കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംരണ്ട് സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടുന്നതിനായി കോഡ് ബേസിനായി ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ വെല്ലുവിളിക്കപ്പെടുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർദ്ദേശിക്കുക. കോഡ് ബേസിൽ ഒരു സമയം ഒരു സാമ്പിൾ മാത്രമേ കൊണ്ടുപോകാൻ കഴിയൂ എന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, അതിനാൽ സാമ്പിൾ പുറത്തെടുത്ത് ബേസിലേക്ക് രണ്ടുതവണ മടങ്ങാൻ റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഏതെങ്കിലും രണ്ട് സാമ്പിളുകളും ചുമതല നിർവഹിക്കുന്ന ഏത് പാതയും തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കഴിയുമെന്നതിനാൽ, അവരുടെ പ്രോജക്ടുകളെല്ലാം വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും. ഒരു ഉദാഹരണ പരിഹാരത്തിന്റെ വീഡിയോ താഴെ കൊടുക്കുന്നു.

   തുടർന്നുള്ള ആനിമേഷനിൽ, റോബോട്ട് രണ്ട് ഇടങ്ങൾ മുന്നോട്ട് ഓടിച്ചു, 90 ഡിഗ്രി ഇടത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞ്, ചുവന്ന സാമ്പിൾ ശേഖരിക്കാൻ ഒരു ഇടം കൂടി മുന്നോട്ട് ഓടിച്ചു. പിന്നീട്, ചുവന്ന സാമ്പിൾ ശേഖരിച്ച ശേഷം ബേസിലേക്ക് മടങ്ങാൻ, റോബോട്ട് 180 ഡിഗ്രി തിരിഞ്ഞ്, ഒരു സ്ഥലം മുന്നോട്ട് ഓടിച്ചു, 90 ഡിഗ്രി വലത്തേക്ക് തിരിയുന്നു, രണ്ട് സ്ഥലം മുന്നോട്ട് ഓടിക്കുന്നു. അടുത്തതായി നീല സാമ്പിൾ ശേഖരിക്കാൻ, റോബോട്ട് 90 ഡിഗ്രി വലത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞ് ഒരു സ്ഥലം മുന്നോട്ട് ഓടിക്കുന്നു. നീല സാമ്പിൾ ശേഖരിച്ച ശേഷം ബേസിലേക്ക് മടങ്ങാൻ, റോബോട്ട് ഒരു സ്ഥലം പിന്നിലേക്ക് ഓടിക്കുന്നു.

   വീഡിയോ ഫയൽ
   • ലാബ് 1 ൽ മുമ്പ് പഠിച്ച ബ്ലോക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർദ്ദേശിക്കുക. ഓരോ സാമ്പിളും ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടുന്നതിന് കോഡ് ബേസ് പൂർത്തിയാക്കേണ്ട ഘട്ടങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി തിരിച്ചറിയുക. These steps are also listed in the Lab 2 Image Slideshow (Google / .pptx / .pdf) for students to reference while they build their projects.
     • ഒരു സാമ്പിൾ സ്ഥലത്തേക്ക് ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക.
     • സാമ്പിൾ ശേഖരിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് കാണിക്കാൻ LED ബമ്പർ സെൻസർ 3 സെക്കൻഡ് നേരത്തേക്ക് ചുവപ്പ് നിറത്തിൽ പ്രകാശിക്കുന്നു.
     • സാമ്പിൾ ശേഖരിച്ചു എന്ന് കാണിക്കാൻ 3 സെക്കൻഡുകൾക്ക് ശേഷം LED ബമ്പർ സെൻസർ ഗ്ലോ ഓഫ് ചെയ്യുന്നു.
     • അടിത്തറയിലേക്ക് മടങ്ങുക.
     • സാമ്പിൾ കുഴിച്ചിടുകയാണെന്ന് കാണിക്കാൻ LED ബമ്പർ സെൻസർ 3 സെക്കൻഡ് നേരത്തേക്ക് ചുവപ്പ് നിറത്തിൽ പ്രകാശിക്കുന്നു.
     • സാമ്പിൾ കുഴിച്ചിട്ടിട്ടുണ്ടെന്ന് കാണിക്കാൻ 3 സെക്കൻഡുകൾക്ക് ശേഷം LED ബമ്പർ സെൻസർ ഗ്ലോ ഓഫ് ചെയ്യുന്നു.

