Bản tóm tắt
Vật liệu cần thiết
Sau đây là danh sách tất cả các vật liệu cần thiết để hoàn thành Phòng thí nghiệm VEX GO. Những tài liệu này bao gồm tài liệu dành cho học sinh cũng như tài liệu hỗ trợ giáo viên. Bạn nên chỉ định hai học sinh cho mỗi Bộ VEX GO.
Trong một số Phòng thí nghiệm, các liên kết đến tài nguyên giảng dạy ở dạng trình chiếu đã được đưa vào. Những slide này có thể giúp cung cấp cảnh và nguồn cảm hứng cho học sinh của bạn. Giáo viên sẽ được hướng dẫn cách triển khai các slide với các gợi ý trong suốt quá trình thực hành. Tất cả slide đều có thể chỉnh sửa và có thể trình chiếu cho học sinh hoặc sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên. Để chỉnh sửa Google Slides, sao chép vào Drive cá nhân của bạn và chỉnh sửa khi cần.
Các tài liệu có thể chỉnh sửa khác đã được đưa vào để hỗ trợ triển khai Phòng thí nghiệm theo định dạng nhóm nhỏ. In phiếu bài tập theo nguyên văn hoặc sao chép và chỉnh sửa các tài liệu đó cho phù hợp với nhu cầu của lớp học. Mẫu Phiếu thu thập dữ liệu đã được thiết lập cho một số thí nghiệm nhất định cũng như bản sao gốc trống. Mặc dù đưa ra các gợi ý về cách thiết lập, tất cả các tài liệu này đều có thể chỉnh sửa để phù hợp nhất với lớp học và nhu cầu của học sinh.
| Nguyên vật liệu | Mục đích | Sự giới thiệu |
|---|---|---|
|
Bộ VEX GO |
Dành cho sinh viên xây dựng Code Base 2.0 và tạo các cổng trên đường đua slalom. |
1 người mỗi nhóm |
|
Gạch và tường VEX GO (hoặc các vật liệu lớp học khác) |
Để tạo đường đua slalom. |
4 ô và 8 bức tường cho mỗi đường đua slalom |
|
Hướng dẫn xây dựng Code Base 2.0 (3D) hoặc Hướng dẫn xây dựng Code Base 2.0 (PDF) |
Dành cho sinh viên làm theo để xây dựng Code Base 2.0. |
1 người mỗi nhóm |
|
Dành cho học sinh sử dụng VEXcode GO. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Để sinh viên có thể điều khiển Code Base. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Để giáo viên và học sinh tham khảo trong suốt quá trình thực hành. |
1 để tạo điều kiện cho giáo viên | |
|
Để giúp tháo chốt hoặc tách các thanh dầm ra. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Google Doc có thể chỉnh sửa để tổ chức công việc nhóm và các phương pháp hay nhất để sử dụng VEX GO Kit. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Bút chì |
Để học sinh điền vào Danh sách kiểm tra Vai trò & của Robotics. |
1 người mỗi nhóm |
|
Hãy sẵn sàng...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF (tùy chọn) |
Đọc cùng học sinh để giới thiệu về VEX GO thông qua câu chuyện và phần giới thiệu. | 1 cho mục đích trình diễn |
|
Hãy sẵn sàng...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Hướng dẫn của giáo viên (tùy chọn) Google / .pptx / .pdf |
Để có thêm gợi ý khi giới thiệu VEX GO cho học sinh bằng Sách PDF. | 1 dành cho giáo viên sử dụng |
Đính hôn
Bắt đầu buổi thực hành bằng cách tương tác với học sinh.
-
Cái móc
Bạn đã gặp phải những thách thức nào khi điều khiển Code Base bằng điều khiển từ xa trong Phòng thí nghiệm trước? Nếu chúng ta muốn Cơ sở mã di chuyển theo cùng một cách mỗi lần, liệu điều khiển từ xa có thành công không? Thảo luận về cách mã hóa Code Base thay vì sử dụng điều khiển từ xa có thể giúp các chuyển động của Code Base chính xác và lặp lại hơn.
Lưu ý: Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO, hãy sử dụng Chuẩn bị...Làm quen với VEX...GO! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên (Google / .pptx / .pdf) để giới thiệu cho các em cách học và xây dựng với VEX GO. Thêm 10-15 phút vào thời gian học để thực hiện hoạt động bổ sung này.
-
Câu hỏi dẫn dắt
Chúng ta có thể sử dụng mã để điều khiển Cơ sở mã như thế nào?
-
Bản dựng
Cơ sở mã 2.0
Chơi
Cho phép học sinh khám phá các khái niệm đã giới thiệu.
Phần 1
Học sinh sẽ mở, đặt tên, lưu và bắt đầu dự án ví dụ 'Hệ thống truyền động di chuyển và rẽ' trong VEXcode GO để quan sát hành vi lái xe và rẽ của Cơ sở mã. Sau đó, học sinh sẽ được hướng dẫn cách truy cập tính năng Trợ giúp trong VEXcode GO để tìm hiểu thêm về các khối từ danh mục Hệ thống truyền động. Sau đó, học sinh sẽ thử nghiệm bằng cách thay đổi các tham số trong dự án ví dụ và khởi động lại để quan sát cách những thay đổi ảnh hưởng đến chuyển động của Cơ sở mã.
Nghỉ giải lao giữa giờ
Thảo luận về những thay đổi mà sinh viên đã thực hiện đối với dự án mẫu và cách chúng ảnh hưởng đến hoạt động của Cơ sở mã.
Phần 2
Học sinh sẽ sử dụng các khối đã học từ dự án ví dụ để tạo một dự án mới đưa Cơ sở mã vào đầu khóa học slalom từ Phòng thí nghiệm 1.
Chia sẻ
Cho phép học sinh thảo luận và trình bày những gì mình đã học.
Gợi ý thảo luận
- Sự khác biệt giữa việc điều khiển Code Base bằng điều khiển từ xa so với việc lập trình là gì?
- Phương pháp nào (sử dụng điều khiển từ xa so với mã hóa) chính xác hơn?
- Phương pháp nào có khả năng lặp lại cao hơn?
- Bạn đã thực hiện những thay đổi nào cho dự án của mình để điều hướng đường đua slalom?