Skip to main content
بوابة المعلم

يلعب

الجزء الأول - خطوة بخطوة

  1. تعليماتأرشد الطلاب إلى أنه سيتم تكليفهم بإنشاء مشروع لقاعدة التعليمات البرمجية لجمع ودفن عينتين. ذكّر الطلاب بأن قاعدة التعليمات البرمجية لا يمكنها حمل سوى عينة واحدة في كل مرة، لذا سيحتاجون إلى برمجة الروبوت للخروج لجمع العينة والعودة إلى القاعدة مرتين. نظرًا لأن الطلاب يمكنهم اختيار أي عينتين وأي مسار ينجز المهمة، فستكون مشاريعهم مختلفة تمامًا. فيما يلي فيديو لحل مثال.
    • اطلب من الطلاب استخدام الكتل التي تعلموها سابقًا في المختبر 1 لبناء مشاريعهم. قم مع الطلاب بتحديد الخطوات التي يجب على قاعدة التعليمات البرمجية إكمالها لجمع كل عينة ودفنها. These steps are also listed in the عرض شرائح الصور للمختبر 2 (Google / .pptx / .pdf) for students to reference while they build their projects.
      • القيادة إلى موقع العينة.
      • يضيء مستشعر الصدمات LED باللون الأحمر لمدة 3 ثوانٍ للإشارة إلى أنه يتم جمع العينة.
      • يتم إيقاف تشغيل مستشعر LED Bumper بعد 3 ثوانٍ للإشارة إلى أنه تم جمع العينة.
      • العودة إلى القاعدة.
      • يضيء مستشعر الصدمات LED باللون الأحمر لمدة 3 ثوانٍ للإشارة إلى أنه يتم دفن العينة.
      • يتم إيقاف تشغيل مستشعر LED Bumper بعد 3 ثوانٍ للإشارة إلى أن العينة تم دفنها.

    • أظهر للطلاب مكان وضع الروبوتات الخاصة بهم في الميدان. يجب على الطلاب دائمًا البدء من "X"، ولكن يمكنهم توجيه قاعدة التعليمات البرمجية بالطريقة التي تتناسب بشكل أفضل مع مشروعهم. قد يختار بعض الطلاب الانتقال إلى الدائرة الزرقاء أولاً وتوجيه قاعدة التعليمات البرمجية لمواجهة هذا الموقع عند وضع الروبوت في الحقل.

      نفس المنظر من أعلى إلى أسفل لإعداد حقل GO للمختبر 2 من قبل، مع نفس موضع البداية وثلاث عينات في مواقع مختلفة. بوحدات الملليمتر، العينة الزرقاء تقع على بعد 150 مم إلى يسار موضع البداية، والعينة الخضراء تقع على بعد 150 مم إلى اليمين و150 مم لأعلى من موضع البداية، والعينة الحمراء تقع على بعد 150 مم إلى اليسار و300 مم لأعلى من موضع البداية.
      إعداد الحقل

     

  2. النموذجنموذج للطلاب حول كيفية تكوين قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بهم وتوصيلها بأجهزتهم في VEXcode GO.

    نموذج للطلاب حول كيفية تسمية مشاريعهم وحفظها واختبارها في VEXcode GO.

    • بمجرد أن يقوم الطلاب ببناء مشروعهم، اطلب منهم تسمية مشروعهم بـ Collect and Bury 2وحفظه على أجهزتهم. انظر Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
    • يمكنك النمذجة باستخدام حل Engage كإستراتيجية لبدء برمجة المشروع. إذا كنت تستخدم مشروع Engage كأساس، فاطلب منهم إعادة إنشاء هذا الكود أدناه في VEXcode GO واختبار المشروع لمعرفة الكتل التي يجب إضافتها لجمع العينة الثانية ودفنها.

    يقوم VEXcode GO بحظر المشروع الذي يعمل على استرداد العينة الحمراء، ويضيء، ويقود مرة أخرى لدفنها، ثم يضيء مرة أخرى. يقرأ المشروع عند البدء، قم بالقيادة للأمام لمسافة 325 ملم ثم انعطف إلى اليسار لمدة 90 درجة. بعد ذلك، قم بالقيادة للأمام لمسافة 200 ملم، واضبط المصد على اللون الأحمر، وانتظر لمدة 3 ثوانٍ. بعد ذلك، اضبط المصد على وضع الإيقاف، ثم انعطف يمينًا لمدة 180 درجة، ثم قم بالقيادة للأمام لمسافة 175 مم، ثم انعطف يمينًا لمدة 90 درجة. بعد ذلك قم بالقيادة للأمام لمسافة 325 ملم وقم بضبط المصد على اللون الأحمر. أخيرًا، انتظر لمدة 3 ثوانٍ قبل ضبط المصد على وضع الإيقاف.
    شارك في المشروع
    • بمجرد وضع قواعد التعليمات البرمجية في الحقل، اطلب من الطلاب تحديد "بدء" في VEXcode GO لاختبار مشاريعهم.

