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Giocare

Parte 1 - Passo dopo passo

  1. IstruisciIstruisci gli studenti che saranno sfidati a creare un progetto per la Code Base per raccogliere e seppellire due campioni. Ricordare agli studenti che la Code Base può trasportare un solo campione alla volta, quindi dovranno programmare il robot in modo che esca per raccogliere un campione e torni alla base due volte. Poiché gli studenti possono scegliere due campioni qualsiasi e qualsiasi percorso che porti a termine il compito, i loro progetti saranno tutti diversi. Di seguito è riportato un video di esempio di una soluzione.
    • Chiedete agli studenti di utilizzare i blocchi appresi in precedenza nel Lab 1 per realizzare i loro progetti. Identificare insieme agli studenti i passaggi che la Code Base deve completare per raccogliere e seppellire ciascun campione. These steps are also listed in the Presentazione di immagini del Laboratorio 2 (Google / .pptx / .pdf) for students to reference while they build their projects.
      • Raggiungere un luogo campione.
      • Il sensore LED Bumper si illumina di rosso per 3 secondi per indicare che è in corso la raccolta di un campione.
      • Il sensore LED del paraurti si spegne dopo 3 secondi per indicare che il campione è stato raccolto.
      • Ritornare alla base.
      • Il sensore LED Bumper si illumina di rosso per 3 secondi per indicare che un campione è stato seppellito.
      • Il sensore LED del paraurti si spegne dopo 3 secondi per indicare che il campione è stato seppellito.

    • Mostra agli studenti dove posizionare i loro robot sul campo. Gli studenti dovrebbero sempre iniziare dalla "X", ma possono orientare la base di codice nel modo più adatto al loro progetto. Alcuni studenti potrebbero scegliere di dirigersi prima verso il cerchio blu e di orientare la base del codice in modo che sia rivolta verso quella posizione quando posizionano il robot sul campo.

      La stessa vista dall'alto della configurazione del campo GO per il Lab 2 di prima, con la stessa posizione di partenza e tre campioni in posizioni diverse. In unità di millimetri, il campione blu si trova 150 mm a sinistra della posizione di partenza, il campione verde si trova 150 mm a destra e 150 mm in alto rispetto alla posizione di partenza, e il campione rosso si trova 150 mm a sinistra e 300 mm in alto rispetto alla posizione di partenza.
      Impostazione campo

     

  2. ModelloModello per gli studenti su come configurare e connettere la loro base di codice al loro dispositivo in VEXcode GO.

    Modello per gli studenti su come nominare, salvare e testare i propri progetti in VEXcode GO.

    • Una volta che gli studenti hanno realizzato il loro progetto, chiedete loro di chiamarlo Raccogli e seppellisci 2e di salvarlo sul loro dispositivo. See the Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
    • È possibile modellare utilizzando la soluzione Engage come strategia per iniziare a codificare il progetto. Se si utilizza il progetto Engage come base, chiedere loro di ricreare il codice seguente in VEXcode GO e di testare il progetto per vedere quali blocchi devono essere aggiunti per raccogliere e seppellire il secondo campione.

    VEXcode GO blocca il progetto che si sposta per recuperare il campione rosso, si accende, torna indietro per seppellirlo e si accende di nuovo. Il progetto recita: Una volta avviato, procedere in avanti per 325 mm e poi svoltare a sinistra di 90 gradi. Quindi, avanzare per 200 mm, impostare il paraurti su rosso e attendere 3 secondi. Quindi, imposta il paraurti su Off, gira a destra di 180 gradi, avanza per 175 mm e poi gira a destra di 90 gradi. Proseguire quindi per 325 mm e impostare il paraurti su rosso. Infine, attendere 3 secondi prima di spegnere il paraurti.
    Coinvolgi Progetto
    • Una volta posizionate le basi di codice sul campo, chiedi agli studenti di selezionare "Avvia" in VEXcode GO per testare i loro progetti.

