Skip to main content
พอร์ทัลครู

สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

วัสดุ วัตถุประสงค์ คำแนะนำ

ชุด VEX GO

สำหรับให้ผู้เรียนสร้าง Code Base 2.0 และสร้างประตูในสนามแข่งสลาลอม

 กลุ่มละ 1 คน

กระเบื้องและผนัง VEX GO (หรือวัสดุห้องเรียนอื่นๆ)

เพื่อสร้างหลักสูตรสลาลอม

 กระเบื้อง 4 แผ่นและผนัง 8 ด้านต่อสนามสลาลอม

คำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (3D) or คำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (PDF)

สำหรับให้นักเรียนปฏิบัติตามเพื่อสร้าง Code Base 2.0

 กลุ่มละ 1 คน

แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์

สำหรับนักเรียนที่ใช้งาน VEXcode GO

 กลุ่มละ 1 คน

วีเอ็กซ์โค้ด GO

สำหรับนักเรียนในการขับเคลื่อน Code Base

 กลุ่มละ 1 คน

Lab 2 ภาพสไลด์โชว์ Google / .pptx / .pdf

สำหรับครูและนักเรียนเพื่อใช้อ้างอิงตลอดห้องปฏิบัติการ

 1 สำหรับการอำนวยความสะดวกแก่ครู

เครื่องมือปักหมุด

เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน

 กลุ่มละ 1 คน

บทบาทและกิจวัตรของหุ่นยนต์ Google / >.docx / .pdf

Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit

 กลุ่มละ 1 คน

ดินสอ

สำหรับให้นักเรียนกรอกรายการตรวจสอบบทบาท & กิจวัตรของหุ่นยนต์

 กลุ่มละ 1 คน

Get Ready...Get VEX...GO! หนังสือ PDF (ทางเลือก)

 อ่านร่วมกับนักเรียนเพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จัก VEX GO ผ่านเรื่องราวและการสร้างเบื้องต้น 1 เพื่อการสาธิต

เตรียมตัวให้พร้อม...รับ VEX...GO! คู่มือครู (optional) Google / .pptx / .pdf

 สำหรับคำแนะนำเพิ่มเติมเมื่อแนะนำ VEX GO ให้กับนักเรียนด้วยหนังสือ PDF 1 สำหรับใช้โดยครู

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

  1. ตะขอ

    คุณเผชิญกับความท้าทายใดบ้างเมื่อขับเคลื่อน Code Base ด้วยรีโมตคอนโทรลในแล็บก่อนหน้านี้? หากเราต้องการให้ Code Base เคลื่อนไหวในลักษณะเดียวกันทุกครั้ง รีโมตคอนโทรลจะประสบความสำเร็จหรือไม่ พูดคุยถึงวิธีที่การเข้ารหัส Code Base แทนการใช้รีโมตคอนโทรลสามารถทำให้การเคลื่อนไหวของ Code Base แม่นยำและทำซ้ำได้มากขึ้น

    Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. เพิ่มเวลาเรียนอีก 10-15 นาทีเพื่อรองรับกิจกรรมเพิ่มเติมนี้ 

  2. คำถามนำ

    เราจะสามารถใช้โค้ดเพื่อขับเคลื่อน Code Base ได้อย่างไร?

  3. สร้าง รหัสฐาน 2.0

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

นักเรียนจะเปิด ตั้งชื่อ บันทึก และเริ่มโครงการตัวอย่าง 'Drivetrain Moves and Turns' ใน VEXcode GO เพื่อสังเกตพฤติกรรมการขับขี่และการเลี้ยวของ Code Base จากนั้นนักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีการเข้าถึงฟีเจอร์ช่วยเหลือใน VEXcode GO เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับบล็อคจากหมวด Drivetrain จากนั้นนักเรียนจะทดลองเปลี่ยนพารามิเตอร์ในโครงการตัวอย่างและเริ่มต้นใหม่อีกครั้งเพื่อสังเกตว่าการเปลี่ยนแปลงส่งผลต่อการเคลื่อนไหวของฐานโค้ดอย่างไร

พักเบรกระหว่างเล่น

หารือเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่นักเรียนทำกับโครงการตัวอย่างและผลกระทบที่มีต่อการเคลื่อนไหวของฐานโค้ด

ตอนที่ 2

นักเรียนจะใช้บล็อคที่เรียนรู้จากโครงการตัวอย่างเพื่อสร้างโครงการใหม่ที่นำฐานโค้ดผ่านจุดเริ่มต้นของหลักสูตรสลาลอมจากแล็บ 1

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

<   ย้อนกลับ กลับสู่ห้องทดลอง ถัดไป >