Skip to main content
พอร์ทัลครู

เล่น

ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

  1. สั่งให้สั่งให้นักเรียนว่าพวกเขาจะได้รับความท้าทายในการสร้างโครงการสำหรับ Code Base เพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างสองตัวอย่าง เตือนนักเรียนว่าฐานโค้ดสามารถบรรทุกตัวอย่างได้ครั้งละหนึ่งตัวอย่าง ดังนั้นพวกเขาจะต้องเขียนโค้ดให้หุ่นยนต์ขับออกไปเก็บตัวอย่างและกลับมาที่ฐานสองครั้ง เนื่องจากนักเรียนสามารถเลือกตัวอย่างสองตัวอย่างและเส้นทางใดๆ ก็ได้ที่จะบรรลุงาน โปรเจ็กต์ของพวกเขาจึงแตกต่างกัน ด้านล่างนี้เป็นวิดีโอตัวอย่างวิธีแก้ปัญหา
    • สั่งให้นักเรียนใช้บล็อคที่เรียนรู้ไปแล้วในห้องปฏิบัติการที่ 1 เพื่อสร้างโครงการของตน ระบุกับนักเรียนถึงขั้นตอนที่ฐานโค้ดจำเป็นต้องทำเพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างแต่ละตัวอย่าง These steps are also listed in the Lab 2 ภาพสไลด์โชว์ (Google / .pptx / .pdf) for students to reference while they build their projects.
      • ขับรถไปยังสถานที่ตัวอย่าง
      • เซ็นเซอร์กันชน LED จะเรืองแสงสีแดงเป็นเวลา 3 วินาที เพื่อแสดงว่ากำลังมีการรวบรวมตัวอย่าง
      • เซ็นเซอร์กันชน LED จะส่องแสงดับลงหลังจาก 3 วินาที เพื่อแสดงว่าได้เก็บตัวอย่างเรียบร้อยแล้ว
      • กลับเข้าสู่ฐาน
      • เซ็นเซอร์กันชน LED จะเรืองแสงสีแดงเป็นเวลา 3 วินาที เพื่อแสดงว่าตัวอย่างกำลังถูกฝังอยู่
      • เซ็นเซอร์กันชน LED จะส่องแสงดับลงหลังจาก 3 วินาที เพื่อแสดงว่าตัวอย่างถูกฝังไว้แล้ว

    • แสดงให้เด็กนักเรียนเห็นว่าควรวางหุ่นยนต์ไว้ตรงไหนในสนาม นักเรียนควรเริ่มจาก "X" เสมอ แต่สามารถปรับฐานโค้ดให้เหมาะกับโครงการของตนได้ นักเรียนบางคนอาจเลือกที่จะนำทางไปที่วงกลมสีน้ำเงินก่อนแล้วจึงปรับฐานโค้ดให้หันไปทางตำแหน่งนั้นเมื่อวางหุ่นยนต์บนสนาม

      มุมมองจากด้านบนแบบเดียวกันของการตั้งค่าสนาม GO สำหรับ Lab 2 จากก่อนหน้านี้ โดยมีตำแหน่งเริ่มต้นเดียวกันและมีตัวอย่างสามตัวอย่างในตำแหน่งที่แตกต่างกัน ในหน่วยมิลลิเมตร ตัวอย่างสีน้ำเงินจะอยู่ทางด้านซ้ายของตำแหน่งเริ่มต้น 150 มม. ตัวอย่างสีเขียวจะอยู่ทางด้านขวา 150 มม. และขึ้นไป 150 มม. จากตำแหน่งเริ่มต้น และตัวอย่างสีแดงจะอยู่ทางด้านซ้าย 150 มม. และขึ้นไป 300 มม. จากตำแหน่งเริ่มต้น
      การตั้งค่าภาคสนาม

     

  2. แบบจำลอง แบบจำลองสำหรับนักเรียนในการกำหนดค่าและเชื่อมต่อ Code Base เข้ากับอุปกรณ์ใน VEXcode GO

    แบบจำลองสำหรับนักเรียนในการตั้งชื่อ บันทึก และทดสอบโครงการของตนใน VEXcode GO

    • หลังจากที่นักเรียนสร้างโครงการของตนเสร็จแล้ว ให้ตั้งชื่อโครงการเป็น รวบรวมและฝัง 2และบันทึกลงในอุปกรณ์ของตน See the Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
    • คุณสามารถสร้างแบบจำลองโดยใช้โซลูชัน Engage เป็นกลยุทธ์ในการเริ่มเขียนโค้ดโครงการ หากใช้โครงการ Engage เป็นฐาน ให้สร้างโค้ดด้านล่างใหม่ใน VEXcode GO และทดสอบโครงการเพื่อดูว่าต้องเพิ่มบล็อกใดเพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างที่สอง