    شريط أدوات VEXcode GO مع زر البدء الموجود في مربع أحمر، بين رمز الدماغ ورمز الخطوة.
    حدد "ابدأ" لاختبار المشروع
    • عندما تصل قاعدة التعليمات البرمجية إلى موقع كل عينة، يجب على الطلاب وضع "العينة" الخاصة بهم أعلى الروبوت عندما يضيء مستشعر LED Bumper باللون الأحمر. بعد عودة الروبوت إلى القاعدة، يجب على الطلاب إزالة العينة من أعلى قاعدة التعليمات البرمجية (عندما يضيء مستشعر الصدمات LED باللون الأحمر مرة أخرى) للإشارة إلى أن العينة تم دفنها.

    • بعد انتهاء تنفيذ المشروع، يجب على الطلاب تحديد زر "إيقاف" في شريط الأدوات.

      شريط أدوات VEXcode GO مع زر الإيقاف موضحًا في مربع أحمر، بين رمز الخطوة والمشاركة.
      حدد المحطة
    • وهنا حل واحد ممكن لجمع ودفن عينتين. يمكنك استخدام هذا كمرجع عند إنشاء نموذج أو تسهيل بناء مشروع لجمع عينتين مع طلابك.

    يقوم VEXcode GO بحظر المشروع الذي يعمل على استرداد العينة الحمراء، ويضيء، ويقود مرة أخرى لدفنها، ويضيء مرة أخرى قبل القيام بنفس الشيء لاسترداد العينة الزرقاء. يقرأ المشروع عند البدء، قم بالقيادة للأمام لمسافة 325 ملم ثم انعطف إلى اليسار لمدة 90 درجة. بعد ذلك، قم بالقيادة للأمام لمسافة 200 ملم، واضبط المصد على اللون الأحمر، وانتظر لمدة 3 ثوانٍ. بعد ذلك، اضبط المصد على وضع الإيقاف، ثم انعطف يمينًا لمدة 180 درجة، ثم قم بالقيادة للأمام لمسافة 175 مم، ثم انعطف يمينًا لمدة 90 درجة. بعد ذلك قم بالقيادة للأمام لمسافة 325 ملم وقم بضبط المصد على اللون الأحمر. الآن لدفن العينة الحمراء التي تم جمعها، انتظر لمدة 3 ثوانٍ قبل ضبط المصد على وضع الإيقاف. الخطوة التالية هي جمع العينة الزرقاء عن طريق الدوران إلى اليمين لمدة 90 درجة والقيادة للأمام لمسافة 200 مم. بعد ذلك، قم بضبط المصد على اللون الأحمر، وانتظر لمدة 3 ثوانٍ، ثم اضبط المصد على وضع الإيقاف قبل القيادة للخلف لمسافة 175 مم. أخيرًا، قم بدفن العينة الزرقاء عن طريق ضبط المصد على اللون الأحمر، والانتظار لمدة 3 ثوانٍ، ثم ضبط المصد على وضع الإيقاف.
    حل محتمل للجزء الأول من اللعبة

    بالنسبة للمجموعات التي تكمل مشروعها مبكرًا، اطلب منهم تغيير مسار قاعدة التعليمات البرمجية لجمع نفس العينتين. كم عدد المسارات المختلفة التي يمكنهم برمجتها لجمع العينتين ودفنهما؟