    Barra degli strumenti VEXcode GO con il pulsante Start evidenziato in un riquadro rosso, tra le icone Brain e Step.
    Seleziona Avvia per testare il progetto
    • Quando la base di codice raggiunge la posizione di ciascun campione, gli studenti devono posizionare il loro "campione" sopra il robot quando il sensore LED Bumper si illumina di rosso. Dopo che il robot è tornato alla base, gli studenti devono rimuovere il campione dalla parte superiore della base del codice (quando il sensore LED del paraurti si illumina di nuovo di rosso) per indicare che il campione è stato seppellito.

    • Una volta terminato il progetto, gli studenti devono selezionare il pulsante "Stop" sulla barra degli strumenti.

      Barra degli strumenti VEXcode GO con il pulsante Stop evidenziato in un riquadro rosso, tra le icone Step e Share.
      Seleziona Fermata
    • Ecco una possibile soluzione per raccogliere e seppellire due campioni. Puoi utilizzarlo come riferimento quando modelli o faciliti la costruzione di un progetto per raccogliere due campioni con i tuoi studenti.

    VEXcode GO blocca il progetto che si sposta per recuperare il campione rosso, si accende, torna indietro per seppellirlo e si accende di nuovo prima di fare lo stesso per recuperare il campione blu. Il progetto recita: Una volta avviato, procedere in avanti per 325 mm e poi svoltare a sinistra di 90 gradi. Quindi, avanzare per 200 mm, impostare il paraurti su rosso e attendere 3 secondi. Quindi, imposta il paraurti su Off, gira a destra di 180 gradi, avanza per 175 mm e poi gira a destra di 90 gradi. Proseguire quindi per 325 mm e impostare il paraurti su rosso. Ora, per seppellire il campione rosso raccolto, attendere 3 secondi prima di spegnere il paraurti. Il passaggio successivo per raccogliere il campione blu è girare a destra di 90 gradi e avanzare per 200 mm. Quindi imposta il paraurti su rosso, attendi 3 secondi e disattivalo prima di procedere in retromarcia per 175 mm. Infine, seppellisci il campione blu impostando il bumper su rosso, attendendo 3 secondi e impostando il bumper su off.
    Possibile soluzione della parte 1 del gioco

    Per i gruppi che completano il progetto in anticipo, sfidateli a modificare il percorso della Code Base per raccogliere gli stessi due campioni. Quanti percorsi diversi possono codificare per raccogliere e seppellire i due campioni?

  3. FacilitareFacilitare una conversazione con gli studenti mentre creano e testano i loro progetti. Molto probabilmente i gruppi non riusciranno a completare correttamente il loro progetto al primo tentativo. Chiedete loro di modificare e testare nuovamente i loro progetti VEXcode GO finché la Code Base non sarà in grado di raccogliere e seppellire due campioni.
    • Quali due campioni hai intenzione di collezionare? In che ordine?
    • Come deve muoversi la base di codice per arrivare al primo campione? Il secondo?
    • Se modificassi un blocco [Turn for] da 90 gradi a 180 gradi, come si sposterebbe la base di codice? Puoi mostrarmelo con le mani?
  4. RicordaRicorda agli studenti di controllare l'ordine (o sequenza) dei blocchi e i parametri su cui è impostato ciascun blocco. Il codice base ha girato a destra anziché a sinistra? Il campione era più lontano? Come è possibile modificare il parametro nel blocco [Drive for] per trovare la distanza corretta da percorrere per la Code Base?

    Mentre fai il giro della classe, spiega agli studenti come risolvere ogni problema. Si tratterà di un processo iterativo, quindi ricordate agli studenti che gli scienziati che programmano i rover su Marte devono anche provare più volte per far sì che il rover si muova come previsto. 

  5. ChiediChiedi agli studenti di indicare altri luoghi in cui i rover potrebbero essere inviati per aiutare gli scienziati a studiare un'area. Un rover sarebbe utile sulla Luna? All'interno di un vulcano? Sott'acqua? Perché sì o perché no?

Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo

Non appena ogni gruppo ha creato un progetto per raccogliere e seppellire due campioni, riunitevi per una breve conversazione.

  • Come ha collaborato il vostro gruppo per realizzare il progetto?
  • Utilizzando gesti e parole, puoi raccontarmi come la tua Code Base si è mossa per raccogliere e seppellire il primo campione?
  • Quale campione ha scelto il vostro gruppo per navigare? In che modo la Code Base ha provveduto a raccogliere e seppellire il secondo campione?