    VEXcode GO บล็อกโครงการที่ขับเคลื่อนเพื่อดึงตัวอย่างสีแดง ไฟจะสว่างขึ้น ขับเคลื่อนกลับไปฝังตัวอย่างดังกล่าว และไฟจะสว่างขึ้นอีกครั้ง โครงการระบุว่า เมื่อเริ่มต้นให้ขับไปข้างหน้า 325 มม. จากนั้นเลี้ยวซ้าย 90 องศา จากนั้นขับไปข้างหน้า 200 มม. ตั้งกันชนให้เป็นสีแดง และรอ 3 วินาที จากนั้นตั้งกันชนเป็นปิด เลี้ยวขวา 180 องศา ขับไปข้างหน้า 175 มม. แล้วเลี้ยวขวา 90 องศา ขับไปข้างหน้าต่อไป 325 มม. และตั้งกันชนให้เป็นสีแดง สุดท้าย ให้รอ 3 วินาทีก่อนปิดกันชน
    ร่วมโครงการ
    • เมื่อวางฐานโค้ดลงบนสนามแล้ว ให้ให้ผู้เรียนเลือก "เริ่ม" ใน VEXcode GO เพื่อทดสอบโครงการของพวกเขา

    แถบเครื่องมือ VEXcode GO พร้อมปุ่ม Start ที่แสดงอยู่ในกล่องสีแดง ระหว่างไอคอน Brain และ Step
    เลือกเริ่มเพื่อทดสอบโครงการ
    • เมื่อฐานโค้ดไปถึงตำแหน่งตัวอย่างแต่ละตำแหน่ง นักเรียนควรวาง "ตัวอย่าง" ของตนไว้ด้านบนของหุ่นยนต์เมื่อเซ็นเซอร์กันชน LED เรืองแสงสีแดง หลังจากที่หุ่นยนต์กลับมาที่ฐานแล้ว นักเรียนควรเอาตัวอย่างออกจากด้านบนของฐานโค้ด (เมื่อเซ็นเซอร์กันชน LED เรืองแสงสีแดงอีกครั้ง) เพื่อระบุว่าตัวอย่างถูกฝังไว้แล้ว

    • หลังจากที่โครงการเสร็จสิ้นการดำเนินโครงการ นักเรียนควรเลือกปุ่ม 'หยุด' ในแถบเครื่องมือ

      แถบเครื่องมือ VEXcode GO พร้อมปุ่ม Stop ที่แสดงอยู่ในกล่องสีแดง ระหว่างไอคอน Step และ Share
      เลือกหยุด
    • ต่อไปนี้เป็นวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้เพียงวิธีเดียวในการรวบรวมและฝังตัวอย่างสองตัวอย่าง คุณสามารถใช้สิ่งนี้เป็นข้อมูลอ้างอิงเมื่อสร้างแบบจำลองหรืออำนวยความสะดวกในการจัดโครงการเพื่อรวบรวมตัวอย่างสองตัวอย่างกับนักเรียนของคุณ

    VEXcode GO บล็อกโครงการที่ขับเคลื่อนเพื่อดึงตัวอย่างสีแดง จะสว่างขึ้น ขับเคลื่อนกลับไปฝังตัวอย่าง แล้วสว่างขึ้นอีกครั้ง ก่อนจะทำเช่นเดียวกันเพื่อดึงตัวอย่างสีน้ำเงิน โครงการระบุว่า เมื่อเริ่มต้นให้ขับไปข้างหน้า 325 มม. จากนั้นเลี้ยวซ้าย 90 องศา จากนั้นขับไปข้างหน้า 200 มม. ตั้งกันชนให้เป็นสีแดง และรอ 3 วินาที จากนั้นตั้งกันชนเป็นปิด เลี้ยวขวา 180 องศา ขับไปข้างหน้า 175 มม. แล้วเลี้ยวขวา 90 องศา ขับไปข้างหน้าต่อไป 325 มม. และตั้งกันชนให้เป็นสีแดง ตอนนี้เพื่อฝังตัวอย่างสีแดงที่เก็บรวบรวมไว้ ให้รอ 3 วินาทีก่อนที่จะปิดกันชน ขั้นตอนต่อไปคือการเก็บตัวอย่างสีน้ำเงิน โดยเลี้ยวขวา 90 องศา และขับไปข้างหน้า 200 มม. ขั้นตอนต่อไปคือตั้งกันชนให้เป็นสีแดง รอ 3 วินาที และตั้งกันชนให้เป็นปิดก่อนจะถอยกลับ 175 มม. สุดท้ายฝังตัวอย่างสีน้ำเงินโดยตั้งค่าบัมเปอร์เป็นสีแดง รอ 3 วินาที แล้วตั้งค่าบัมเปอร์เป็นปิด
    การเล่นที่เป็นไปได้ ส่วนที่ 1 วิธีแก้ปัญหา

