Hrát

Část 1 – Krok za krokem

1. InstrukceSdělte studentům, že jejich úkolem bude vytvořit projekt pro Code Base, který zahrnuje sběr a uložení dvou vzorků. Připomeňte studentům, že kódová základna může nést vždy pouze jeden vzorek, takže budou muset naprogramovat robota tak, aby dvakrát vyjel pro odběr vzorku a vrátil se do základny. Protože si studenti mohou vybrat libovolné dva vzorky a libovolnou cestu, která úkol splní, budou se jejich projekty lišit. Níže je video s příkladem řešení.

   V následující animaci se robot posune o dvě pole vpřed, otočí se o 90 stupňů doleva a poté se posune o další jedno pole vpřed, aby sebral červený vzorek. Poté, co je odebrán červený vzorek, se robot otočí o 180 stupňů, pojede o jedno pole vpřed, otočí se o 90 stupňů doprava a pojede o dvě pole vpřed, aby se vrátil na základnu. Aby robot mohl sebrat další modrý vzorek, otočí se o 90 stupňů doprava a posune se o jedno pole vpřed. Aby se robot po sebrání modrého vzorku vrátil na základnu, jede o jedno pole zpět.

   Video soubor
   • Řekněte studentům, aby použili bloky, o kterých se naučili dříve v Laboratoři 1, k vytvoření svých projektů. Identifikujte se studenty kroky, které musí Code Base dokončit, aby shromáždila a pohřbila každý vzorek. These steps are also listed in the Lab 2 Image Slideshow (Google / .pptx / .pdf) for students to reference while they build their projects.
     • Jeďte na ukázkové místo.
     • LED snímač nárazníku se rozsvítí červeně po dobu 3 sekund, což ukazuje, že se odebírá vzorek.
     • LED snímač nárazníku se po 3 sekundách vypne, aby ukázal, že byl vzorek odebrán.
     • Vraťte se na základnu.
     • LED snímač nárazníku svítí červeně po dobu 3 sekund, což ukazuje, že je vzorek zasypán.
     • LED snímač nárazníku zhasne po 3 sekundách, aby ukázal, že vzorek byl pohřben.

   • Ukažte studentům, kam umístit své roboty na hřišti. Studenti by měli vždy začínat na 'X', ale mohou orientovat kódovou základnu tak, jak nejlépe vyhovuje jejich projektu. Někteří studenti se mohou rozhodnout, že při umísťování robota na pole nejprve přejdou k modrému kruhu a orientují kódovou základnu tak, aby byla čelem k tomuto místu.

     

    

2. ModelModel pro studenty, jak nakonfigurovat a připojit svou Code Base k jejich zařízení ve VEXcode GO.
   • Začněte tím, že studentům ukážete, jak připojit mozek na jejich Code Base k jejich zařízení ve VEXcode GO. Because connection steps vary between devices, see the Connecting articles of the VEXcode GO VEX Library for specific steps to connect the VEX GO Brain to your computer or tablet.
   • Budou také muset nakonfigurovat VEXcode GO pro Code Base. If necessary, model the steps from the Configure a Code Base VEX Library article and ensure students can see the Drivetrain blocks in the Toolbox.

   Model pro studenty, jak pojmenovávat, ukládat a testovat své projekty ve VEXcode GO.

   • Jakmile studenti sestaví svůj projekt, požádejte je, aby svůj projekt pojmenovali jako Collect and Bury 2a uložili jej do svého zařízení. See the Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
   • Můžete modelovat pomocí řešení Engage jako strategie pro zahájení kódování projektu. Pokud jako základ používáte projekt Engage, požádejte je, aby znovu vytvořili tento kód níže ve VEXcode GO a otestovali projekt, abyste zjistili, jaké bloky je třeba přidat, aby se shromáždil a pohřbil druhý vzorek.

   

   • Jakmile jsou kódové základny umístěny na pole, požádejte studenty, aby ve VEXcode GO vybrali 'Start', aby otestovali své projekty.

   

   • Když kódová základna dosáhne každého místa vzorku, studenti by měli umístit svůj „vzorek“ na robota, když se LED snímač nárazníku rozsvítí červeně. Poté, co se robot vrátí na základnu, měli by studenti vyjmout vzorek z horní části kódové základny (když LED snímač nárazníku znovu červeně svítí), aby indikovali, že vzorek byl pohřben.

   • Po dokončení projektu by studenti měli vybrat tlačítko 'Stop' na panelu nástrojů.