Parte 2 - Passo dopo passo

  1. IstruisciInforma gli studenti che saranno sfidati ad aggiungere al loro progetto Play Part 1 la raccolta e la sepoltura di un totale di tre campioni. Ricordate agli studenti che la Code Base può trasportare un solo campione alla volta, quindi dovranno programmare il loro robot in modo che esca per raccogliere un campione e torni alla base tre volte. Poiché gli studenti possono scegliere di raccogliere i campioni in qualsiasi ordine, i loro progetti saranno tutti diversi. Di seguito è riportata un'animazione che mostra una possibile soluzione a questa sfida.
  2. ModelloModello per gli studenti su come sviluppare il loro progetto per raccogliere un terzo campione. I tuoi studenti potrebbero riuscire a completare la sfida da soli. Tuttavia, per gli studenti più giovani, potrebbe essere opportuno realizzare il progetto insieme alla classe. Se state realizzando il progetto insieme, potete seguire i passaggi indicati di seguito. 
    • If students need to open their Collect and Bury 2 projects from Play Part 1, model the device-specific steps to open a project, as shown in the VEX Library articles in the Open and Save section.
    • Gli studenti possono iniziare ad aggiungere blocchi alla base del progetto per raccogliere e seppellire il terzo campione. Ricordare agli studenti i passaggi che la Code Base deve completare per raccogliere e seppellire ciascun campione. 
    • These steps are also listed in the Presentazione di immagini del Laboratorio 2 (Google / .pptx / .pdf) for students to reference while they build their projects.
      • Raggiungere un luogo campione.
      • Il sensore LED Bumper si illumina di rosso per 3 secondi per indicare che è in corso la raccolta di un campione.
      • Il sensore LED del paraurti si spegne dopo 3 secondi per indicare che il campione è stato raccolto.
      • Ritornare alla base.
      • Il sensore LED Bumper si illumina di rosso per 3 secondi per indicare che un campione è stato seppellito.
      • Il sensore LED del paraurti si spegne dopo 3 secondi per indicare che il campione è stato seppellito.
    • Una volta che gli studenti hanno realizzato il loro progetto, chiedete loro di chiamarlo Raccogli e seppellisci 3 e di salvarlo sul loro dispositivo. See the Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
    • Modello per gli studenti su dove posizionare le loro basi di codice sul campo. Gli studenti dovrebbero sempre iniziare dalla "X", ma possono orientare la base di codice nel modo più adatto al loro progetto. Alcuni studenti potrebbero scegliere di dirigersi prima verso il cerchio blu e di orientare la base del codice in modo che sia rivolta verso quella posizione quando posizionano il robot sul campo.

    La stessa vista dall'alto della configurazione del campo GO per il Lab 2 di prima, con la stessa posizione di partenza e tre campioni in posizioni diverse. In unità di millimetri, il campione blu si trova 150 mm a sinistra della posizione di partenza, il campione verde si trova 150 mm a destra e 150 mm in alto rispetto alla posizione di partenza, e il campione rosso si trova 150 mm a sinistra e 300 mm in alto rispetto alla posizione di partenza.
    Impostazione campo
    • Una volta posizionata la base di codice sul campo, chiedi agli studenti di selezionare Avvia in VEXcode GO per testare i loro progetti.

    Barra degli strumenti VEXcode GO con il pulsante Start evidenziato in un riquadro rosso, tra le icone Brain e Step.
    Seleziona Avvia per testare il progetto
    • Quando la base di codice raggiunge la posizione di ciascun campione, gli studenti devono posizionare il loro "campione" sopra il robot. Dopo che il Code Base torna alla base, gli studenti devono rimuovere il campione dalla parte superiore del robot per indicare che il campione è stato seppellito.
    • Una volta terminato il progetto, ricorda agli studenti di selezionare il pulsante "Stop" sulla barra degli strumenti.

    Barra degli strumenti VEXcode GO con il pulsante Stop evidenziato in un riquadro rosso, tra le icone Step e Share.
    Seleziona Fermata
    • Ecco una delle possibili soluzioni per la raccolta e il seppellimento di tre campioni.

