경쟁 전

여러분과 학생들은 교실 경연대회를 통해 학습 내용을 공유하게 됩니다! 이 페이지에서는 학생들에게 과제를 해결하기 위한 체계적이고 단계적인 과정을 따르도록 지시합니다. 교사로서 여러분의 역할은 그룹이 각 단계를 거치며 체크인을 진행하고 경쟁 섹션을 운영하는 것입니다. 

각 단계에는 교실을 돌아다니면서 살펴봐야 할 사항과 체크인 중에 살펴봐야 할 사항을 설명하는 교사용 메모가 있습니다.

• 1단계는 브레인스토밍입니다. 학생들은 아이디어 목록을 작성하고 이를 전략으로 전환합니다. 
• 2단계는 계획입니다. 학생들은 빈 작업 카드를 사용하여 전략을 계획으로 전환합니다.
• 3단계는 테스트 중입니다. 학생들은 과제 카드를 사용하여 전략을 테스트합니다. 
• 4단계 경쟁이 시작됩니다! 선생님이 경쟁을 진행하는 동안 학생들은 정해진 시간 내에 달리기를 완료하게 됩니다.

학생들은 VEXcode AIM 도구 모음의 공유 버튼을 사용하여 언제든지 자신의 프로젝트를 여러분과 직접 공유할 수 있습니다. 이것은 학생들의 챌린지 진행 상황을 평가하고 챌린지 기간 동안 학생들이 프로젝트를 어떻게 반복했는지 확인하는 좋은 방법입니다. VEXcode AIM에서 공유 기능을 사용하는 방법에 대해 자세히 알아보려면 이 문서를 읽어보세요.

교실 경연대회를 운영하는 데에는 고려해야 할 사항이 많습니다. 이 문서를 통해 Capstone Challenge을 진행하는 방법에 대해 자세히 알아보세요. 또한, VEX PD+ All-Access 회원은 VEX 전문가와 Capstone Challenge에 대해 이야기하는 :1 세션을 할 수 있습니다.

이 단계에서 찾아야 할 사항: 

• 학생들은 챌린지 문서를 검토하고, 설정, 규칙, 점수 매기기에 대해 논의하고, 챌린지 자체에 대한 설명을 위한 질문을 하는 데 시간을 보냅니다.
• 그룹의 모든 구성원이 가능한 해결책을 중심으로 활발하게 토론하고 브레인스토밍을 합니다. 각 그룹은 활발한 토론에 참여하고, 아이디어를 문서화하고, 로봇과 화물을 직접 조작하여 여러분을 만날 때 전략을 충분히 설명할 수 있어야 합니다.
• 운전자 제어 또는 자율 주행에 중점을 둔 그룹입니다. 한 번에 두 가지 실행에 집중하려고 하면 혼란스러울 수 있습니다.
• 학생들이 과제를 해결하기 위한 여러 가지 가능한 접근 방식을 식별하도록 안내하는 방법에 대해 자세히 알아보려면 이 Insights 기사를 읽어보세요.  

이 단계의 체크인 중: 

• 학생들에게 전략 아이디어를 발표하게 하세요. 그룹의 모든 학생이 전략을 이해하고 각 전략의 장단점을 논의할 수 있는지 확인하세요.
• 학생들에게 우선 하나의 전략을 선택하도록 안내합니다. 여러분과 학생들이 다음 단계로 나아가는 방법에 대해 같은 생각을 가지고 있는지 확인하세요.

이 단계에서 찾아야 할 사항: 

• 학생들은 전략을 테스트하는 데 필요한 상위 단계에 대해 논의하고 합의에 도달합니다.
• 학생들이 작업 카드를 통해 전략의 요소를 문서화하고 있습니다.

