Samenvatting
Benodigde materialen
Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.
In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.
Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.
| Materialen | Doel | Aanbeveling |
|---|---|---|
|
Vooraf gebouwde codebasis 2.0 - Eye Forward |
Voor demonstratiedoeleinden. | 1 voor demonstratie |
|
VEX GO-kit |
Voor studenten om de Code Base 2.0 - Eye Forward-robot te bouwen. | 1 per groep |
|
Code Base Build-instructies (3D) Code Base Build-instructies (PDF) |
Voor studenten om te volgen bij het bouwen van de Code Base 2.0. | 1 per groep |
|
Code Base 2.0 - Eye Forward Build-instructies (3D) Code Base 2.0 - Eye Forward Build-instructies (PDF) |
Om de oogsensor toe te voegen aan de Code Base 2.0 Build. | 1 per groep |
| Voor studenten die VEXcode GO willen gebruiken. | 1 per groep | |
| Zodat studenten projecten kunnen bouwen voor de Code Base. | 1 per groep | |
|
Lab 2 Beelddiavoorstelling Google Doc / .pptx / .pdf |
Voor visuele hulpmiddelen tijdens het lesgeven. | 1 voor de klas om te bekijken |
|
Robotica Rollen & Routines Google Doc / .docx / .pdf |
Bewerkbaar Google Doc voor het organiseren van groepswerk en best practices voor het gebruik van de VEX GO Kit. | 1 per groep |
|
Potloden |
Voor studenten om de checklist Robotica Rollen & Routines in te vullen. | 1 per groep |
|
VEX GO Veldtegels en Wanden |
Te gebruiken als testgebied voor de Code Base. | 4 tegels en 8 muren per veld voor testen |
|
Wit of lichtgekleurd papier |
Om op te rollen en als obstakel op het veld te gebruiken. | 3 per groep |
| Om pennen te verwijderen of balken uit elkaar te wrikken. | 1 per groep | |
|
Droog uitwisbare marker |
De startlocatie en de locatie van de hindernissen op het veld bepalen. | 1 per groep |
|
Whiteboardwisser |
Om de markering van het veld te wissen aan het einde van het Lab. | 1 per groep |
|
Maak je klaar...maak je VEX...GA! PDF Boek (optioneel) |
Samen met leerlingen lezen om ze kennis te laten maken met VEX GO middels een verhaal en een inleidende opbouw. | 1 voor demonstratiedoeleinden |
|
Maak je klaar...word VEX...GA! Handleiding voor docenten (optioneel) Google Doc / .pptx / .pdf |
Voor extra tips wanneer u leerlingen laat kennismaken met VEX GO met behulp van het PDF-boek. | 1 voor gebruik door docenten |
Erbij betrekken
Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.
-
Haak
In Lab 1 reed de Code Base één obstakel op de landingsplaats na en detecteerde dit, zodat de Marsrover veilig kon landen. Wat als er meerdere obstakels op de landingsplaats zijn?
Opmerking: Als leerlingen nieuw zijn met VEX GO, gebruik dan de Maak je klaar...Maak je klaar voor VEX...GO! PDF-boek en docentenhandleiding(Google Doc / .pptx / .pdf)ze kennis te laten maken met leren en bouwen met VEX GO. Reken 10-15 minuten extra op uw lestijd om deze extra activiteit mogelijk te maken.
-
Leidende vraag
Hoe kunt u een lus in uw projecten gebruiken om meerdere obstakels op de landingsplaats te detecteren?
-
Build
Code Base 2.0 - Eye Forward
Toneelstuk
Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.
Deel 1
Studenten krijgen de uitdaging om een project te maken waarbij de Code Base rond de landingsplaats rijdt en alle obstakels detecteert die de Marsrover tijdens de landing kan tegenkomen. Ze gebruiken het project uit Lab 1 als uitgangspunt om de uitdaging op te lossen. Dit lab is een open onderzoek waarbij uw leerlingen de opdracht krijgen om wat ze eerder hebben geleerd te gebruiken om de uitdaging op te lossen.
Pauze halverwege het spel
Dit is een kans om de voortgang van studenten in de gaten te houden en problemen op te lossen. Studenten kunnen hun projecten laten zien en beschrijven wat de Code Base doet. Rijdt het naar het landingsgebied van Mars (het Marsveld) en detecteert het alle obstakels daar? Denken ze dat hun project zal slagen als de locatie van de obstakels wordt gewijzigd? Waarom wel of waarom niet?
Deel 2
De locatie van de obstakels op de landingsplaats is veranderd! Studenten krijgen de uitdaging om hun project zo aan te passen dat de codebasis naar alle obstakels op de landingsplaats rijdt wanneer de locaties zijn gewijzigd.
Deel
Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.
Discussieprompts
- Hoe zou u beschrijven wat de lus in uw project doet?
- Wat was een uitdaging waar jullie groep tegenaan liep tijdens het maken en testen van jullie VEXcode GO-project? Hoe hebben jullie het probleem samen opgelost?
- Welk ander gedrag zou je met een lus willen coderen? Waarom zijn lussen nuttig bij het bouwen van VEXcode GO-projecten?