  3. تسهيلتسهيل المحادثة مع الطلاب أثناء إنشائهم واختبار مشاريعهم. من المرجح أن المجموعات لن تتمكن من تنفيذ مشروعها بشكل صحيح في المحاولة الأولى. اطلب منهم تحرير وإعادة اختبار مشاريع VEXcode GO الخاصة بهم حتى تتمكن قاعدة التعليمات البرمجية من جمع عينتين ودفنهما.
    • ما هي العينتين اللتين تخطط لجمعهما؟ بأي ترتيب؟
    • كيف يجب أن يتم نقل قاعدة التعليمات البرمجية إلى محرك العينة الأول؟ الثاني؟
    • إذا قمت بتغيير كتلة [Turn for] من 90 درجة إلى 180 درجة، فكيف ستتحرك قاعدة التعليمات البرمجية؟ هل يمكنك أن تظهر لي بيديك؟
  4. تذكيرذكّر الطلاب بالتحقق من ترتيب (أو تسلسل) الكتل والمعلمات التي تم تعيين كل كتلة عليها. هل اتجهت قاعدة التعليمات البرمجية إلى اليمين بدلاً من اليسار؟ هل كانت العينة أبعد؟ كيف يمكنك تغيير المعلمة في كتلة [Drive for] للعثور على المسافة الصحيحة التي يجب أن تقطعها قاعدة التعليمات البرمجية؟

    تحدث مع الطلاب حول حل المشكلات التي تواجههم أثناء تجولك في الفصل الدراسي. ستكون هذه عملية تكرارية، لذا ذكّر الطلاب بأن العلماء الذين يقومون ببرمجة مركبات المريخ يجب عليهم أيضًا المحاولة عدة مرات لجعل المركبة تتحرك بالطريقة المقصودة. 

  5. اسألاسأل الطلاب عن الأماكن الأخرى التي يمكن إرسال المركبات إليها لمساعدة العلماء في دراسة منطقة ما. هل سيكون من المفيد إرسال مركبة فضائية إلى القمر؟ داخل بركان؟ تحت الماء؟ لماذا أو لماذا لا؟

مناقشة جماعية & استراحة منتصف اللعب

بمجرد أن تقوم كل مجموعة بإنشاء مشروع لجمع ودفن عينتين، يجتمعون معًا لإجراء محادثة قصيرة .

  • كيف عملت مجموعتكم معًا لبناء المشروع؟
  • باستخدام الإيماءات والكلمات، هل يمكنك أن تخبرني كيف تحركت قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بك لجمع العينة الأولى ودفنها؟
  • ما هي العينة التي اختارتها مجموعتك للانتقال إليها بعد ذلك؟ كيف سارعت قاعدة البيانات إلى جمع العينة الثانية ودفنها؟

الجزء الثاني - خطوة بخطوة

  1. أطلبالطلاب أنه سيتم تكليفهم بإضافة جزء 1 من مشروع اللعب الخاص بهم لجمع ودفن إجمالي ثلاث عينات. ذكّر الطلاب بأن قاعدة التعليمات البرمجية لا يمكنها حمل سوى عينة واحدة في كل مرة، لذا سيحتاجون إلى برمجة الروبوت الخاص بهم للخروج لجمع العينة والعودة إلى القاعدة ثلاث مرات. نظرًا لأن الطلاب يمكنهم اختيار جمع العينات بأي ترتيب، فستكون مشاريعهم مختلفة. فيما يلي رسم متحرك يوضح أحد الحلول الممكنة لهذا التحدي.
  2. النموذجنموذج للطلاب حول كيفية البناء على مشروعهم لجمع العينة الثالثة. قد يتمكن طلابك من إكمال التحدي بأنفسهم. ومع ذلك، بالنسبة للطلاب الأصغر سنًا، قد ترغب في بناء المشروع معًا كفصل دراسي. إذا كنت تقوم ببناء المشروع معًا، فيمكنك اتباع الخطوات التالية. 
    • If students need to open their Collect and Bury 2 projects from Play Part 1, model the device-specific steps to open a project, as shown in the مقالة مكتبة VEXs in the Open and Save section.
    • يمكن للطلاب البدء بإضافة الكتل إلى أسفل المشروع لجمع العينة الثالثة ودفنها. ذكّر الطلاب بالخطوات التي يجب على قاعدة التعليمات البرمجية إكمالها لجمع كل عينة ودفنها. 
    • These steps are also listed in the عرض شرائح الصور للمختبر 2 (Google / .pptx / .pdf) for students to reference while they build their projects.
      • القيادة إلى موقع العينة.
      • يضيء مستشعر الصدمات LED باللون الأحمر لمدة 3 ثوانٍ للإشارة إلى أنه يتم جمع العينة.
      • يتم إيقاف تشغيل مستشعر LED Bumper بعد 3 ثوانٍ للإشارة إلى أنه تم جمع العينة.
      • العودة إلى القاعدة.
      • يضيء مستشعر الصدمات LED باللون الأحمر لمدة 3 ثوانٍ للإشارة إلى أنه يتم دفن العينة.
      • يتم إيقاف تشغيل مستشعر LED Bumper بعد 3 ثوانٍ للإشارة إلى أن العينة تم دفنها.
    • بمجرد أن يقوم الطلاب ببناء مشروعهم، اطلب منهم تسمية مشروعهم بـ جمع ودفن 3 وحفظه على أجهزتهم. انظر Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
    • نموذج للطلاب حيث يجب عليهم وضع قواعد الكود الخاصة بهم في الميدان. يجب على الطلاب دائمًا البدء من "X"، ولكن يمكنهم توجيه قاعدة التعليمات البرمجية بالطريقة التي تتناسب بشكل أفضل مع مشروعهم. قد يختار بعض الطلاب الانتقال إلى الدائرة الزرقاء أولاً وتوجيه قاعدة التعليمات البرمجية لمواجهة هذا الموقع عند وضع الروبوت في الحقل.

