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Parte 1 - Paso a paso

  1. InstruyaIndique a los estudiantes que se les pedirá que creen un proyecto para que la Base de Código recolecte y entierre dos muestras. Recuerde a los estudiantes que la Base de Código solo puede transportar una muestra a la vez, por lo que deberán codificar el robot para que salga a recolectar una muestra y regrese a la base dos veces. Debido a que los estudiantes pueden elegir dos muestras cualesquiera y cualquier camino que realice la tarea, sus proyectos serán todos diferentes. A continuación se muestra un vídeo de un ejemplo de solución.
    • Indique a los estudiantes que utilicen los bloques que aprendieron previamente en el Laboratorio 1 para construir sus proyectos. Identifique con los estudiantes los pasos que el Código Base debe completar para recolectar y enterrar cada muestra. These steps are also listed in the Presentación de imágenes del laboratorio 2 (Google / .pptx / .pdf) for students to reference while they build their projects.
      • Conducir hasta una ubicación de muestra.
      • El sensor de parachoques LED se ilumina en rojo durante 3 segundos para indicar que se está recolectando una muestra.
      • El sensor de parachoques LED se apaga después de 3 segundos para indicar que se ha recolectado la muestra.
      • Regresar a la base.
      • El sensor de parachoques LED se ilumina en rojo durante 3 segundos para indicar que se está enterrando una muestra.
      • El sensor de parachoques LED se apaga después de 3 segundos para indicar que la muestra ha sido enterrada.

    • Muestre a los estudiantes dónde colocar sus robots en el campo. Los estudiantes siempre deben comenzar en la "X", pero pueden orientar el Código Base de la forma que mejor se adapte a su proyecto. Algunos estudiantes pueden optar por navegar primero hasta el círculo azul y orientar la base del código para que mire hacia esa ubicación al colocar el robot en el campo.

      La misma vista de arriba hacia abajo de la configuración del campo GO para el Laboratorio 2 de antes, con la misma posición inicial y tres muestras en diferentes ubicaciones. En unidades de milímetros, la muestra azul está a 150 mm a la izquierda de la posición inicial, la muestra verde está a 150 mm a la derecha y 150 mm arriba de la posición inicial, y la muestra roja está a 150 mm a la izquierda y 300 mm arriba de la posición inicial.
      Configuración de campo

     

  2. ModeloModelo para que los estudiantes configuren y conecten su base de código a su dispositivo en VEXcode GO.

    Modelo para que los estudiantes aprendan a nombrar, guardar y probar sus proyectos en VEXcode GO.

    • Una vez que los estudiantes hayan construido su proyecto, pídales que lo nombren Recolectar y enterrar 2y que lo guarden en su dispositivo. See the Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
    • Puede modelar utilizando la solución Engage como estrategia para comenzar a codificar el proyecto. Si usa el proyecto Engage como base, pídales que vuelvan a crear este código a continuación en VEXcode GO y prueben el proyecto para ver qué bloques deben agregarse para recolectar y enterrar la segunda muestra.

    El proyecto de bloques GO de VEXcode se dirige a recuperar la muestra roja, se enciende, regresa para enterrarla y se enciende nuevamente. El proyecto dice: Al iniciar, avance 325 mm y luego gire a la izquierda 90 grados. A continuación, avance 200 mm, coloque el parachoques en rojo y espere 3 segundos. A continuación, desactive el parachoques, gire 180 grados a la derecha, avance 175 mm y luego gire 90 grados a la derecha. A continuación, avance 325 mm y coloque el parachoques en rojo. Por último, espere 3 segundos antes de apagar el parachoques.
    Proyecto Engage
    • Una vez que las bases de código estén colocadas en el campo, haga que los estudiantes seleccionen "Iniciar" en VEXcode GO para probar sus proyectos.

    Barra de herramientas VEXcode GO con el botón Inicio resaltado en un cuadro rojo, entre los íconos Cerebro y Paso.
    Seleccione Iniciar para probar el proyecto
    • Cuando la base de código llega a cada ubicación de muestra, los estudiantes deben colocar su "muestra" en la parte superior del robot cuando el sensor de parachoques LED se ilumina en rojo. Después de que el robot regrese a la base, los estudiantes deben retirar la muestra de la parte superior de la base de código (cuando el sensor de parachoques LED se ilumina en rojo nuevamente) para indicar que la muestra ha sido enterrada.

