학생들이 영상을 시청하고 연습하기 전에, 전체 학급 토론을 위해 모입니다.. 제공된 질문에 대한 학생들의 답변을 토론의 기초로 삼으세요.

학생들이 토론에 참여할 때 과학적 담론을 뒷받침하는 기술과 성향을 모델로 보여주세요. 

• 개방성과 호기심을 모델로 삼으려면 말과 신체 언어에 주의하세요. 
• 두 번째 질문을 통해 학생들이 주장을 뒷받침하기 위해 증거를 사용하는 것에 대한 이해를 높이세요. 
• 학생들의 질문을 함께 복습하여 생산적인 질문을 장려하세요.

참고로, 로봇에 장착된 자석은 경기장에 있는 스포츠 공과 통을 끌어당기므로, 로봇이 공과 통이 로봇의 전면에 닿으면 효과적으로 집어 올릴 수 있습니다. 키커는 물체가 바깥쪽으로 뻗어 나올 때 자석에서 물체를 분리합니다. 학생들의 자기에 대한 지식을 활용하여 로봇이 현장의 물체와 어떻게 상호 작용하는지에 대해 더 많이 생각하도록 돕습니다.

이러한 질문은 다양한 관점을 장려하도록 설계되었으므로 학생들에게 교실에서 존중하는 토론을 기대한다는 점을 상기시켜 주세요. 학생들은 판단을 두려워하지 않고, 확신이 없거나 질문이 있더라도 자신의 생각을 공유할 수 자신감을 가져야 합니다.

학생들이 서로의 아이디어를 보고 발전시킬 수 있도록 학생들의 기여도를 칠판에 적어 두세요.

시작 시 그룹 작업에 대한 기대치를 전면에 내세웁니다. 과 같은 질문을 해보세요:

• 귀하의 그룹은 어떻게 시작할 예정인가요?
• 로봇을 운전할 때 어떻게 차례를 정할 수 있나요?
• 운전 차례가 아닐 때 도움을 줄 수 있는 일이 뭐가 있을까요?

작업 카드란 무엇인가요?  과제 카드는 학생 개개인이 사용하도록 설계되었으며, 학생이 활동 전반에 걸쳐 자신의 진행 상황과 사고를 모니터링하고 전달할 수 있는 인지적 도구입니다. 작업 카드에 대해 자세히 알아보려면 이 문서를 참조하세요.. 작업 카드 사용에 대한 몇 가지 주요 사항은 다음과 같습니다. 

• 제공된 작업 카드(Google / .docx / .pdf)는 활동의 기초이며 편집 가능한 형식입니다. 학생들의 요구에 가장 잘 부합하도록 작업 카드를 조정하세요.
• 활동이 진행되는 동안 각 학생은 과제 카드 사본을 한 부씩 가지고 있어야 합니다. 작업 카드는 상호작용하고 글을 쓸 수 있도록 설계되었습니다.
• 학생들은 로봇으로 무엇을 하는지 이해하는 데 도움이 되도록 활동 중에 그룹 내 토론 질문에 대해 이야기해야 합니다.
• 학생들에게 과제 카드의 아래쪽 절반에 학습 내용을 기록하도록 상기시켜 주세요. 문장의 줄기는 학생들이 그룹 토론을 통해 배운 내용에 대해 생각하도록 유도하기 위해 제공됩니다.  

학생들이 그룹별로 연습 활동에 참여하는 동안 교실을 돌아다니며 학생들의 진도와 이해도를 논의합니다. 다음과 같은 질문을 해보세요. 

• 로봇을 운전하는 건 어떻게 되어가고 있나요? 당신이 성공한 것은 무엇입니까? 
• 로봇을 운전하는 데 있어서 어려운 점은 무엇인가요? 
• 로봇을 효과적으로 운전하려면 또 무엇을 알아야 할까요?

학생들이 전체 학급 토론에서 학습 내용을 공유하도록 안내합니다.. 수업이 시작될 때, 학생들은 로봇을 운전하는 것에 대한 다양한 생각을 공유했습니다. 마무리 토론은 학생들이 공유된 이해나 학습 목표를 중심으로 수렴적 사고를 하도록 이끌 수 있는 기회입니다.

학생들이 일기에 답한 질문은 토론의 시작점이 됩니다. 담론을 통해 학생들이 공유된 이해를 얻도록 돕기 위해 후속 질문을 던지세요. 다음과 같은 질문을 해보세요.

• 전략 공유를 위해: 
  • 귀하의 그룹은 비슷한 전략을 가지고 있었나요, 아니면 다른 전략을 가지고 있었나요? 당신은 그것이 더 좋았다고 생각하시나요, 아니면 더 나빴다고 생각하시나요? 왜? 그 주장을 뒷받침할 만한 증거가 있나요? 
• 연습을 통해 새로운 것을 배우려면:
  • 이는 다른 그룹이 연습 중에 발견한 것과 일치합니까? 왜 그럴까? 아니면 왜 그렇지 않을까?
  • 여러분이 흔히 듣는 생각은 무엇인가요? 이 새로운 학습은 귀하의 그룹이 활동을 완료하는 방식에 어떤 영향을 미쳤을까요?

컨트롤러의 공유 맵을 만들고 기능에 라벨을 붙여서 지금까지 학생들이 드라이브 모드에 대해 수렴적으로 사고한 것을 보여주는 구체적인 결과물을 만들어 보세요.