |
|
Basis Kode 2.0 - Instruksi Pembuatan Eye Forward (3D) atau Basis Kode 2.0 - Instruksi Pembuatan Eye Forward (PDF) |
Untuk menambahkan Sensor Mata ke dalam Build Code Base 2.0. | 1 per kelompok |
| Untuk digunakan oleh siswa dengan VEXcode GO. | 1 per kelompok | |
| Agar mahasiswa dapat membuat proyek untuk Basis Kode. | 1 per kelompok | |
|
Tayangan Slide Gambar Lab 2 Google Doc / .pptx / .pdf |
Untuk alat bantu visual saat mengajar. | 1 untuk dilihat oleh kelas |
|
Peran Robotika & Rutinitas Google Doc / .docx / .pdf |
Dokumen Google yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik dalam menggunakan VEX GO Kit. | 1 per kelompok |
|
Pensil |
Untuk diisi oleh siswa dalam Daftar Periksa Rutinitas Peran Robotika &. | 1 per kelompok |
|
Ubin dan Dinding Lapangan VEX GO |
Untuk digunakan sebagai area pengujian untuk Basis Kode. | 4 Ubin dan 8 Dinding per Lapangan untuk pengujian |
|
Kertas bekas berwarna putih atau terang |
Untuk digulung dan digunakan sebagai rintangan di lapangan. | 3 orang per kelompok |
| Untuk membantu melepaskan pin atau mencongkel balok agar terpisah. | 1 per kelompok | |
|
Spidol papan tulis |
Untuk menentukan lokasi awal dan lokasi rintangan di lapangan. | 1 per kelompok |
|
Penghapus papan tulis |
Untuk menghapus spidol dari Lapangan di akhir Praktikum. | 1 per kelompok |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Buku PDF (opsional) |
Membaca bersama siswa untuk memperkenalkan VEX GO melalui sebuah cerita dan pembuatan model pengantar. | 1 untuk tujuan demonstrasi |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Panduan Guru (opsional) Google Doc / .pptx / .pdf |
Untuk petunjuk tambahan saat memperkenalkan VEX GO kepada siswa dengan Buku PDF. | 1 untuk penggunaan guru |
Melibatkan
Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.
-
Kait
Di Lab 1, Basis Kode mengemudikan dan mendeteksi satu rintangan di lokasi pendaratan sehingga rover Mars dapat mendarat dengan aman. Bagaimana jika terdapat banyak rintangan di lokasi pendaratan?
Catatan: Jika siswa baru mengenal VEX GO, gunakan Bersiaplah...Dapatkan VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru(Google Doc / .pptx / .pdf) tuntuk memperkenalkan mereka pada pembelajaran dan pembangunan dengan VEX GO. Tambahkan 10-15 menit tambahan pada waktu pelajaran Anda untuk mengakomodasi aktivitas tambahan ini.
-
Pertanyaan yang Mengarahkan
Bagaimana Anda dapat menggunakan perulangan dalam proyek Anda untuk mendeteksi beberapa rintangan di lokasi pendaratan?
-
Build
Basis Kode 2.0 - Pandangan ke Depan
Bermain
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.
Bagian 1
Para siswa akan ditantang untuk membuat proyek di mana Basis Kode (Code Base) mengemudi di sekitar seluruh lokasi pendaratan dan mendeteksi semua rintangan yang mungkin dihadapi oleh robot penjelajah Mars selama pendaratan. Mereka akan menggunakan proyek dari Lab 1 sebagai titik awal untuk membantu menyelesaikan tantangan tersebut. Laboratorium ini merupakan eksplorasi terbuka yang akan meminta siswa Anda untuk menggunakan apa yang telah mereka pelajari sebelumnya untuk memecahkan tantangan.
Jeda Pertengahan Permainan
Ini akan menjadi kesempatan untuk memantau kemajuan siswa dan mengatasi masalah yang ada. Siswa dapat mempresentasikan proyek mereka dan menjelaskan apa yang dilakukan oleh Code Base tersebut. Apakah ini berarti mengemudi menuju dan mendeteksi semua rintangan di area pendaratan Mars (Lapangan)? Apakah mereka berpikir proyek mereka akan berhasil jika lokasi rintangan diubah? Mengapa ya atau mengapa tidak?
Bagian 2
Lokasi rintangan di tempat pendaratan telah berubah! Para siswa akan ditantang untuk mengedit proyek mereka sehingga basis kode mengarahkan ke semua rintangan di lokasi pendaratan ketika lokasi telah berubah.
Membagikan
Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.
Pertanyaan Pemicu Diskusi
- Bagaimana Anda menjelaskan fungsi perulangan dalam proyek Anda?
- Apa salah satu tantangan yang dihadapi kelompok Anda saat membuat dan menguji proyek VEXcode GO Anda? Bagaimana kalian menyelesaikan masalah itu bersama-sama?
- Perilaku lain apa yang mungkin ingin Anda kodekan dengan menggunakan perulangan? Mengapa perulangan berguna saat membangun proyek VEXcode GO?