    • Una vez finalizado el proyecto, los estudiantes deben seleccionar el botón “Detener” en la barra de herramientas.

      Barra de herramientas VEXcode GO con el botón Detener resaltado en un cuadro rojo, entre los íconos Paso y Compartir.
      Seleccionar Parada
    • He aquí sólo una posible solución para recoger y enterrar dos muestras. Puede utilizar esto como referencia al modelar o facilitar la construcción de un proyecto para recolectar dos muestras con sus estudiantes.

    El proyecto de bloques GO de VEXcode se dirige a recuperar la muestra roja, se enciende, regresa para enterrarla y se enciende nuevamente antes de hacer lo mismo para recuperar la muestra azul. El proyecto dice: Al iniciar, avance 325 mm y luego gire a la izquierda 90 grados. A continuación, avance 200 mm, coloque el parachoques en rojo y espere 3 segundos. A continuación, desactive el parachoques, gire 180 grados a la derecha, avance 175 mm y luego gire 90 grados a la derecha. A continuación, avance 325 mm y coloque el parachoques en rojo. Ahora, para enterrar la muestra roja recolectada, espere 3 segundos antes de apagar el parachoques. El siguiente paso es recoger la muestra azul girando 90 grados a la derecha y avanzando 200 mm. A continuación, coloque el parachoques en rojo, espere 3 segundos y apáguelo antes de conducir en reversa durante 175 mm. Por último, entierre la muestra azul colocando el parachoques en rojo, esperando 3 segundos y apagando el parachoques.
    Posible juego Parte 1 Solución

    Para los grupos que completen su proyecto antes, desafíelos a cambiar la ruta del Código Base para recolectar las mismas dos muestras. ¿Cuántos caminos diferentes pueden codificar para recolectar y enterrar las dos muestras?

  3. FacilitarFacilitar una conversación con los estudiantes mientras crean y prueban sus proyectos. Lo más probable es que los grupos no tengan su proyecto correcto en el primer intento. Pídales que editen y vuelvan a probar sus proyectos VEXcode GO hasta que la base de código pueda recolectar y enterrar dos muestras.
    • ¿Cuáles dos muestras planeas recolectar? ¿En qué orden?
    • ¿Cómo debe moverse la base de código para llegar a la primera muestra? ¿El segundo?
    • Si cambiaras un bloque [Girar para] de 90 grados a 180 grados, ¿cómo se movería el Código Base? ¿Puedes mostrármelo con tus manos?
  4. RecordarRecuerde a los estudiantes que verifiquen el orden (o secuencia) de los bloques y los parámetros que tiene configurado cada bloque. ¿El Código Base giró a la derecha en lugar de a la izquierda? ¿La muestra estaba más lejos? ¿Cómo se puede cambiar el parámetro en el bloque [Conducir para] para encontrar la distancia correcta que debe recorrer el Código Base?

    Explique a los estudiantes cómo resolver cada problema a medida que recorre el aula. Este será un proceso iterativo, así que recuerde a los estudiantes que los científicos que codifican los exploradores de Marte también tienen que intentar varias veces lograr que el explorador se mueva como lo pretendían. 

  5. PreguntePregunte a los estudiantes sobre otros lugares a los que se podrían enviar exploradores para ayudar a los científicos a estudiar un área. ¿Sería útil un rover en la Luna? ¿Dentro de un volcán? ¿Submarino? ¿Por qué o por qué no?

Pausa a mitad de juego & Discusión en grupo

Tan pronto como cada grupo haya creado un proyecto para recolectar y enterrar dos muestras, reúnanse para una breve conversación.

  • ¿Cómo trabajó su grupo en conjunto para construir el proyecto?
  • Usando gestos y palabras, ¿puedes decirme cómo se movió tu Código Base para recolectar y enterrar la primera muestra?
  • ¿Qué muestra eligió su grupo para navegar a continuación? ¿Cómo hizo la Base del Código para recolectar y enterrar la segunda muestra?