   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ റോബോട്ടുകളെ മൈതാനത്ത് എവിടെ സ്ഥാപിക്കണമെന്ന് കാണിച്ചു കൊടുക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ എപ്പോഴും 'X' ൽ തുടങ്ങണം, പക്ഷേ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ കോഡ് ബേസ് ഓറിയന്റുചെയ്യാൻ അവർക്ക് കഴിയും. ചില വിദ്യാർത്ഥികൾ റോബോട്ട് ഫീൽഡിൽ വയ്ക്കുമ്പോൾ ആദ്യം നീല വൃത്തത്തിലേക്ക് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനും കോഡ് ബേസ് ആ സ്ഥലത്തേക്ക് അഭിമുഖീകരിക്കാനും തീരുമാനിച്ചേക്കാം.

     

    

2. മോഡൽVEXcode GO-യിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കോഡ് ബേസ് എങ്ങനെ കോൺഫിഗർ ചെയ്യാമെന്നും ഉപകരണവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാമെന്നും ഉള്ള മാതൃക.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കോഡ് ബേസിലെ ബ്രെയിൻ VEXcode GO-യിലെ ഉപകരണവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കാമെന്ന് കാണിച്ചുകൊടുത്തുകൊണ്ട് ആരംഭിക്കുക. Because connection steps vary between devices, see the Connecting articles of the VEXcode GO VEX Library for specific steps to connect the VEX GO Brain to your computer or tablet.
   • കോഡ് ബേസിനായി അവർ VEXcode GO കോൺഫിഗർ ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. If necessary, model the steps from the Configure a Code Base VEX Library article and ensure students can see the Drivetrain blocks in the Toolbox.

   VEXcode GO-യിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾക്ക് പേര് നൽകാനും സംരക്ഷിക്കാനും പരീക്ഷിക്കാനും കഴിയുന്ന ഒരു മാതൃക.

   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന് എന്ന് പേരിടാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടുക 2എന്ന പേര് നൽകി അത് അവരുടെ ഉപകരണത്തിൽ സംരക്ഷിക്കുക. See the Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
   • പ്രോജക്റ്റ് കോഡ് ചെയ്യാൻ ആരംഭിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു തന്ത്രമായി നിങ്ങൾക്ക് എൻഗേജ് സൊല്യൂഷൻ ഉപയോഗിച്ച് മാതൃകയാക്കാം. Engage പ്രോജക്റ്റ് ആണ് അടിസ്ഥാനമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതെങ്കിൽ, താഴെയുള്ള കോഡ് VEXcode GO-യിൽ പുനഃസൃഷ്ടിക്കട്ടെ, രണ്ടാമത്തെ സാമ്പിൾ ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടാൻ ഏതൊക്കെ ബ്ലോക്കുകൾ ചേർക്കണമെന്ന് കാണാൻ പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കട്ടെ.

   ൽ ഏർപ്പെടുക

   • കോഡ് ബേസുകൾ ഫീൽഡിൽ സ്ഥാപിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ പരീക്ഷിക്കാൻ VEXcode GO-യിൽ 'ആരംഭിക്കുക' തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അനുവദിക്കുക.

   പരീക്ഷിക്കാൻ ആരംഭിക്കുക തിരഞ്ഞെടുക്കുക

   • കോഡ് ബേസ് ഓരോ സാമ്പിൾ ലൊക്കേഷനിലും എത്തുമ്പോൾ, LED ബമ്പർ സെൻസർ ചുവപ്പ് നിറത്തിൽ തിളങ്ങുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ 'സാമ്പിൾ' റോബോട്ടിന് മുകളിൽ വയ്ക്കണം. റോബോട്ട് ബേസിലേക്ക് മടങ്ങിയ ശേഷം, സാമ്പിൾ കുഴിച്ചിട്ടിട്ടുണ്ടെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾ കോഡ് ബേസിന്റെ മുകളിൽ നിന്ന് സാമ്പിൾ നീക്കം ചെയ്യണം (എൽഇഡി ബമ്പർ സെൻസർ വീണ്ടും ചുവപ്പ് നിറത്തിൽ തിളങ്ങുമ്പോൾ).

   • പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിപ്പിച്ച ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾ ടൂൾബാറിലെ 'നിർത്തുക' ബട്ടൺ തിരഞ്ഞെടുക്കണം.

     തിരഞ്ഞെടുക്കുക

   • രണ്ട് സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടുന്നതിനുള്ള ഒരു സാധ്യമായ പരിഹാരം ഇതാ. ഒരു പ്രോജക്റ്റിന്റെ മോഡലിംഗ് നടത്തുമ്പോഴോ നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുമ്പോഴോ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി രണ്ട് സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിന് ഇത് ഒരു റഫറൻസായി ഉപയോഗിക്കാം.