    نفس المنظر من أعلى إلى أسفل لإعداد حقل GO للمختبر 2 من قبل، مع نفس موضع البداية وثلاث عينات في مواقع مختلفة. بوحدات الملليمتر، العينة الزرقاء تقع على بعد 150 مم إلى يسار موضع البداية، والعينة الخضراء تقع على بعد 150 مم إلى اليمين و150 مم لأعلى من موضع البداية، والعينة الحمراء تقع على بعد 150 مم إلى اليسار و300 مم لأعلى من موضع البداية.
    إعداد الحقل
    • بمجرد وضع قاعدة التعليمات البرمجية في الحقل، اطلب من الطلاب تحديد البدء في VEXcode GO لاختبار مشاريعهم.

    شريط أدوات VEXcode GO مع زر البدء الموجود في مربع أحمر، بين رمز الدماغ ورمز الخطوة.
    حدد "ابدأ" لاختبار المشروع
    • عندما تصل قاعدة التعليمات البرمجية إلى موقع كل عينة، يجب على الطلاب وضع "العينة" الخاصة بهم أعلى الروبوت. بعد عودة قاعدة التعليمات البرمجية إلى القاعدة، يجب على الطلاب إزالة العينة من أعلى الروبوت للإشارة إلى أن العينة تم دفنها.
    • بعد انتهاء تنفيذ المشروع، ذكّر الطلاب باختيار زر "إيقاف" في شريط الأدوات.

    شريط أدوات VEXcode GO مع زر الإيقاف موضحًا في مربع أحمر، بين رمز الخطوة والمشاركة.
    حدد المحطة
    • وهنا أحد الحلول الممكنة لجمع ثلاث عينات ودفنها.