Parte 2 - Paso a paso

  1. Instruyalos estudiantes que tendrán el desafío de agregar a su proyecto de la Parte 1 del juego la tarea de recolectar y enterrar un total de tres muestras. Recuerde a los estudiantes que la Base de Código solo puede transportar una muestra a la vez, por lo que deberán codificar su robot para que salga a recolectar una muestra y regrese a la base tres veces. Debido a que los estudiantes pueden elegir recolectar las muestras en cualquier orden, sus proyectos serán todos diferentes. A continuación se muestra una animación que muestra una posible solución para este desafío.
  2. ModeloModelo para que los estudiantes desarrollen su proyecto para recolectar una tercera muestra. Es posible que sus estudiantes puedan completar el desafío por sí solos. Sin embargo, para los estudiantes más jóvenes, es posible que deseen desarrollar el proyecto juntos como clase. Si está construyendo el proyecto en conjunto, puede seguir los pasos a continuación. 
    • If students need to open their Collect and Bury 2 projects from Play Part 1, model the device-specific steps to open a project, as shown in the VEX Library articles in the Open and Save section.
    • Los estudiantes pueden comenzar a agregar bloques en la parte inferior del proyecto para recolectar y enterrar la tercera muestra. Recuerde a los estudiantes los pasos que el Código Base debe completar para recolectar y enterrar cada muestra. 
    • These steps are also listed in the Presentación de imágenes del laboratorio 2 (Google / .pptx / .pdf) for students to reference while they build their projects.
      • Conducir hasta una ubicación de muestra.
      • El sensor de parachoques LED se ilumina en rojo durante 3 segundos para indicar que se está recolectando una muestra.
      • El sensor de parachoques LED se apaga después de 3 segundos para indicar que se ha recolectado la muestra.
      • Regresar a la base.
      • El sensor de parachoques LED se ilumina en rojo durante 3 segundos para indicar que se está enterrando una muestra.
      • El sensor de parachoques LED se apaga después de 3 segundos para indicar que la muestra ha sido enterrada.
    • Una vez que los estudiantes hayan construido su proyecto, pídales que lo nombren Recolectar y enterrar 3 y que lo guarden en su dispositivo. See the Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
    • Modelo para que los estudiantes coloquen sus bases de código en el campo. Los estudiantes siempre deben comenzar en la "X", pero pueden orientar el Código Base de la forma que mejor se adapte a su proyecto. Algunos estudiantes pueden optar por navegar primero hasta el círculo azul y orientar la base del código para que mire hacia esa ubicación al colocar el robot en el campo.

    La misma vista de arriba hacia abajo de la configuración del campo GO para el Laboratorio 2 de antes, con la misma posición inicial y tres muestras en diferentes ubicaciones. En unidades de milímetros, la muestra azul está a 150 mm a la izquierda de la posición inicial, la muestra verde está a 150 mm a la derecha y 150 mm arriba de la posición inicial, y la muestra roja está a 150 mm a la izquierda y 300 mm arriba de la posición inicial.
    Configuración de campo
    • Una vez que el código base esté colocado en el campo, haga que los estudiantes seleccionen Iniciar en VEXcode GO para probar sus proyectos.

    Barra de herramientas VEXcode GO con el botón Inicio resaltado en un cuadro rojo, entre los íconos Cerebro y Paso.
    Seleccione Iniciar para probar el proyecto
    • Cuando la base de código llegue a cada ubicación de muestra, los estudiantes deben colocar su "muestra" en la parte superior del robot. Después de que el Código Base regrese a la base, los estudiantes deben retirar la muestra de la parte superior del robot para indicar que la muestra ha sido enterrada.
    • Una vez finalizado el proyecto, recuerde a los estudiantes que seleccionen el botón “Detener” en la barra de herramientas.

    Barra de herramientas VEXcode GO con el botón Detener resaltado en un cuadro rojo, entre los íconos Paso y Compartir.
    Seleccionar Parada
    • A continuación se muestra una de las posibles soluciones para la recogida y enterramiento de tres muestras.