   

   പ്രോജക്റ്റ് നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കുന്ന ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക്, അതേ രണ്ട് സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിന് കോഡ് ബേസിന്റെ പാത മാറ്റാൻ അവരെ വെല്ലുവിളിക്കുക. രണ്ട് സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടാൻ അവർക്ക് എത്ര വ്യത്യസ്ത പാതകൾ കോഡ് ചെയ്യാൻ കഴിയും?

3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ അവരുമായി ഒരു സംഭാഷണം സൗകര്യമൊരുക്കുക. ആദ്യ ശ്രമത്തിൽ തന്നെ ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ശരിയായി ലഭിക്കണമെന്നില്ല. കോഡ് ബേസിന് രണ്ട് സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടാൻ കഴിയുന്നതുവരെ അവരുടെ VEXcode GO പ്രോജക്റ്റുകൾ എഡിറ്റ് ചെയ്യാനും വീണ്ടും പരിശോധിക്കാനും അവരെ അനുവദിക്കുക.
   • ഏത് രണ്ട് സാമ്പിളുകളാണ് നിങ്ങൾ ശേഖരിക്കാൻ ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്? ഏത് ക്രമത്തിലാണ്?
   • ആദ്യ സാമ്പിളിലേക്ക് ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്നതിന് കോഡ് ബേസ് എങ്ങനെ നീങ്ങേണ്ടതുണ്ട്? രണ്ടാമത്തേതോ?
   • നിങ്ങൾ ഒരു [ടേൺ ഫോർ] ബ്ലോക്ക് 90 ഡിഗ്രിയിൽ നിന്ന് 180 ഡിഗ്രിയിലേക്ക് മാറ്റിയാൽ, കോഡ് ബേസ് എങ്ങനെ നീങ്ങും? നിങ്ങളുടെ കൈകൾ കൊണ്ട് എന്നെ കാണിക്കാമോ?
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകബ്ലോക്കുകളുടെ ക്രമം (അല്ലെങ്കിൽ ക്രമം) ഓരോ ബ്ലോക്കും സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്ന പാരാമീറ്ററുകൾ പരിശോധിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. കോഡ് ബേസ് ഇടത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞതിന് പകരം വലത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞോ? സാമ്പിൾ കൂടുതൽ അകലെയായിരുന്നോ? കോഡ് ബേസ് സഞ്ചരിക്കുന്നതിനുള്ള ശരിയായ ദൂരം കണ്ടെത്തുന്നതിന് [Drive for] ബ്ലോക്കിലെ പാരാമീറ്റർ എങ്ങനെ മാറ്റാം?

   ക്ലാസ് മുറിയിൽ ചുറ്റി സഞ്ചരിക്കുമ്പോൾ ഓരോ പ്രശ്നത്തിന്റെയും പ്രശ്നപരിഹാരത്തെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളോട് സംസാരിക്കുക. ഇത് ഒരു ആവർത്തിച്ചുള്ള പ്രക്രിയയായിരിക്കും, അതിനാൽ ചൊവ്വ റോവറുകളെ കോഡ് ചെയ്യുന്ന ശാസ്ത്രജ്ഞർക്കും റോവർ അവർ ഉദ്ദേശിച്ച രീതിയിൽ നീക്കാൻ ഒന്നിലധികം തവണ ശ്രമിക്കേണ്ടിവരുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. 

5. ചോദിക്കുകഒരു പ്രദേശം പഠിക്കാൻ ശാസ്ത്രജ്ഞരെ സഹായിക്കുന്നതിന് റോവറുകൾ അയയ്ക്കാൻ കഴിയുന്ന മറ്റ് സ്ഥലങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. ചന്ദ്രനിൽ ഒരു റോവർ ഉപയോഗപ്രദമാകുമോ? ഒരു അഗ്നിപർവ്വതത്തിനുള്ളിൽ? വെള്ളത്തിനടിയിലോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്?

