놀다
1부 - 단계별 설명
- 지시학생들에게 이전 랩에서 했던 것과 동일한 과정을 따를 것이라고 지시합니다.
빌드, 사진 촬영 및 설명 - 먼저, 학생들은 빌드 지침을 사용하여 VEX GO 키트를 사용하여 모델을 개구리 새끼로 조정합니다.
- 다음으로, 그들은 개구리 새끼를 서식지에 넣고 사진을 찍습니다.
-
마지막으로, 학생들은 현장 일지에 개구리의 어린 개구리 단계에 대한 설명을 적습니다.
필드 저널 페이지 설정에 대한 제안 - 알림: 현장 일지는 처음 시작했을 때의 관점으로 계속 작성되어야 합니다. 앞의 두 가지가 개구리의 관점에서 본 것이라면, 이 두 가지도 개구리의 관점에서 본 것이어야 합니다.
- 모델완성된 개구리 조립체 또는 미리 조립된 모델의 이미지를 먼저 표시하여 모델을 만듭니다.
개구리 빌드 - 그런 다음, 새로 추가된 것을 방해하지 모델을 서식지에 배치하는 방법을 보여주고, 사진을 찍.
- 사진에는 이런 새로운 요소가 포함될 수 있습니다.
- 마지막으로, 필드 저널 페이지 샘플을 공유해 주세요.
- 진행 참고 사항: 각 그룹은 첫 번째 실험실에서 모은 자료를 계속 사용해야 하며, 교사는 그룹이 모델을 완성하면 현장 일지 페이지를 나눠주고 카메라 사용을 촉진할 수 있습니다.
- Build 동안 공간 추론에 대한를 촉진합니다.
개구리가 어떻게 변했는지 토론하세요 - 새로운 모델을 만드는 것보다 기존 빌드를 조정하는 것에는 어떤 차이가 있나요?
- 이전 빌드에서 다리 부분이 어떻게 바뀌었는지 설명해 주시겠습니까?
- 조립 설명서의 이미지에서 무엇을 하라고 하는지 설명해 주시겠습니까?
- 상기시키기빌드 과정에서 발생하는 문제를 해결할 때 인내심을 갖고 끈기 있게 노력하도록 그룹에 상기시킵니다. 학생들이 서로에게 단계별 설명이나 명확한 설명을 요청하도록 격려하거나, 3D 제작 지침을 사용하여 새로운 방식으로 단계를 살펴보도록 하세요.
- 질문학생들에게 Build Instructions를 사용하면 어떻게 지침을 더 명확하게 볼 수 있는지 공유해 달라고 요청합니다. 현장 일지를 쓰는 데 있어 어떤 창의적인 성공과 어려움이 있었는지 물어보세요. 개구리의 다음 단계에서는 무엇을 개선하거나 바꿀 예정인가요?
중간 휴식 & 그룹 토론
모든 그룹 이 올챙이대한 현장 일지 페이지를 완성하자마자, 짧은 대화를 나누기 위해 모이세요.
- 빌드 관련:
- 새로운 빌드를 만드는 것보다, 기존 빌드를 조정하는 것이 더 쉬운가요, 아니면 더 어려운가요? 왜 그렇다고 생각하시나요?
- 필드 저널 관련:
- 여러분의 그룹은 일기에 개구리 새끼를 어떻게 묘사했나요?
2부 - 단계별 안내
- 지시각 그룹에게 1부의 역할을 바꾸라고 지시합니다.
그들은 1부에서 했던 것과 같은 단계를 따를 것이지만, 이번에는 개구리 새끼를 완전한 성체 개구리로 발달시키는 과정을 거칠 것입니다!
성인 개구리 빌드 - 먼저, 성체 개구리 만들기를 완료합니다.
- 다음으로 서식지에서 사진을 찍을 것입니다.
- 그런 다음, 현장 일지에 최종 설명을 적습니다.
- 모델완성된 성체 개구리 빌드의 이미지를 표시하거나, 미리 만들어진 모델을 공유하여 모델을 만듭니다.
성인 개구리 빌드 - 학생들에게 좋은 현장 일지 사진을 찍기 위한 전략을 상기시키고, 완성된 현장 일지 샘플을 제공합니다.
- 학생들이 과정과 목표에 대해 궁금해하는 질문에 답해 주세요.
- 학생들이 작업하는 동안 성인 개구리가 주변 환경에서 어떻게 상호작용하는지에 대한 질문을합니다.
개구리가 주변 환경과 어떻게 상호 작용하는지 논의하십시오 - 개구리가 자라면서 다리가 계속 변하는 이유는 무엇이라고 생각하시나요?
- 개구리는 어떻게 이전과 다르게 움직일 수 있을까?
- 어른 개구리가 아직도 수영을 잘하는 것에 놀랐을까요?
- 상기시키기빌드 과정에서 발생하는 문제를 해결할 때 인내심을 갖고 끈기 있게 노력하도록 그룹에 상기시킵니다. 학생들이 서로에게 단계별 설명이나 명확한 설명을 요청하도록 격려하거나, 3D 제작 지침을 사용하여 새로운 방식으로 단계를 살펴보도록 하세요.
- 질문학생들에게 빌드, 사진, 글쓰기 과정에서 무엇이 잘 되었는지, 그리고 다음 번에는 무엇을 개선할 수 있을지 공유해 달라고 요청합니다.