요약

필요한 재료

다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.

일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.

소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.

관계를 맺다

학생들과 교류하면서 실험을 시작하세요.

1. 훅

   이전 랩에서 원격 제어로 코드 베이스를 구동할 때 어떤 어려움에 직면했나요? 코드 베이스를 매번 같은 방향으로 움직이게 하려면 원격 제어가 성공할까요? 원격 제어를 사용하는 대신 Code Base를 코딩하면 Code Base의 움직임이 더 정확하고 반복 가능해질 수 있는 방법에 대해 논의해 보세요.

   참고: VEX GO를 처음 사용하는 학생의 경우 준비하세요...VEX를 시작하세요...GO!를 사용하세요. PDF 책 과 교사용 가이드(Google / .pptx / .pdf)를 통해 VEX GO를 사용하여 학습하고 구축하는 방법을 소개합니다. 이 추가 활동을 위해 수업 시간에 10~15분을 추가하세요. 

2. 유도 심문

   어떻게 코드를 사용하여 코드베이스를 구동할 수 있나요?

3. 빌드 코드 베이스 2.0

놀다

학생들이 도입된 개념을 탐구하도록 합니다.

1부

학생들은 VEXcode GO에서 'Drivetrain Moves and Turns' 예제 프로젝트를 열고, 이름을 지정하고, 저장하고, 시작하여 코드 베이스의 주행 및 회전 동작을 관찰합니다. 그런 다음 학생들에게 VEXcode GO의 도움말 기능에 액세스하여 Drivetrain 카테고리의 블록에 대해 자세히 알아보는 방법을 알려줍니다. 그런 다음 학생들은 예제 프로젝트에서 매개변수를 변경하고 다시 시작하여 변경 사항이 코드베이스의 이동에 어떤 영향을 미치는지 관찰합니다.

중간 플레이 휴식

학생들이 예제 프로젝트에 어떤 변경을 했는지, 그리고 그것이 코드베이스의 이동에 어떤 영향을 미쳤는지 논의해 보세요.

2부

학생들은 예제 프로젝트에서 배운 블록을 사용하여 랩 1의 슬라롬 과정 시작 부분으로 코드 베이스를 옮기는 새로운 프로젝트를 만듭니다.

공유하다

학생들이 학습한 내용을 토론하고 발표할 수 있도록 합니다.