Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales que se necesitan para completar el VEX GO Lab. Estos materiales incluyen materiales orientados a los estudiantes, así como materiales de facilitación para los maestros. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios, se han incluido enlaces a recursos didácticos en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar contexto e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los maestros sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias en todo el laboratorio. Todas las diapositivas son editables y se pueden proyectar para los estudiantes o utilizar como recurso para el maestro. Para editar las diapositivas de Google, haz una copia en tu unidad personal y edítalas según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar a implementar los Laboratorios en un formato de grupo pequeño. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para satisfacer las necesidades de su aula. Se han incluido configuraciones de hojas de recopilación de datos de ejemplo para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias para la configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Propósito | Recomendación |
|---|---|---|
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Pre-Built Code Base 2.0 - Eye Forward |
Con fines demostrativos. | 1 para demostración |
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Kit VEX GO |
Para que los estudiantes construyan el robot Code Base 2.0 - Eye Forward. | 1 por grupo |
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Instrucciones de compilación de base de código (3D) o instrucciones de compilación de base de código (PDF) |
Que los estudiantes sigan para construir la Base de Código 2.0. | 1 por grupo |
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Código Base 2.0 - Instrucciones de Construcción Eye Forward (3D) o Código Base 2.0 - Instrucciones de Construcción Eye Forward (PDF) |
Para añadir el sensor ocular a la compilación Code Base 2.0. | 1 por grupo |
| Para que los estudiantes usen VEXcode GO. | 1 por grupo | |
| Para que los estudiantes construyan proyectos para la Base de Código. | 1 por grupo | |
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Laboratorio 2 Presentación de diapositivas de imágenes Google Doc / .pptx / .pdf |
Para ayudas visuales mientras enseña. | 1 para que la clase lo vea |
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& Rutinas de roles de robótica Google Doc / .docx / .pdf |
Google Doc editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para usar el kit VEX GO. | 1 por grupo |
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Lápices |
Para que los estudiantes completen la Lista de verificación de & rutinas de roles de robótica. | 1 por grupo |
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Baldosas y paredes de campo VEX GO |
Para usar como área de prueba para la base de código. | 4 azulejos y 8 paredes por campo para pruebas |
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Desecho de papel blanco o de color claro |
Para levantarse y usar como obstáculos en el campo. | 3 por grupo |
| Para ayudar a retirar los pasadores o las vigas de palanca. | 1 por grupo | |
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Marcador de borrado en seco |
Realizar la ubicación de partida y la ubicación de los obstáculos en el Campo. | 1 por grupo |
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Borrador de pizarra blanca |
Borrar el marcador del campo al final del laboratorio. | 1 por grupo |
| Leer con los estudiantes para presentarles VEX GO a través de una historia y una construcción introductoria. | 1 con fines demostrativos | |
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Prepárate...Ponte MOLESTO... ¡Vamos! Guía del maestro (opcional) Google Doc / .pptx / .pdf |
Para obtener indicaciones adicionales al presentar a los estudiantes VEX, vaya con el libro PDF. | 1 para uso del docente |
Participar
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
En el laboratorio 1, el Code Base condujo y detectó un obstáculo en el lugar de aterrizaje para que el rover de Marte pudiera aterrizar con seguridad. ¿Qué pasa si hay múltiples obstáculos en el lugar de aterrizaje?
Nota: Si los estudiantes son nuevos en VEX GO, use Get Ready...Get VEX...GO! Libro PDF y Guía del maestro (Google Doc / .pptx / .pdf)para presentarles el aprendizaje y la construcción con VEX GO. Añade 10-15 minutos adicionales a tu tiempo de lección para acomodar esta actividad adicional.
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Pregunta principal
¿Cómo puedes usar un bucle en tus proyectos para detectar múltiples obstáculos en el sitio de aterrizaje?
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Build
Code Base 2.0 - Eye Forward
Jugar
Permita que los estudiantes exploren los conceptos introducidos.
Parte 1
Se desafiará a los estudiantes a crear un proyecto en el que la base de código recorra todo el sitio de aterrizaje y detecte todos los obstáculos que el rover de Marte podría encontrar durante el aterrizaje. Utilizarán el proyecto del laboratorio 1 como punto de partida para ayudar a resolver el desafío. Este laboratorio es una exploración abierta que pedirá a sus estudiantes que utilicen lo que han aprendido previamente para resolver el desafío.
Descanso a mitad del juego
Esta será una oportunidad para verificar el progreso y la solución de problemas de los estudiantes. Los estudiantes pueden mostrar sus proyectos y describir lo que está haciendo Code Base. ¿Está conduciendo y detectando todos los obstáculos en el área de aterrizaje de Marte ( el Campo)? ¿Creen que su proyecto funcionará si se cambia la ubicación de los obstáculos? ¿Por qué sí o por qué no?
Parte 2
¡La ubicación de los obstáculos ha cambiado en el lugar de aterrizaje! Se desafiará a los estudiantes a editar su proyecto para que el Código Base conduzca a todos los obstáculos en el sitio de aterrizaje cuando las ubicaciones hayan cambiado.
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Permita que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Indicaciones para el debate
- ¿Cómo describirías lo que hace The Loop en tu proyecto?
- ¿Cuál fue uno de los desafíos que enfrentó su grupo al crear y probar su proyecto VEXcode GO? ¿Cómo resolvieron el problema juntos?
- ¿Qué otros comportamientos te gustaría codificar con un bucle? ¿Por qué son útiles los bucles al crear proyectos VEXcode GO?