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

• പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് എങ്ങനെയാണ് ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിച്ചത്?
• ആംഗ്യങ്ങളും വാക്കുകളും ഉപയോഗിച്ച്, നിങ്ങളുടെ കോഡ് ബേസ് എങ്ങനെയാണ് ആദ്യത്തെ സാമ്പിൾ ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടാൻ തുടങ്ങിയതെന്ന് എന്നോട് പറയാമോ?
• നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് അടുത്തതായി ഏത് സാമ്പിളിലേക്കാണ് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ തിരഞ്ഞെടുത്തത്? രണ്ടാമത്തെ സാമ്പിൾ ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടാൻ കോഡ് ബേസ് എങ്ങനെയാണ് ശ്രമിച്ചത്?

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംവിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പ്ലേ പാർട്ട് 1 പ്രോജക്റ്റിൽ ചേർക്കാൻ വെല്ലുവിളിക്കപ്പെടുമെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുക, മൊത്തം മൂന്ന് സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടുക. കോഡ് ബേസിൽ ഒരു സമയം ഒരു സാമ്പിൾ മാത്രമേ കൊണ്ടുപോകാൻ കഴിയൂ എന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, അതിനാൽ ഒരു സാമ്പിൾ ശേഖരിക്കാൻ റോബോട്ടിനെ പുറത്താക്കി മൂന്ന് തവണ ബേസിലേക്ക് മടങ്ങാൻ അവർ കോഡ് ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഏത് ക്രമത്തിലും സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിക്കാൻ കഴിയുമെന്നതിനാൽ, അവരുടെ പ്രോജക്ടുകളെല്ലാം വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും. ഈ വെല്ലുവിളിക്ക് സാധ്യമായ ഒരു പരിഹാരം കാണിക്കുന്ന ഒരു ആനിമേഷൻ താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു.

   തുടർന്നുള്ള ആനിമേഷനിൽ, റോബോട്ട് രണ്ട് ഇടങ്ങൾ മുന്നോട്ട് ഓടിച്ചു, 90 ഡിഗ്രി ഇടത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞ്, ചുവന്ന സാമ്പിൾ ശേഖരിക്കാൻ ഒരു ഇടം കൂടി മുന്നോട്ട് ഓടിച്ചു. പിന്നീട്, ചുവന്ന സാമ്പിൾ ശേഖരിച്ച ശേഷം ബേസിലേക്ക് മടങ്ങാൻ, റോബോട്ട് 180 ഡിഗ്രി തിരിഞ്ഞ്, ഒരു സ്ഥലം മുന്നോട്ട് ഓടിച്ചു, 90 ഡിഗ്രി വലത്തേക്ക് തിരിയുന്നു, രണ്ട് സ്ഥലം മുന്നോട്ട് ഓടിക്കുന്നു. അടുത്തതായി നീല സാമ്പിൾ ശേഖരിക്കാൻ, റോബോട്ട് 90 ഡിഗ്രി വലത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞ് ഒരു സ്ഥലം മുന്നോട്ട് ഓടിക്കുന്നു. നീല സാമ്പിൾ ശേഖരിച്ച ശേഷം ബേസിലേക്ക് മടങ്ങാൻ, റോബോട്ട് ഒരു സ്ഥലം പിന്നിലേക്ക് ഓടിക്കുന്നു. അടുത്തതായി, പച്ച സാമ്പിൾ ശേഖരിക്കാൻ, റോബോട്ട് ഒരു സ്ഥലം കൂടി പിന്നിലേക്ക് ഓടിക്കുന്നു, 90 ഡിഗ്രി വലത്തേക്ക് തിരിയുന്നു, തുടർന്ന് ഒരു സ്ഥലം മുന്നോട്ട് ഓടിക്കുന്നു. ഒടുവിൽ, ബേസിലേക്ക് മടങ്ങാൻ, റോബോട്ട് 180 ഡിഗ്രി വലത്തേക്ക് തിരിയുന്നു, ഒരു സ്ഥലം മുന്നോട്ട് ഓടിക്കുന്നു, 90 ഡിഗ്രി വലത്തേക്ക് തിരിയുന്നു, തുടർന്ന് ഒരു സ്ഥലം കൂടി മുന്നോട്ട് ഓടിക്കുന്നു.