이 단계의 체크인 중: 

• 그룹별로 작업 카드를 공유하세요. 학생들은 이러한 과제 카드를 사용하여 로봇을 통해 전략을 어떻게 테스트할 것인지 명확하게 전달해야 합니다.
• 그룹의 모든 학생이 성공 기준이나 체크리스트를 사용하여 테스트가 완료되었는지 확인하는 방법을 설명할 수 있는지 확인하세요.
• 다음 단계로 넘어가기 위해 작업 카드의 모든 요소를 채울 필요는 없습니다. 학생들은 명확한 계획과 성공이 어떤 모습인지에 대한 명확한 이해가 필요합니다. 동일한 의도를 전달하기 위해 작업 카드가 완전히 동일할 필요는 없습니다.
• 다음 단계를 시작하기 전에 학생들에게 궁금한 점이 있는지 물어보세요. 그들은 자신의 전략을 효과적으로 테스트하는 데 도움이 되는 리소스를 어디서 찾을 수 있는지 알고 있나요?

이 단계에서 찾아야 할 사항: 

• 학생들이 과제 카드를 처리하는 모습. 
• 그룹은 자신의 경험을 바탕으로 계획과 전략을 재검토하고 문서화하여 개선합니다. 
• 그룹의 모든 학생은 문제 해결 과정에 적극적으로 참여하고, 지원 리소스에 대해 이전에 배운 내용을 적용하여 앞으로 나아갑니다.

이 단계의 체크인 동안:

• 학생들에게 자신의 전략을 설명하고 그룹이 어떻게 합의에 도달했는지 물어보세요. 
  • 학생들이 프로젝트를 이해했는지 확인하기 위해 필요에 따라 후속 질문을 하세요. 
  • 운전자 제어 또는 자율 주행 중에 로봇이 무엇을 달성할지 설명할 수 없는 경우 학생을 테스트 또는 계획 단계로 되돌려 보내세요.
• 학생들이 정해진 시간 내에 달리기에 대비할 수 있도록 준비시킵니다. 여기에는 경기장을 설치하고, 도전 과정에서 무작위로 선택할 수 있도록 컨테이너에 화물을 담고, 로봇에 VEX코드 프로젝트를 다운로드하는 것이 포함됩니다.

이 단계에서는 시간 제한이 있는 챌린지를 진행하게 됩니다. 학생들이 경쟁을 시작하기 전에 경쟁이 어떻게 진행될 것인지에 대해 이야기하세요. 

• 모든 그룹이 도전 과제 내내 책임을 공유할 수 있도록 "타이머"와 "채점자" 역할을 만드세요. 
• 전체 학급에서 각 역할의 책임을 검토하여 과제 내내 동일한 방식으로 수행되도록 합니다. 학생들에게 타이머가 언제 시작되는지, 그리고 과제에 남은 시간을 어떻게 모니터링할 것인지 알려주세요.
• 그룹이 스스로 달리기 시간을 측정하거나 점수를 매기지 않도록 역할을 할당하세요. 한 그룹은 다른 그룹의 달리기를 위해 타이밍과 점수를 측정할 수 있으며, 그런 다음 서로 바꿀 수 있습니다. 

교실 경쟁의 재미에 빠져보세요! 학생들이 달리는 동안 서로를 응원하고 긍정적인 피드백을 제공하도록 격려하세요. 경쟁이란 위험을 감수하고, 자신에게 도전하고, 과정의 각 단계에서 배우는 것입니다. 교실 환경이 긍정적이어야 하며, '승리' 이상의 경쟁이 있다는 점을 강조해야 합니다.

달리기가 끝나면 교실 리더보드에 그룹의 점수를 기록하세요. 그런 다음 제공된 질문을 사용하여 그룹이 자신의 달리기를 되돌아보도록 하세요. 이러한 성찰은 여러분과의 대화가 될 수도 있고, 그룹이 자신의 생각을 일기에 기록하고 토론하는 방식이 될 수도 있습니다. 이러한 성찰을 하는 동안 주의 깊게 살펴보거나 귀 기울여 들어야 할 중요한 점은 그룹이 방금 완료한 실험에서 어떻게 교훈을 얻을 수 있는지 비판적으로 생각하는 것입니다.