Özet
Gerekli Malzemeler
Aşağıda VEX GO Lab'ı tamamlamak için ihtiyaç duyulan tüm materyallerin listesi bulunmaktadır. Bu materyaller öğrenciye yönelik materyalin yanı sıra öğretmen kolaylaştırıcı materyallerini de içermektedir. Her VEX GO Kitine iki öğrenci atamanız önerilir.
Bazı Laboratuvarlarda slayt gösterisi formatında öğretim kaynaklarına bağlantılar eklenmiştir. Bu slaytlar öğrencilerinize bağlam ve ilham sağlamaya yardımcı olabilir. Öğretmenlere laboratuvar boyunca önerilerle slaytların nasıl uygulanacağı konusunda rehberlik edilecektir. slaytın tamamı düzenlenebilir ve öğrencilere yansıtılabilir veya öğretmen kaynağı olarak kullanılabilir. Google Slaytlar'ı düzenlemek için kişisel Drive'ınıza bir kopya ve gerektiği gibi düzenleyin.
Laboratuvarların küçük grup formatında uygulanmasına yardımcı olmak için diğer düzenlenebilir belgeler de eklenmiştir. çalışma sayfasını olduğu gibi yazdırın veya sınıfınızın ihtiyaçlarına uyacak şekilde bu belgeleri kopyalayıp düzenleyin. Örnek Veri Toplama Sayfası kurulum dahil edildi, belirli deneyler için ve ayrıca orijinal boş kopya. Kurulum için öneriler sunarken, bu belgelerin sınıfınıza ve öğrencilerinizin ihtiyaçlarına en uygun şekilde düzenlenebilir.
| Malzemeler | Amaç | Tavsiye |
|---|---|---|
|
Önceden Oluşturulmuş Kod Tabanı 2.0 - İleriye Bakış |
Gösterim amaçlıdır. | 1 gösteri için |
|
VEX GO Kiti |
Öğrencilerin Code Base 2.0 - Eye Forward robotunu inşa etmeleri için. | Grup başına 1 |
|
Kod Tabanlı Yapı Talimatları (3B) veya Kod Tabanlı Yapı Talimatları (PDF) |
Öğrencilerin Code Base 2.0'ı oluşturmak için takip etmeleri gerekenler. | Grup başına 1 |
|
Kod Tabanı 2.0 - Eye Forward Yapı Talimatları (3B) veya Kod Tabanı 2.0 - Eye Forward Yapı Talimatları (PDF) |
Göz Sensörünü Code Base 2.0 Build'a eklemek için. | Grup başına 1 |
| Öğrencilerin VEXcode GO'yu kullanabilmeleri için. | Grup başına 1 | |
| Öğrencilerin Kod Tabanı için projeler inşa etmeleri için. | Grup başına 1 | |
|
Lab 2 Görüntü Slayt Gösterisi Google Dokümanı / .pptx / .pdf |
Öğretirken görsel yardımcılar için. | 1 sınıfın görüntülemesi için |
|
Robotik Roller & Rutinler Google Doküman / .docx / .pdf |
VEX GO Kit'i kullanmak için grup çalışmalarını organize etmeye ve en iyi uygulamaları öğrenmeye yönelik düzenlenebilir Google Dokümanı. | Grup başına 1 |
|
Kalemler |
Öğrencilerin Robotik Roller & Rutinler Kontrol Listesini doldurmaları. | Grup başına 1 |
|
VEX GO Saha Fayansları ve Duvarları |
Kod Tabanı için test alanı olarak kullanmak. | Test için Alan başına 4 Fayans ve 8 Duvar |
|
Beyaz veya açık renkli kağıt hurdası |
Top haline getirilip sahada engel olarak kullanılır. | Grup başına 3 |
| Pimleri çıkarmaya veya kirişleri ayırmaya yardımcı olur. | Grup başına 1 | |
|
Kuru silinebilir kalem |
Sahada başlangıç yerini ve engellerin yerini belirlemek. | Grup başına 1 |
|
Beyaz tahta silgisi |
Laboratuvar sonunda Alandaki işaretleyiciyi silmek için. | Grup başına 1 |
|
Hazır Ol...VEX'i Al...GO! PDF Kitap (isteğe bağlı) |
Öğrencilere VEX GO'yu bir hikaye ve giriş seviyesi bir yapı aracılığıyla tanıtmak için onlarla birlikte okumak. | 1 gösterim amaçlı |
|
Hazır olun...VEX'i alın...BAŞLAYIN! Öğretmen Rehberi (isteğe bağlı) Google Dokümanı / .pptx / .pdf |
Öğrencilere VEX GO'yu PDF Kitap ile tanıtırken ek istemler için. | 1 öğretmen kullanımı için |
Angaje etmek
Laboratuvarı öğrencilerle etkileşime girerek başlatın.
-
Kanca
Lab 1'de Kod Tabanı, Mars gezgininin güvenli bir şekilde inebilmesi için iniş sahasında bir engel tespit etti ve bu engeli aştı. Peki iniş alanında birden fazla engel varsa ne olacak?
Not: Eğer öğrenciler VEX GO'ya yeniyse, Hazırlanın... VEX...GO'yu Edinin! PDF kitap ve Öğretmen Rehberi(Google Doc / .pptx / .pdf) tonları VEX GO ile öğrenmeye ve inşa etmeye tanıtmak. Bu ek aktiviteye yer açmak için ders sürenize 10-15 dakika daha ekleyin.
-
Öncü Soru
Projelerinizde iniş sahasındaki birden fazla engeli tespit etmek için bir döngüyü nasıl kullanabilirsiniz?
-
Yapı
Kod Tabanı 2.0 - İleriye Bakış
Oynamak
Öğrencilerin tanıtılan kavramları keşfetmelerine izin verin.
Bölüm 1
Öğrenciler, Kod Tabanının tüm iniş alanını dolaştığı ve Mars gezgininin iniş sırasında karşılaşabileceği tüm engelleri tespit ettiği bir proje oluşturmaya davet edilecekler. Sorunun çözümüne yardımcı olmak için Lab 1'deki projeyi bir başlangıç noktası olarak kullanacaklar. Bu Laboratuvar, öğrencilerinizin daha önce öğrendiklerini kullanarak zorluğu çözmelerini isteyen açık uçlu bir keşiftir.
Orta Oyun Molası
Bu, öğrencilerin ilerlemesini kontrol etmek ve sorunları gidermek için bir fırsat olacak. Öğrenciler projelerini gösterebilir ve Kod Tabanının ne işe yaradığını anlatabilirler. Mars iniş alanına (Alan) doğru gidiyor ve oradaki tüm engelleri tespit ediyor mu? Engellerin yeri değiştirildiğinde projelerinin işe yarayacağını düşünüyorlar mı? Neden veya neden olmasın?
Bölüm 2
İniş sahasında engellerin yeri değişti! Öğrenciler, konumlar değiştiğinde Kod Tabanının iniş sahasındaki tüm engellere doğru ilerlemesini sağlayacak şekilde projelerini düzenleme konusunda zorlanacaklar.
Paylaşmak
Öğrencilerin öğrendiklerini tartışmalarına ve sergilemelerine olanak sağlayın.
Tartışma İstemleri
- Döngünün projenizde ne yaptığını nasıl tanımlarsınız?
- VEXcode GO projenizi oluştururken ve test ederken grubunuzun karşılaştığı zorluklardan biri neydi? Sorunu birlikte nasıl çözdünüz?
- Bir döngü ile başka hangi davranışları kodlamak isteyebilirsiniz? VEXcode GO projeleri oluştururken döngüler neden faydalıdır?