    สำหรับกลุ่มที่ดำเนินโครงการเสร็จก่อนกำหนด ให้ท้าทายพวกเขาให้เปลี่ยนเส้นทางของฐานโค้ดเพื่อเก็บตัวอย่างทั้งสองชุดเดียวกัน พวกเขาสามารถเข้ารหัสเส้นทางที่แตกต่างกันได้กี่เส้นทางเพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างทั้งสองตัวอย่าง?

  3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการสนทนากับนักเรียนในขณะที่พวกเขาสร้างและทดสอบโครงการของพวกเขา กลุ่มต่างๆ มีแนวโน้มว่าจะไม่สามารถทำโครงการของตนได้ถูกต้องตั้งแต่ครั้งแรก ให้พวกเขาแก้ไขและทดสอบโครงการ VEXcode GO ของพวกเขาอีกครั้งจนกว่าฐานโค้ดจะสามารถรวบรวมและฝังตัวอย่างทั้งสองตัวอย่างได้
    • คุณวางแผนที่จะรวบรวมตัวอย่างสองตัวอย่างไหน? ตามลำดับอย่างไร?
    • ฐานโค้ดจะต้องเคลื่อนที่อย่างไรเพื่อขับเคลื่อนไปยังตัวอย่างแรก? ที่สองหรอ?
    • หากคุณเปลี่ยนบล็อก [Turn for] จาก 90 องศาเป็น 180 องศา ฐานโค้ดจะเคลื่อนไหวอย่างไร คุณช่วยแสดงมือให้ฉันดูได้ไหม?
  4. เตือนเตือนนักเรียนให้ตรวจสอบลำดับ (หรือบล็อก) และพารามิเตอร์ที่ตั้งค่าไว้ในแต่ละบล็อก ฐานโค้ดเลี้ยวขวาแทนที่จะเป็นซ้ายใช่ไหม? ตัวอย่างนั้นอยู่ไกลออกไปหรือเปล่า? คุณจะเปลี่ยนพารามิเตอร์ในบล็อก [Drive for] เพื่อค้นหาระยะทางที่เหมาะสมในการเดินทางของ Code Base ได้อย่างไร

    พูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับการแก้ไขปัญหาในแต่ละประเด็นในขณะที่คุณเดินวนรอบห้องเรียน นี่จะเป็นกระบวนการแบบวนซ้ำ ดังนั้น โปรดเตือนนักเรียนว่านักวิทยาศาสตร์ที่เขียนโค้ดรถสำรวจดาวอังคารจะต้องพยายามหลายครั้งเพื่อให้รถสำรวจเคลื่อนที่ไปตามที่ตั้งใจไว้ 

  5. ถามถามนักเรียนเกี่ยวกับสถานที่อื่นๆ ที่รถสำรวจอาจถูกส่งไปช่วยนักวิทยาศาสตร์ศึกษาพื้นที่ ยานสำรวจจะมีประโยชน์บนดวงจันทร์ไหม? ข้างในภูเขาไฟเหรอ? ใต้น้ำหรอ? ทำไมหรือทำไมไม่?

พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม

ทันทีที่กลุ่ม แต่ละกลุ่มสร้างโครงการเพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่าง 2 ชิ้นมารวมกันเพื่อสนทนาสั้นๆ

  • กลุ่มของคุณทำงานร่วมกันเพื่อสร้างโครงการอย่างไร?
  • โดยใช้ท่าทางและคำพูด คุณสามารถบอกฉันได้หรือไม่ว่า Code Base ของคุณเคลื่อนไหวอย่างไรในการรวบรวมและฝังตัวอย่างแรก?
  • กลุ่มของคุณเลือกตัวอย่างใดที่จะนำทางต่อไป? Code Base มีความพยายามอย่างไรในการรวบรวมและฝังตัวอย่างที่สอง?

ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

  1. สั่งให้สั่งให้นักเรียนว่าพวกเขาจะได้รับความท้าทายในการเพิ่มตัวอย่างลงในโครงการ Play Part 1 โดยรวบรวมและฝังตัวอย่างทั้งหมดสามตัวอย่าง เตือนนักเรียนว่าฐานโค้ดสามารถพกพาตัวอย่างได้ครั้งละหนึ่งตัวอย่าง ดังนั้นพวกเขาจะต้องเขียนโค้ดให้หุ่นยนต์ขับออกไปเก็บตัวอย่างและกลับมาที่ฐานสามครั้ง เนื่องจากนักเรียนสามารถเลือกเก็บตัวอย่างในลำดับใดก็ได้ โปรเจ็กต์ของพวกเขาจึงแตกต่างกัน ด้านล่างนี้เป็นภาพเคลื่อนไหวที่แสดงวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้สำหรับความท้าทายนี้
  2. แบบจำลอง แบบจำลองสำหรับให้นักเรียนสร้างโครงการเพื่อเก็บตัวอย่างที่สาม นักเรียนของคุณอาจสามารถทำความท้าทายนี้สำเร็จได้ด้วยตัวเอง อย่างไรก็ตาม สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า คุณอาจต้องการสร้างโครงการร่วมกันเป็นชั้นเรียน หากคุณกำลังสร้างโครงการร่วมกันคุณสามารถทำตามขั้นตอนต่อไปนี้ได้ 
    • If students need to open their Collect and Bury 2 projects from Play Part 1, model the device-specific steps to open a project, as shown in the VEX Library articles in the Open and Save section.
    • นักเรียนสามารถเริ่มต้นการเพิ่มบล็อกที่ด้านล่างของโครงการเพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างที่สาม เตือนนักเรียนเกี่ยวกับขั้นตอนที่ฐานโค้ดจำเป็นต้องทำเพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างแต่ละตัวอย่าง 
    • These steps are also listed in the Lab 2 ภาพสไลด์โชว์ (Google / .pptx / .pdf) for students to reference while they build their projects.
      • ขับรถไปยังสถานที่ตัวอย่าง
      • เซ็นเซอร์กันชน LED จะเรืองแสงสีแดงเป็นเวลา 3 วินาที เพื่อแสดงว่ากำลังมีการรวบรวมตัวอย่าง
      • เซ็นเซอร์กันชน LED จะส่องแสงดับลงหลังจาก 3 วินาที เพื่อแสดงว่าได้เก็บตัวอย่างเรียบร้อยแล้ว
      • กลับเข้าสู่ฐาน
      • เซ็นเซอร์กันชน LED จะเรืองแสงสีแดงเป็นเวลา 3 วินาที เพื่อแสดงว่าตัวอย่างกำลังถูกฝังอยู่
      • เซ็นเซอร์กันชน LED จะส่องแสงดับลงหลังจาก 3 วินาที เพื่อแสดงว่าตัวอย่างถูกฝังไว้แล้ว
    • หลังจากที่นักเรียนสร้างโครงการของตนเสร็จแล้ว ให้ตั้งชื่อโครงการเป็น รวบรวมและฝัง 3 และบันทึกลงในอุปกรณ์ของตน See the Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
    • แบบจำลองสำหรับนักเรียนว่าจะวางฐานโค้ดไว้บนสนามที่ไหน นักเรียนควรเริ่มจาก "X" เสมอ แต่สามารถปรับฐานโค้ดให้เหมาะกับโครงการของตนได้ นักเรียนบางคนอาจเลือกที่จะนำทางไปที่วงกลมสีน้ำเงินก่อนแล้วจึงปรับฐานโค้ดให้หันไปทางตำแหน่งนั้นเมื่อวางหุ่นยนต์บนสนาม