   വീഡിയോ ഫയൽ
2. മോഡൽമൂന്നാമത്തെ സാമ്പിൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാമെന്ന് മാതൃക. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ വെല്ലുവിളി സ്വന്തമായി പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിഞ്ഞേക്കും. എന്നിരുന്നാലും, പ്രായം കുറഞ്ഞ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, ഒരു ക്ലാസായി ഒരുമിച്ച് പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. നിങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കുകയാണെങ്കിൽ, താഴെയുള്ള ഘട്ടങ്ങൾ പാലിക്കാവുന്നതാണ്. 
   • If students need to open their Collect and Bury 2 projects from Play Part 1, model the device-specific steps to open a project, as shown in the VEX Library articles in the Open and Save section.
   • മൂന്നാമത്തെ സാമ്പിൾ ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രോജക്റ്റിന്റെ അടിയിൽ ബ്ലോക്കുകൾ ചേർക്കാൻ ആരംഭിക്കാം. ഓരോ സാമ്പിളും ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടുന്നതിന് കോഡ് ബേസ് പൂർത്തിയാക്കേണ്ട ഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. 
   • These steps are also listed in the Lab 2 Image Slideshow (Google / .pptx / .pdf) for students to reference while they build their projects.
     • ഒരു സാമ്പിൾ സ്ഥലത്തേക്ക് ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക.
     • സാമ്പിൾ ശേഖരിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് കാണിക്കാൻ LED ബമ്പർ സെൻസർ 3 സെക്കൻഡ് നേരത്തേക്ക് ചുവപ്പ് നിറത്തിൽ പ്രകാശിക്കുന്നു.
     • സാമ്പിൾ ശേഖരിച്ചു എന്ന് കാണിക്കാൻ 3 സെക്കൻഡുകൾക്ക് ശേഷം LED ബമ്പർ സെൻസർ ഗ്ലോ ഓഫ് ചെയ്യുന്നു.
     • അടിത്തറയിലേക്ക് മടങ്ങുക.
     • സാമ്പിൾ കുഴിച്ചിടുകയാണെന്ന് കാണിക്കാൻ LED ബമ്പർ സെൻസർ 3 സെക്കൻഡ് നേരത്തേക്ക് ചുവപ്പ് നിറത്തിൽ പ്രകാശിക്കുന്നു.
     • സാമ്പിൾ കുഴിച്ചിട്ടിട്ടുണ്ടെന്ന് കാണിക്കാൻ 3 സെക്കൻഡുകൾക്ക് ശേഷം LED ബമ്പർ സെൻസർ ഗ്ലോ ഓഫ് ചെയ്യുന്നു.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന് കളക്റ്റ് ആൻഡ് ബറി 3 എന്ന് പേരിടുകയും അത് അവരുടെ ഉപകരണത്തിൽ സേവ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക. See the Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കോഡ് ബേസുകൾ ഫീൽഡിൽ എവിടെ സ്ഥാപിക്കണമെന്ന് മാതൃക. വിദ്യാർത്ഥികൾ എപ്പോഴും 'X' ൽ തുടങ്ങണം, പക്ഷേ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ കോഡ് ബേസ് ഓറിയന്റുചെയ്യാൻ അവർക്ക് കഴിയും. ചില വിദ്യാർത്ഥികൾ റോബോട്ട് ഫീൽഡിൽ വയ്ക്കുമ്പോൾ ആദ്യം നീല വൃത്തത്തിലേക്ക് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനും കോഡ് ബേസ് ആ സ്ഥലത്തേക്ക് അഭിമുഖീകരിക്കാനും തീരുമാനിച്ചേക്കാം.

   

   • കോഡ് ബേസ് ഫീൽഡിൽ സ്ഥാപിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ പരീക്ഷിക്കാൻ VEXcode GO-യിൽ ആരംഭിക്കുക തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അനുവദിക്കുക.

   പരീക്ഷിക്കാൻ ആരംഭിക്കുക തിരഞ്ഞെടുക്കുക

   • കോഡ് ബേസ് ഓരോ സാമ്പിൾ ലൊക്കേഷനിലും എത്തുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ 'സാമ്പിൾ' റോബോട്ടിന് മുകളിൽ സ്ഥാപിക്കണം. കോഡ് ബേസ് ബേസിലേക്ക് മടങ്ങിയ ശേഷം, സാമ്പിൾ കുഴിച്ചിട്ടിട്ടുണ്ടെന്ന് സൂചിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ റോബോട്ടിന്റെ മുകളിൽ നിന്ന് സാമ്പിൾ നീക്കം ചെയ്യണം.
   • പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിച്ചു കഴിഞ്ഞാൽ, ടൂൾബാറിലെ 'നിർത്തുക' ബട്ടൺ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

   തിരഞ്ഞെടുക്കുക

   • മൂന്ന് സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടുന്നതിനുള്ള സാധ്യമായ പരിഹാരങ്ങളിൽ ഒന്ന് ഇതാ.