     

   • Zde je jen jedno možné řešení pro sběr a zakopání dvou vzorků. Můžete to použít jako referenci při modelování nebo usnadňování budování projektu, abyste se svými studenty shromáždili dva vzorky.

   

   Skupiny, které dokončí svůj projekt brzy, je vyzvěte, aby změnili cestu základny kódu a shromáždili stejné dva vzorky. Kolik různých cest mohou kódovat, aby shromáždili a pohřbili dva vzorky?

3. UsnadnitUsnadnit konverzaci se studenty při vytváření a testování svých projektů. Skupiny pravděpodobně nebudou mít svůj projekt správně na první pokus. Nechte je upravit a znovu otestovat své projekty VEXcode GO, dokud Code Base nebude schopna shromáždit a pohřbít dva vzorky.
   • Které dva vzorky plánujete sbírat? v jakém pořadí?
   • Jak se musí kódová základna přesunout, aby se dostala k prvnímu vzorku? Druhý?
   • Pokud byste změnili blok [Otočte se] z 90 stupňů na 180 stupňů, jak by se posunula základna kódu? Můžeš mi to ukázat rukama?
4. PřipomenoutPřipomenout studentům, aby zkontrolovali pořadí (nebo sekvenci) bloků a parametry, na které jsou jednotlivé bloky nastaveny. Otočila se Code Base doprava místo doleva? Byl vzorek dále? Jak můžete změnit parametr v bloku [Drive for], abyste našli správnou vzdálenost, kterou má kódová základna urazit?

   Promluvte se studenty o řešení každého problému, když kroužíte po třídě. Půjde o iterativní proces, takže studentům připomeňte, že vědci, kteří kódují vozítka na Marsu, se také musí několikrát snažit, aby se vozítko pohybovalo tak, jak zamýšleli. 

5. Zeptejte seZeptejte se studentů na další místa, kam mohou být vozítka vyslána, aby pomohli vědcům studovat určitou oblast. Byl by rover na Měsíci užitečný? Uvnitř sopky? Pod vodou? Proč nebo proč ne?

Přestávka uprostřed hry & Skupinová diskuse

Jakmile každá skupina vytvořila projekt na shromáždění a pohřbení dvou vzorků, sejděte se ke krátkému .

• Jak vaše skupina spolupracovala na budování projektu?
• Můžete mi pomocí gest a slov říci, jak se vaše Code Base přesunula, aby shromáždila a pohřbila první vzorek?
• Jaký vzorek si vaše skupina vybrala k dalšímu? Jak se Code Base podařilo shromáždit a pohřbít druhý vzorek?

Část 2 - Krok za krokem

1. PokynPoučte studenty, že budou vyzváni, aby přidali do svého projektu Play Part 1 shromáždit a pohřbít celkem tři vzorky. Připomeňte studentům, že kódová základna může nést pouze jeden vzorek najednou, takže budou muset nakódovat svého robota, aby vyjeli, aby sebrali vzorek a vrátili se na základnu třikrát. Protože si studenti mohou vybrat, že budou vzorky sbírat v libovolném pořadí, budou se jejich projekty všechny lišit. Níže je animace, která ukazuje jedno možné řešení této výzvy.

   V následující animaci se robot posune o dvě pole vpřed, otočí se o 90 stupňů doleva a poté se posune o další jedno pole vpřed, aby sebral červený vzorek. Poté, co je odebrán červený vzorek, se robot otočí o 180 stupňů, pojede o jedno pole vpřed, otočí se o 90 stupňů doprava a pojede o dvě pole vpřed, aby se vrátil na základnu. Aby robot mohl sebrat další modrý vzorek, otočí se o 90 stupňů doprava a posune se o jedno pole vpřed. Aby se robot po sebrání modrého vzorku vrátil na základnu, jede o jedno pole zpět. Dále, aby sebral zelený vzorek, robot se posune o jedno pole dozadu, otočí se o 90 stupňů doprava a poté se posune o jedno pole dopředu. Nakonec se robot pro návrat na základnu otočí o 180 stupňů doprava, pojede o jedno pole vpřed, otočí se o 90 stupňů doprava a poté pojede ještě o jedno pole vpřed.