    มุมมองจากด้านบนแบบเดียวกันของการตั้งค่าสนาม GO สำหรับ Lab 2 จากก่อนหน้านี้ โดยมีตำแหน่งเริ่มต้นเดียวกันและมีตัวอย่างสามตัวอย่างในตำแหน่งที่แตกต่างกัน ในหน่วยมิลลิเมตร ตัวอย่างสีน้ำเงินจะอยู่ทางด้านซ้ายของตำแหน่งเริ่มต้น 150 มม. ตัวอย่างสีเขียวจะอยู่ทางด้านขวา 150 มม. และขึ้นไป 150 มม. จากตำแหน่งเริ่มต้น และตัวอย่างสีแดงจะอยู่ทางด้านซ้าย 150 มม. และขึ้นไป 300 มม. จากตำแหน่งเริ่มต้น
    การตั้งค่าภาคสนาม
    • เมื่อวางโค้ดฐานลงบนสนามแล้ว ให้ให้ผู้เรียนเลือกเริ่มต้นใน VEXcode GO เพื่อทดสอบโปรเจ็กต์ของพวกเขา

    แถบเครื่องมือ VEXcode GO พร้อมปุ่ม Start ที่แสดงอยู่ในกล่องสีแดง ระหว่างไอคอน Brain และ Step
    เลือกเริ่มเพื่อทดสอบโครงการ
    • เมื่อฐานโค้ดไปถึงตำแหน่งตัวอย่างแต่ละตำแหน่ง นักเรียนควรวาง 'ตัวอย่าง' ของตนไว้ด้านบนของหุ่นยนต์ หลังจากที่ฐานโค้ดกลับเข้าสู่ฐานแล้ว นักเรียนควรเอาตัวอย่างออกจากด้านบนของหุ่นยนต์เพื่อบ่งบอกว่าตัวอย่างถูกฝังไว้แล้ว
    • หลังจากที่โครงการเสร็จสิ้นการดำเนินโครงการ ให้เตือนนักเรียนให้เลือกปุ่ม 'หยุด' ในแถบเครื่องมือ

    แถบเครื่องมือ VEXcode GO พร้อมปุ่ม Stop ที่แสดงอยู่ในกล่องสีแดง ระหว่างไอคอน Step และ Share
    เลือกหยุด
    • นี่คือวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้อย่างหนึ่งในการรวบรวมและฝังตัวอย่างทั้งสาม

    VEXcode GO บล็อกโครงการที่ขับเคลื่อนเพื่อดึงตัวอย่างสีแดง ไฟจะสว่างขึ้น ขับเคลื่อนกลับไปฝังตัวอย่าง แล้วสว่างขึ้นอีกครั้ง ก่อนจะทำเช่นเดียวกันเพื่อดึงตัวอย่างสีน้ำเงิน และสุดท้ายคือตัวอย่างสีเขียว โครงการระบุว่า เมื่อเริ่มต้นให้ขับไปข้างหน้า 325 มม. จากนั้นเลี้ยวซ้าย 90 องศา จากนั้นขับไปข้างหน้า 200 มม. ตั้งกันชนให้เป็นสีแดง และรอ 3 วินาที จากนั้นตั้งกันชนเป็นปิด เลี้ยวขวา 180 องศา ขับไปข้างหน้า 175 มม. แล้วเลี้ยวขวา 90 องศา ขับไปข้างหน้าต่อไป 325 มม. และตั้งกันชนให้เป็นสีแดง ตอนนี้เพื่อฝังตัวอย่างสีแดงที่เก็บรวบรวมไว้ ให้รอ 3 วินาทีก่อนที่จะปิดกันชน ขั้นตอนต่อไปคือการเก็บตัวอย่างสีน้ำเงิน โดยเลี้ยวขวา 90 องศา และขับไปข้างหน้า 200 มม. ขั้นตอนต่อไปคือตั้งกันชนให้เป็นสีแดง รอ 3 วินาที และตั้งกันชนให้เป็นปิดก่อนจะถอยกลับ 175 มม. ตอนนี้ฝังตัวอย่างสีน้ำเงินโดยตั้งค่าบัมเปอร์เป็นสีแดง รอ 3 วินาที และตั้งค่าบัมเปอร์เป็นปิด จากนั้นขับรถไปเก็บตัวอย่างสีเขียวโดยขับถอยหลัง 175 มม. ก่อนจะเลี้ยวขวา 90 องศา ขับไปข้างหน้าต่อไป 175 มม. ตั้งกันชนให้เป็นสีแดง รอ 3 วินาที จากนั้นตั้งกันชนให้เป็นปิด จากนั้นกลับสู่ตำแหน่งเริ่มต้นโดยหมุนขวา 180 องศา ขับไปข้างหน้า 200 มม. หมุนขวา 90 องศา แล้วขับไปข้างหน้า 175 มม. สุดท้ายนี้ เมื่อต้องการฝังตัวอย่างสีเขียว ให้ตั้งบัมเปอร์เป็นสีแดง รอ 3 วินาที แล้วจึงตั้งบัมเปอร์เป็นปิด
    การเล่นที่เป็นไปได้ ส่วนที่ 1 วิธีแก้ปัญหา
    • สำหรับกลุ่มที่ดำเนินโครงการเสร็จก่อนกำหนด ให้ท้าทายพวกเขาให้เปลี่ยนเส้นทางของฐานโค้ดเพื่อเก็บตัวอย่างในลำดับอื่น โครงการใหม่นี้เปรียบเทียบกับโค้ดเดิมของพวกเขาได้อย่างไร? อะไรที่เหมือนหรือแตกต่าง?
  3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการสนทนากับนักเรียนในขณะที่พวกเขาทำงานเพื่อทำให้ความท้าทายสำเร็จ
    • แล้วฐานโค้ดจะต้องเคลื่อนที่ไปเก็บและฝังตัวอย่างที่ 3 อย่างไร? แสดงให้ฉันเห็นด้วยมือของคุณ
    • การสร้างโค้ดเพื่อรวบรวมตัวอย่างที่สามนั้นง่ายหรือยากกว่าการรวบรวมตัวอย่างสองตัวแรกหรือไม่ ทำไม

