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Zusammenfassung

Benötigte Materialien

Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.

In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.

Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.

Materialien Zweck Empfehlung

Vorgefertigte Codebasis 2.0 – Eye Forward

Zu Demonstrationszwecken. 1 zur Demonstration

VEX GO Bausatz

Für Schüler zum Bau des Code Base 2.0 – Eye Forward-Roboters. 1 pro Gruppe

Code Base Build Instructions (3D) or Code Base Build Instructions (PDF) 

Für Studierende zum Erstellen der Codebasis 2.0. 1 pro Gruppe

Code Base 2.0 - Eye Forward Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye Forward Build Instructions (PDF)

Um den Augensensor zum Code Base 2.0 Build hinzuzufügen. 1 pro Gruppe

Tablet oder Computer

Für Studierende zur Nutzung von VEXcode GO. 1 pro Gruppe

VEXcode GO

Für Studenten zum Erstellen von Projekten für die Codebasis. 1 pro Gruppe

Labor 2 - Bilder-Diashow

Google Doc / .pptx / .pdf

Zur visuellen Unterstützung beim Unterrichten. 1 für die Klasse zum Ansehen

Robotik Rollen & Routinen

Google Doc / .docx / .pdf

Bearbeitbares Google-Dokument zum Organisieren von Gruppenarbeit und Best Practices für die Verwendung des VEX GO Kits. 1 pro Gruppe

Bleistifte

Für Schüler zum Ausfüllen der Checkliste „Robotikrollen & -routinen“. 1 pro Gruppe

VEX GO Feldfliesen und Wände

Zur Verwendung als Testbereich für die Codebasis. 4 Kacheln und 8 Wände pro Feld zum Testen

Weißes oder helles Papier wegwerfen

Zum Zusammenballen und als Hindernis auf dem Spielfeld verwenden. 3 pro Gruppe

Stiftwerkzeug

Zum Entfernen von Stiften oder zum Auseinanderhebeln von Balken. 1 pro Gruppe

Trocken abwischbarer Marker

Festlegen des Startorts und der Position der Hindernisse auf dem Feld. 1 pro Gruppe

Whiteboard-Radiergummi

Zum Löschen der Markierung aus dem Feld am Ende des Labors. 1 pro Gruppe

Get Ready...Get VEX...GO! PDF-Buch (optional)

Zum Lesen mit Schülern, um ihnen VEX GO anhand einer Geschichte und einer Einführungsstruktur näherzubringen. 1 zu Demonstrationszwecken

Machen Sie sich bereit ... holen Sie sich VEX ... LOS! Lehrerhandbuch (optional)

Google Doc / .pptx / .pdf

Für zusätzliche Hinweise zur Einführung von VEX GO für Schüler verwenden Sie das PDF-Buch. 1 für Lehrer

Engagieren

Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.

  1. Haken

    In Labor 1 fuhr die Code Base und erkannte ein Hindernis auf der Landestelle, sodass der Marsrover sicher landen konnte. Was wäre, wenn sich auf dem Landeplatz mehrere Hindernisse befänden?

    Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google Doc / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Planen Sie für diese zusätzliche Aktivität zusätzlich 10–15 Minuten Unterrichtszeit ein. 

  2. Suggestivfrage

    Wie können Sie in Ihren Projekten eine Schleife nutzen, um mehrere Hindernisse auf dem Landeplatz zu erkennen?

  3. Build Codebasis 2.0 - Blick nach vorn

Spielen

Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.

Teil 1

Die Schüler werden aufgefordert, ein Projekt zu erstellen, bei dem die Code Base die gesamte Landestelle umfährt und alle Hindernisse erkennt, auf die der Marsrover bei der Landung stoßen könnte. Sie werden das Projekt aus Labor 1 als Ausgangspunkt zur Lösung der Herausforderung verwenden. Bei diesem Labor handelt es sich um eine offene Erkundung, bei der Ihre Schüler aufgefordert werden, ihr zuvor Gelerntes zur Lösung der Herausforderung einzusetzen.

Spielpause

Dies ist eine Gelegenheit, den Fortschritt der Schüler zu überprüfen und Probleme zu beheben. Studierende können ihre Projekte zeigen und beschreiben, was die Code Base macht. Fährt es zu allen Hindernissen auf dem Marslandeplatz (dem Feld) und erkennt diese? Glauben sie, dass ihr Projekt funktionieren wird, wenn die Position der Hindernisse geändert wird? Warum oder warum nicht?

Teil 2

Die Position der Hindernisse auf dem Landeplatz hat sich geändert! Die Schüler werden aufgefordert, ihr Projekt so zu bearbeiten, dass die Code Base alle Hindernisse auf dem Landeplatz ansteuert, wenn sich die Standorte geändert haben.

Aktie

Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.

Diskussionsanstöße