Giocare

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci i gruppi che guideranno in avanti e gireranno la loro Super Car sterzante con gli interruttori. Sperimenteranno diverse combinazioni utilizzando gli interruttori per sterzare la loro auto. Guarda l'animazione qui sotto per vedere come gli interruttori possono essere utilizzati insieme per sterzare l'auto.

2. ModelloModello per spiegare agli studenti come prevedere il movimento dell'auto, quindi testare e registrare le osservazioni utilizzando il foglio di raccolta dati.
   • Esegui una panoramica delle fasi di previsione, verifica e registrazione delle osservazioni utilizzando le prime due righe del foglio di raccolta dati.
     • Per prima cosa, fai una previsione e disegna o scrivila nella prima riga del foglio di lavoro.
     • Quindi, mostra come testare la prima combinazione: motore sinistro spento e motore destro avanti.
     • Documentare le osservazioni degli studenti sul foglio.
     • Chiedere agli studenti se la previsione era corretta.
     • Ripetere per la seconda fila.

   

   • Dopo aver completato le prime due righe, chiedete agli studenti di lavorare con i loro gruppi per testare le varie combinazioni motorie e compilare la scheda di raccolta dati.
3. FacilitareFacilitare la condivisione delle responsabilità e la discussione dei gruppi sulle loro osservazioni.
   • Costruttori: Manipola il/i motore/i. Un costruttore per ogni gruppo controllerà un motore: quindi, per far muovere l'intera macchina, dovranno lavorare insieme due studenti.
   • Giornalisti: Documentano le previsioni e le osservazioni.
   • Mentre ti muovi per la stanza, avvia una discussione con gli studenti su ciò che stanno osservando. Incoraggiate tutti gli studenti nei gruppi a condividere ed esprimere le proprie idee. Elogiare gli studenti utilizzando termini appropriati.

   
   

4. RicordaRicorda ai gruppi che tentativi ed errori fanno parte dell'apprendimento, le loro previsioni potrebbero non essere accurate all'inizio, ma se cercano degli schemi, è probabile che le loro previsioni miglioreranno man mano che completano più test.
   • Chiedete agli studenti se notano degli schemi mentre si muovono attraverso le diverse combinazioni del motore sinistro e destro.
   • Come possono applicare la loro comprensione di questi modelli per prevedere meglio il movimento della Super Car sterzante? 
5. ChiediFai domande che favoriscano una mentalità di crescita negli studenti. Aiuta gli studenti a rendersi conto che c'è molto da imparare quando la Super Car sterzante non si muove come previsto.
   •  L'auto non si è mossa come previsto? Grande!  Quello che è successo?  Cosa puoi fare di diverso la prossima volta?

Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo

Non appena ogni gruppo ha completato il Foglio di raccolta dati, riunitevi per una breve conversazione.

• Perché hai dovuto collaborare con un altro gruppo per far girare la tua auto? 
• Hai riconosciuto qualche schema? Questo ti ha aiutato a fare previsioni migliori su come le auto si sarebbero mosse insieme?

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruireIstruire gli studenti a radunarsi in una determinata area dell'aula in cui è allestito un corso per l'esame di guida. Se lo spazio lo consente, possono essere previsti più corsi. Proponete agli studenti la sfida di chi riesce a percorrere il percorso più velocemente, mantenendo comunque il controllo. Guarda l'animazione qui sotto per vedere un esempio di come una Super Car sterzante guida e svolta utilizzando gli interruttori per completare il percorso.

2. ModelloModello su come orientarsi nel percorso utilizzando movimenti di svolta. Guarda l'animazione qui sotto per vedere come gli interruttori possono essere utilizzati per girare la Super Car sterzante.
   File video
3. FacilitareFacilitare mentre ogni gruppo procede lungo il percorso. Assicurarsi che gli studenti lavorino insieme in modo appropriato.
4. RicordaRicorda ai gruppi che devono lavorare nei ruoli assegnati come descritto nel foglio di lavoro sulle routine dei ruoli della robotica &:
   • Costruttori: percorrere il percorso utilizzando l'auto combinata.
   • Giornalisti: si alternano nel cronometrare il tempo impiegato dall'auto lungo il percorso.
5. ChiediChiedi agli studenti di elaborare una strategia per affrontare il corso più velocemente, pianificando una strategia con il proprio partner prima di iniziare. Coinvolgere gli studenti in una discussione chiedendo loro come hanno dovuto elaborare una strategia e lavorare con un partner per far muovere correttamente l'auto, avendo una solida comprensione del movimento dell'auto combinata.