    يقوم VEXcode GO بحظر المشروع الذي يعمل على استرداد العينة الحمراء، ويضيء، ويقود مرة أخرى لدفنها، ويضيء مرة أخرى قبل القيام بنفس الشيء لاسترداد العينة الزرقاء ثم أخيرًا العينة الخضراء. يقرأ المشروع عند البدء، قم بالقيادة للأمام لمسافة 325 ملم ثم انعطف إلى اليسار لمدة 90 درجة. بعد ذلك، قم بالقيادة للأمام لمسافة 200 ملم، واضبط المصد على اللون الأحمر، وانتظر لمدة 3 ثوانٍ. بعد ذلك، اضبط المصد على وضع الإيقاف، ثم انعطف يمينًا لمدة 180 درجة، ثم قم بالقيادة للأمام لمسافة 175 مم، ثم انعطف يمينًا لمدة 90 درجة. بعد ذلك قم بالقيادة للأمام لمسافة 325 ملم وقم بضبط المصد على اللون الأحمر. الآن لدفن العينة الحمراء التي تم جمعها، انتظر لمدة 3 ثوانٍ قبل ضبط المصد على وضع الإيقاف. الخطوة التالية هي جمع العينة الزرقاء عن طريق الدوران إلى اليمين لمدة 90 درجة والقيادة للأمام لمسافة 200 مم. بعد ذلك، قم بضبط المصد على اللون الأحمر، وانتظر لمدة 3 ثوانٍ، ثم اضبط المصد على وضع الإيقاف قبل القيادة للخلف لمسافة 175 مم. الآن قم بدفن العينة الزرقاء عن طريق ضبط المصد إلى اللون الأحمر، والانتظار لمدة 3 ثوانٍ، ثم ضبط المصد على إيقاف التشغيل. بعد ذلك، قم بالقيادة لجمع العينة الخضراء عن طريق القيادة للخلف لمسافة 175 ملم قبل الانعطاف إلى اليمين بزاوية 90 درجة. بعد ذلك قم بالقيادة للأمام لمسافة 175 ملم، ثم اضبط المصد على اللون الأحمر، وانتظر لمدة 3 ثوانٍ، ثم اضبط المصد على وضع الإيقاف. بعد ذلك عد إلى وضع البداية عن طريق الدوران إلى اليمين لمدة 180 درجة، ثم القيادة إلى الأمام لمدة 200 مم، ثم الدوران إلى اليمين لمدة 90 درجة، ثم القيادة إلى الأمام لمدة 175 مم. أخيرًا، لدفن العينة الخضراء، اضبط المصد على اللون الأحمر، وانتظر لمدة 3 ثوانٍ، ثم اضبط المصد على إيقاف التشغيل.
    حل محتمل للجزء الأول من اللعبة
    • بالنسبة للمجموعات التي تكمل مشروعها مبكرًا، اطلب منهم تغيير مسار قاعدة التعليمات البرمجية لجمع العينات بترتيب مختلف. كيف يقارن هذا المشروع الجديد مع الكود الأصلي؟ ما هو المتشابه أو المختلف؟
  3. تسهيلتسهيل المحادثة مع الطلاب أثناء عملهم على إكمال التحدي.
    • كيف يجب أن تتحرك قاعدة التعليمات البرمجية لجمع العينة الثالثة ودفنها؟ أرني بيديك.
    • هل إنشاء الكود لجمع العينة الثالثة أسهل أم أصعب من جمع العينتين الأوليين؟ لماذا؟

    Review the Using the VEX GO Sensors and the Coding with the VEX GO LED Bumper articles for additional information on the LED Bumper.

  4. تذكيرذكّر الطلاب بأنهم قد يحتاجون إلى مشاركة الحقل مع مجموعات أخرى. بعد أن يختبروا مشاريعهم، سيحتاجون إلى إزالة الروبوت الخاص بهم من الميدان حتى يتمكن الطلاب الآخرون من اختباره.
    • ستحتاج المجموعات إلى اختبار الكود الخاص بها عدة مرات لإنشاء مشروع ناجح. ذكّرهم بالتحقق من ترتيب كتلهم ومعلمات كل كتلة للتأكد من أن قاعدة التعليمات البرمجية تقود وتدور للمسافة الصحيحة وأن مصباح LED يضيء بالقدر الصحيح من الوقت.

    • هل لديك مشكلة في تبادل الأدوار؟ قم بإعطاء كل مجموعة أعلامًا صغيرة ملونة أو قطعًا من الورق الملون للاحتفاظ بها على مكاتبهم مع أجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم. بينما يقومون بالبرمجة، يجب عليهم وضع العلم الأصفر. عندما يكونون مستعدين للاختبار، بإمكانهم رفع العلم الأخضر. عندما ترى المجموعات ترفع أعلامها الخضراء، قم بتعيين لهم الحقول للاختبار عليها. عندما يعتقدون أن مشروعهم قد اكتمل وأصبح صحيحًا، يمكنهم رفع علم عليه نجمة!

      ثلاثة أيقونات أعلام بألوان مختلفة لمساعدة الفرق على توصيل ما يحتاجون إليه من المعلم. أولاً يوجد علم أصفر عندما يقوم الفريق بالبرمجة، ثم يوجد علم أبيض مع نجمة أرجوانية عليه عندما يكمل الفريق المهمة، وأخيراً يوجد علم أخضر عندما يكون الفريق جاهزًا لاختبار برنامجه.
      جاهز للاختبار!

       

  5. اسألاسأل الطلاب عن مركبات المريخ لربط مشاريعهم بالمركبات الحقيقية. ما هي الأدوات التي يعتقدون أن المركبات الفضائية تمتلكها والتي تسمح لها بدفن العينات؟ كيف يظنون أن المركبات الفضائية المستقبلية ستكون قادرة على العثور على العينات التي دفنها هذا المسبار واكتشافها؟
< العودة العودة إلى المعامل التالي >