    Proyecto de bloques GO de VEXcode que conduce para recuperar la muestra roja, se enciende, regresa para enterrarla y se enciende nuevamente antes de hacer lo mismo para recuperar la muestra azul y finalmente la muestra verde. El proyecto dice: Al iniciar, avance 325 mm y luego gire a la izquierda 90 grados. A continuación, avance 200 mm, coloque el parachoques en rojo y espere 3 segundos. A continuación, desactive el parachoques, gire 180 grados a la derecha, avance 175 mm y luego gire 90 grados a la derecha. A continuación, avance 325 mm y coloque el parachoques en rojo. Ahora, para enterrar la muestra roja recolectada, espere 3 segundos antes de apagar el parachoques. El siguiente paso es recoger la muestra azul girando 90 grados a la derecha y avanzando 200 mm. A continuación, coloque el parachoques en rojo, espere 3 segundos y apáguelo antes de conducir en reversa durante 175 mm. Ahora entierre la muestra azul colocando el parachoques en rojo, esperando 3 segundos y apagando el parachoques. A continuación, conduzca para recoger la muestra verde conduciendo en reversa durante 175 mm antes de girar a la derecha 90 grados. A continuación, avance 175 mm, coloque el parachoques en rojo, espere 3 segundos y luego apague el parachoques. A continuación, regrese a la posición inicial girando 180 grados a la derecha, avanzando 200 mm, girando 90 grados a la derecha y luego avanzando 175 mm. Finalmente, para enterrar la muestra verde, coloque el parachoques en rojo, espere 3 segundos y luego apague el parachoques.
    Posible juego Parte 1 Solución
    • Para los grupos que completen su proyecto antes, desafíelos a cambiar la ruta del Código Base para recolectar las muestras en un orden diferente. ¿Cómo se compara este nuevo proyecto con su código original? ¿Qué es similar o diferente?
  3. FacilitarFacilitar una conversación con los estudiantes mientras trabajan para completar el desafío.
    • ¿Cómo debe moverse la Base del Código para recolectar y enterrar la tercera muestra? Muéstramelo con tus manos.
    • ¿Es más fácil o más difícil crear el código para recolectar la tercera muestra que recolectar las dos primeras muestras? ¿Por qué?

    Review the Using the VEX GO Sensors and the Coding with the VEX GO LED Bumper articles for additional information on the LED Bumper.

  4. RecordarRecuerde a los estudiantes que es posible que necesiten compartir el campo con otros grupos. Después de probar sus proyectos, deberán retirar su robot del campo para que otros estudiantes puedan realizar pruebas.
    • Los grupos necesitarán probar su código varias veces para crear un proyecto exitoso. Recuérdeles que verifiquen el orden de sus bloques y los parámetros de cada bloque para asegurarse de que el código base se desplace y gire la distancia correcta y que el parachoques LED brille la cantidad de tiempo correcta.

    • ¿Tiene problemas para tomar turnos? Entregue a cada grupo pequeñas banderas de colores o trozos de papel de colores para que los guarden en sus escritorios junto a sus computadoras. Mientras estén codificando, deberían poner una bandera amarilla. Cuando estén listos para la prueba podrán colocar su bandera verde. A medida que veas que los grupos levantan sus banderas verdes, asígnales campos para realizar pruebas. ¡Cuando crean que su proyecto está terminado y correcto, pueden colocar una bandera con una estrella!

      Tres íconos de banderas de diferentes colores para ayudar a los equipos a comunicar lo que necesitan del docente. Primero hay una bandera amarilla para cuando un equipo está codificando, luego una bandera blanca con una estrella violeta para cuando un equipo ha completado la tarea y finalmente hay una bandera verde para cuando un equipo está listo para probar su programa.
      Listo para probar!

       

  5. PreguntePregunte a los estudiantes sobre los exploradores de Marte para conectar sus proyectos con exploradores de la vida real. ¿Qué herramientas creen que tienen los rovers que les permiten enterrar muestras? ¿Cómo creen que los futuros rovers podrán encontrar y descubrir las muestras enterradas por este rover?
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