    Review the Using the VEX GO Sensors and the Coding with the VEX GO LED Bumper articles for additional information on the LED Bumper.

  4. เตือนเตือนนักเรียนว่าพวกเขาอาจจำเป็นต้องแบ่งปัน Field กับกลุ่มอื่น หลังจากที่พวกเขาทดสอบโครงการของพวกเขาแล้ว พวกเขาจะต้องนำหุ่นยนต์ของตนออกจากสนามเพื่อให้นักเรียนคนอื่นทำการทดสอบได้
    • กลุ่มจะต้องทดสอบโค้ดของตนหลายครั้งเพื่อสร้างโครงการที่ประสบความสำเร็จ เตือนให้พวกเขาตรวจสอบลำดับของบล็อกและพารามิเตอร์ของแต่ละบล็อกเพื่อให้แน่ใจว่าฐานโค้ดกำลังขับเคลื่อนและเลี้ยวในระยะทางที่ถูกต้อง และกันชน LED กำลังส่องแสงเป็นเวลาที่ถูกต้อง

    • มีปัญหากับการผลัดกันเล่นหรือเปล่า? แจกธงสีเล็ก ๆ หรือกระดาษสีให้แต่ละกลุ่มเก็บไว้ที่โต๊ะพร้อมกับคอมพิวเตอร์ ขณะที่พวกเขากำลังเขียนโค้ด พวกเขาควรใส่ธงสีเหลือง เมื่อพวกเขาพร้อมที่จะทดสอบพวกเขาก็สามารถยกธงสีเขียวได้ เมื่อคุณเห็นกลุ่มต่างๆ ชูธงสีเขียว ให้กำหนดฟิลด์ให้พวกเขาทำการทดสอบ เมื่อพวกเขาคิดว่าโครงการของพวกเขาเสร็จสมบูรณ์และถูกต้องแล้ว พวกเขาสามารถติดธงพร้อมดาวไว้ได้!

      ไอคอนธงสามอันที่มีสีต่างกันเพื่อช่วยให้ทีมสื่อสารสิ่งที่ต้องการจากครู ประการแรกจะมีธงสีเหลืองเมื่อทีมกำลังเขียนโค้ด ถัดมาคือธงสีขาวที่มีดาวสีม่วงเมื่อทีมได้ทำการมอบหมายงานเสร็จแล้ว และในที่สุดก็มีธงสีเขียวเมื่อทีมพร้อมที่จะทดสอบโปรแกรมของตน
      พร้อมทดสอบแล้ว!

       

  5. ถามถามนักเรียนเกี่ยวกับรถสำรวจดาวอังคารเพื่อเชื่อมโยงโครงการของพวกเขากับรถสำรวจในชีวิตจริง พวกเขาคิดว่ารถสำรวจมีเครื่องมืออะไรที่ช่วยฝังตัวอย่างได้? พวกเขาคิดว่ารถสำรวจในอนาคตจะสามารถค้นหาและเปิดเผยตัวอย่างที่ถูกฝังไว้โดยรถสำรวจนี้ได้อย่างไร?
<   ย้อนกลับ กลับสู่ห้องทดลอง ถัดไป >