   Video soubor
2. ModelModel pro studenty, jak stavět na svém projektu a shromáždit třetí vzorek. Vaši studenti mohou být schopni dokončit výzvu sami. Pro mladší studenty však možná budete chtít vytvořit projekt společně jako třída. Pokud projekt budujete společně, můžete postupovat podle níže uvedených kroků. 
   • If students need to open their Collect and Bury 2 projects from Play Part 1, model the device-specific steps to open a project, as shown in the VEX Library articles in the Open and Save section.
   • Studenti mohou začít přidávat bloky na spodní část projektu, aby shromáždili a pohřbili třetí vzorek. Připomeňte studentům kroky, které musí Code Base dokončit, aby shromáždila a pohřbila každý vzorek. 
   • These steps are also listed in the Lab 2 Image Slideshow (Google / .pptx / .pdf) for students to reference while they build their projects.
     • Jeďte na ukázkové místo.
     • LED snímač nárazníku se rozsvítí červeně po dobu 3 sekund, což ukazuje, že se odebírá vzorek.
     • LED snímač nárazníku se po 3 sekundách vypne, aby ukázal, že byl vzorek odebrán.
     • Vraťte se na základnu.
     • LED snímač nárazníku svítí červeně po dobu 3 sekund, což ukazuje, že je vzorek zasypán.
     • LED snímač nárazníku zhasne po 3 sekundách, aby ukázal, že vzorek byl pohřben.
   • Jakmile studenti sestaví svůj projekt, požádejte je, aby svůj projekt pojmenovali jako Collect and Bury 3 a uložili jej do svého zařízení. See the Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
   • Model pro studenty, kam umístit své kódové základny na hřišti. Studenti by měli vždy začínat na 'X', ale mohou orientovat kódovou základnu tak, jak nejlépe vyhovuje jejich projektu. Někteří studenti se mohou rozhodnout, že při umísťování robota na pole nejprve přejdou k modrému kruhu a orientují kódovou základnu tak, aby byla čelem k tomuto místu.

   

   • Jakmile je kódová základna umístěna na pole, požádejte studenty, aby vybrali Start ve VEXcode GO, aby otestovali své projekty.

   

   • Když kódová základna dosáhne každého místa vzorku, studenti by měli umístit svůj „vzorek“ na robota. Poté, co se kódová základna vrátí na základnu, měli by studenti odstranit vzorek z horní části robota, aby ukázali, že vzorek byl pohřben.
   • Po dokončení projektu připomeňte studentům, aby na liště nástrojů vybrali tlačítko 'Stop'.

   

   • Zde je jedno z možných řešení pro odebrání a uložení tří vzorků.

   

   • Skupiny, které dokončí svůj projekt brzy, je vyzvěte, aby změnili cestu kódové základny a shromáždili vzorky v jiném pořadí. Jak je tento nový projekt v porovnání s jejich původním kódem? Co je podobné nebo odlišné?
3. UsnadnitUsnadnit konverzaci se studenty, když pracují na dokončení výzvy.
   • Jak se musí základna kódu přesunout, aby shromáždila a pohřbila třetí vzorek? Ukaž mi rukama.
   • Je vytvoření kódu pro sběr třetího vzorku jednodušší nebo těžší než shromažďování prvních dvou vzorků? Proč?

   Review the Using the VEX GO Sensors and the Coding with the VEX GO LED Bumper articles for additional information on the LED Bumper.

4. PřipomeňtePřipomeňte studentům, že mohou potřebovat sdílet pole s jinými skupinami. Poté, co otestují své projekty, budou muset svého robota odstranit z pole, aby mohli testovat ostatní studenti.
   • Skupiny budou muset svůj kód otestovat několikrát, aby vytvořily úspěšný projekt. Připomeňte jim, aby zkontrolovali pořadí svých bloků a parametry každého bloku, abyste se ujistili, že kódová základna jede a otáčí na správnou vzdálenost a že nárazník LED svítí správnou dobu.

   • Máte problém s odbočováním? Dejte každé skupině malé barevné vlaječky nebo kousky barevného papíru, které budou mít na stole u svých počítačů. Zatímco kódují, měli by vyvěsit žlutou vlajku. Když jsou připraveni testovat, mohou vyvěsit zelenou vlajku. Jak vidíte, že skupiny zvedají své zelené vlajky, přiřaďte jim pole k testování. Když si myslí, že je jejich projekt dokončený a správný, mohou vyvěsit vlajku s hvězdou!

     

      

5. Zeptejte seZeptejte se studentů na vozítka Mars, aby propojili své projekty se skutečnými vozítkami. Jaké nástroje podle nich mají rovery, které jim umožňují zahrabat vzorky? Jak si myslí, že budoucí rovery budou schopny najít a odhalit vzorky pohřbené tímto roverem?