    VEXcode GO blocca il progetto che si muove per recuperare il campione rosso, si accende, torna indietro per seppellirlo e si accende di nuovo prima di fare lo stesso per recuperare il campione blu e infine il campione verde. Il progetto recita: Una volta avviato, procedere in avanti per 325 mm e poi svoltare a sinistra di 90 gradi. Quindi, avanzare per 200 mm, impostare il paraurti su rosso e attendere 3 secondi. Quindi, imposta il paraurti su Off, gira a destra di 180 gradi, avanza per 175 mm e poi gira a destra di 90 gradi. Proseguire quindi per 325 mm e impostare il paraurti su rosso. Ora, per seppellire il campione rosso raccolto, attendere 3 secondi prima di spegnere il paraurti. Il passaggio successivo per raccogliere il campione blu è girare a destra di 90 gradi e avanzare per 200 mm. Quindi imposta il paraurti su rosso, attendi 3 secondi e disattivalo prima di procedere in retromarcia per 175 mm. Ora seppellisci il campione blu impostando il paraurti su rosso, aspettando 3 secondi e impostando il paraurti su spento. Successivamente, procedere per raccogliere il campione verde guidando in retromarcia per 175 mm prima di svoltare a destra di 90 gradi. Quindi, procedere in avanti per 175 mm, impostare il paraurti su rosso, attendere 3 secondi, quindi impostare il paraurti su spento. Quindi tornare alla posizione di partenza girando a destra di 180 gradi, avanzando per 200 mm, girando a destra di 90 gradi e infine avanzando per 175 mm. Infine, per seppellire il campione verde, impostare il paraurti su rosso, attendere 3 secondi e quindi impostare il paraurti su spento.
    Possibile soluzione della parte 1 del gioco
    • Per i gruppi che completano il progetto in anticipo, sfidateli a cambiare il percorso della Code Base per raccogliere i campioni in un ordine diverso. Come si confronta questo nuovo progetto con il codice originale? Cosa è simile o diverso?
  3. FacilitareFacilitare una conversazione con gli studenti mentre lavorano per completare la sfida.
    • Come deve muoversi la Code Base per raccogliere e seppellire il terzo campione? Mostramelo con le mani.
    • Creare il codice per raccogliere il terzo campione è più facile o più difficile rispetto alla raccolta dei primi due campioni? Perché?

    Review the Using the VEX GO Sensors and the Coding with the VEX GO LED Bumper articles for additional information on the LED Bumper.

  4. RicordaRicorda agli studenti che potrebbero dover condividere il Campo con altri gruppi. Dopo aver testato i loro progetti, dovranno rimuovere il robot dal campo affinché altri studenti possano testarli.
    • Per creare un progetto di successo, i gruppi dovranno testare il loro codice più volte. Ricordate loro di controllare l'ordine dei loro blocchi e i parametri di ogni blocco per assicurarsi che la base del codice si muova e giri per la distanza corretta e che il paraurti LED resti acceso per il tempo corretto.

    • Hai problemi con il rispetto dei turni? Distribuite a ciascun gruppo delle bandierine colorate o dei fogli di carta colorata da tenere sulla scrivania insieme ai computer. Mentre scrivono il codice, dovrebbero mettere una bandierina gialla. Quando saranno pronti per il test, potranno issare la loro bandiera verde. Quando vedi che i gruppi alzano le loro bandiere verdi, assegna loro dei Campi su cui effettuare il test. Quando ritengono che il loro progetto sia completato e corretto, possono appendere una bandierina con una stella!

      Tre icone di bandiere di colori diversi per aiutare i team a comunicare ciò di cui hanno bisogno dall'insegnante. Innanzitutto c'è una bandiera gialla per quando un team sta programmando, poi una bandiera bianca con una stella viola per quando un team ha completato l'incarico e infine c'è una bandiera verde per quando un team è pronto a testare il proprio programma.
      Pronto per il test!

       

  5. ChiediChiedi agli studenti di parlare dei rover su Marte per mettere in relazione i loro progetti con i rover reali. Quali strumenti pensano che i rover abbiano a disposizione per seppellire i campioni? Come pensano che i futuri rover riusciranno a trovare e riportare alla luce i campioni sepolti da questo rover?
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