   

   • പ്രോജക്റ്റ് നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കുന്ന ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക്, സാമ്പിളുകൾ മറ്റൊരു ക്രമത്തിൽ ശേഖരിക്കുന്നതിന് കോഡ് ബേസിന്റെ പാത മാറ്റാൻ അവരെ വെല്ലുവിളിക്കുക. ഈ പുതിയ പ്രോജക്റ്റ് അവരുടെ യഥാർത്ഥ കോഡുമായി എങ്ങനെ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു? എന്താണ് സമാനമായത് അല്ലെങ്കിൽ വ്യത്യസ്തമായത്?
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ അവരുമായി ഒരു സംഭാഷണം സൗകര്യമൊരുക്കുക.
   • മൂന്നാമത്തെ സാമ്പിൾ ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടാൻ കോഡ് ബേസിന് എങ്ങനെയാണ് നീങ്ങേണ്ടത്? നിങ്ങളുടെ കൈകൾ കൊണ്ട് എന്നെ കാണിക്കൂ.
   • ആദ്യത്തെ രണ്ട് സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ എളുപ്പമാണോ അതോ ബുദ്ധിമുട്ടാണോ മൂന്നാമത്തെ സാമ്പിൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള കോഡ് സൃഷ്ടിക്കുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്?

   Review the Using the VEX GO Sensors and the Coding with the VEX GO LED Bumper articles for additional information on the LED Bumper.

4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകമറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകളുമായി ഫീൽഡ് പങ്കിടേണ്ടി വന്നേക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. അവർ തങ്ങളുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിച്ചതിന് ശേഷം, മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരീക്ഷ എഴുതാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ അവരുടെ റോബോട്ടിനെ ഫീൽഡിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്.
   • വിജയകരമായ ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് അവരുടെ കോഡ് ഒന്നിലധികം തവണ പരിശോധിക്കേണ്ടതുണ്ട്. കോഡ് ബേസ് ശരിയായ ദൂരത്തേക്ക് നീങ്ങുകയും തിരിയുകയും ചെയ്യുന്നുണ്ടെന്നും LED ബമ്പർ ശരിയായ സമയം തിളങ്ങുന്നുണ്ടെന്നും ഉറപ്പാക്കാൻ, അവരുടെ ബ്ലോക്കുകളുടെ ക്രമവും ഓരോ ബ്ലോക്കിന്റെയും പാരാമീറ്ററുകളും പരിശോധിക്കാൻ അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

   • ഊഴമെടുക്കുന്നതിൽ എന്തെങ്കിലും പ്രശ്നമുണ്ടോ? ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും അവരുടെ കമ്പ്യൂട്ടറുകൾക്കൊപ്പം മേശപ്പുറത്ത് സൂക്ഷിക്കാൻ ചെറിയ നിറമുള്ള പതാകകളോ നിറമുള്ള കടലാസ് കഷ്ണങ്ങളോ നൽകുക. അവർ കോഡിംഗ് ചെയ്യുമ്പോൾ, ഒരു മഞ്ഞ പതാക നാട്ടണം. അവർ പരീക്ഷണത്തിന് തയ്യാറാകുമ്പോൾ അവർക്ക് പച്ചക്കൊടി കാണിക്കാം. ഗ്രൂപ്പുകൾ പച്ചക്കൊടി ഉയർത്തുന്നത് നിങ്ങൾ കാണുമ്പോൾ, അവർക്ക് പരീക്ഷിക്കാൻ ഫീൽഡുകൾ നൽകുക. അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പൂർത്തിയായി എന്നും ശരിയാണെന്നും അവർക്ക് തോന്നുമ്പോൾ, ഒരു നക്ഷത്രമുള്ള ഒരു പതാക അവർക്ക് സ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയും!

     

      

5. ചോദിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളെ യഥാർത്ഥ ജീവിത റോവറുകളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാൻ ചൊവ്വ റോവറുകളെക്കുറിച്ച് ചോദിക്കുക. സാമ്പിളുകൾ കുഴിച്ചിടാൻ റോവറുകൾക്ക് എന്ത് ഉപകരണങ്ങൾ ഉണ്ടെന്നാണ് അവർ കരുതുന്നത്? ഈ റോവർ കുഴിച്ചിട്ട സാമ്പിളുകൾ ഭാവിയിലെ റോവറുകൾക്ക് എങ്ങനെ കണ്ടെത്താനും കണ്ടെത്താനും കഴിയുമെന്ന് അവർ കരുതുന്നു?