Lompat ke isi utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan mengikuti proses yang sama seperti yang mereka lakukan pada Lab sebelumnya.

    Setiap fase dokumentasi ditunjukkan dalam gambar dengan panah yang terhubung dari satu ke yang berikutnya. Di sebelah kiri, tampak bentuk tubuh anak katak, yang melambangkan fase bentuk tubuh, di bagian tengah seorang siswa sedang memotret bentuk tubuh di habitat pada sebuah meja untuk menunjukkan foto, dan di sebelah kanan adalah contoh halaman Jurnal Lapangan yang melambangkan deskripsi.
    Bangun, Foto, dan Jelaskan
    • Pertama, mereka akan menggunakan Petunjuk Pembuatan untuk mengadaptasi model mereka menjadi katak kecil dengan Kit VEX GO.
    • Selanjutnya, mereka akan menempatkan anak kataknya di habitatnya, dan mengambil fotonya.

    • Terakhir, mereka akan menuliskan deskripsi tentang fase anak katak dalam kehidupan katak di Jurnal Lapangan mereka.

      Contoh halaman Jurnal Lapangan yang diselesaikan oleh Ilmuwan Katak bernama 'Ilmuwan Sue'. Di bagian atas ditempel foto yang menunjukkan anak katak sedang membangun habitat GO Tile. Deskripsi di bawah ini berbunyi: 'Froglet'. Berudu telah mulai menumbuhkan kaki belakang. Ekornya tampak semakin mengecil, seiring dengan pertumbuhan kakinya. Kepala kecebong tidak banyak berubah, dan ia masih berenang untuk bergerak. Tumbuhkan kaki belakang terlebih dahulu sebelum tumbuh kaki depan. Kenapa ya? Saya juga bertanya-tanya bagaimana kakinya akan berubah sehingga bisa melompat.'
      Saran untuk Pengaturan Halaman Jurnal Lapangan

       

    • Pengingat: Jurnal Lapangan harus terus ditulis dalam perspektif saat dimulai. Jika dua yang pertama dilihat dari sudut pandang katak, maka ini pun seharusnya demikian.
  2. ModelModel dengan terlebih dahulu menampilkan gambar katak kecil yang telah selesai dibangun, atau model yang telah dibuat sebelumnya.

    Bangun Froglet dari bangun Siklus Hidup Katak.
    Froglet Bangun
    • Kemudian, tunjukkan cara menempatkan model ke dalam habitat, tanpa mengganggu penambahan baru, untuk memotretnya.
    • Foto dapat menyertakan unsur-unsur baru ini. 
    • Terakhir, bagikan contoh halaman Jurnal Lapangan.
      • Catatan Fasilitasi: setiap kelompok harus terus menggunakan bahan-bahan yang dikumpulkan di lab pertama, dan guru dapat membagikan halaman Jurnal Lapangan dan memfasilitasi penggunaan kamera saat kelompok menyelesaikan model mereka.
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan tentang penalaran spasial selama Membangun.

    Sebaris enam anak dengan ekspresi penuh perhatian di wajah mereka dan gelembung pikiran bersama di atas kepala mereka. Dalam gelembung pikiran mereka membayangkan cara mengubah kecebong menjadi kecebong berkaki karena kedua fase pembangunan ditunjukkan berdampingan dengan panah yang menghubungkan keduanya.
    Diskusikan Bagaimana Katak Berubah
    • Apa bedanya mengadaptasi Build Anda daripada membangun model baru?
    • Bisakah Anda jelaskan bagaimana kaki-kaki berubah dari Build Anda sebelumnya?
    • Bisakah Anda menjelaskan apa yang gambar dalam Petunjuk Pembuatan katakan kepada Anda untuk dilakukan?
  4. IngatkanIngatkan kelompok untuk bersabar dan gigih saat memecahkan masalah apa pun dalam Build. Dorong siswa untuk saling bertanya guna memperoleh penjelasan atau kejelasan mengenai langkah-langkah, atau gunakan Petunjuk Pembuatan 3D untuk melihat langkah-langkah dengan cara baru.
  5. TanyaMinta siswa untuk berbagi bagaimana penggunaan Petunjuk Pembuatan membantu mereka melihat arahan dengan lebih jelas. Tanyakan tentang keberhasilan kreatif dan tantangan apa yang mereka hadapi dalam menulis Jurnal Lapangan mereka - apa yang akan mereka tingkatkan atau ubah untuk fase katak mereka berikutnya?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan halaman Jurnal Lapangan mereka untuk kecebong, berkumpullah untuk percakapan singkat.

  • Terkait dengan Bangunan:
    • Apakah lebih mudah atau lebih menantang bagi Anda untuk mengadaptasi bangunan Anda, daripada membuat bangunan baru dari awal? Menurut Anda mengapa demikian?
  • Jurnal Lapangan Terkait:
    • Bagaimana kelompok Anda mendeskripsikan katak kecil di jurnal Anda?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan setiap kelompok bahwa mereka harus berganti Peran dari Bagian 1.

    Mereka akan mengikuti langkah yang sama seperti yang mereka lakukan di Bagian 1, tetapi kali ini, mereka akan mengadaptasi katak kecil mereka menjadi katak dewasa sepenuhnya!

    Membangun Katak Dewasa dari siklus hidup Katak.
    Katak Dewasa Membangun
    • Pertama, mereka akan menyelesaikan Build katak dewasa.
    • Selanjutnya mereka akan memotretnya di habitatnya.
    • Kemudian, mereka akan menulis deskripsi akhir di Jurnal Lapangan mereka.
  2. ModelModel dengan menampilkan gambar katak dewasa yang telah selesai Bangun, atau bagikan model yang telah dibuat sebelumnya.

    Membangun Katak Dewasa dari siklus hidup Katak.
    Katak Dewasa Membangun
    • Ingatkan siswa mengenai strategi untuk mendapatkan foto Jurnal Lapangan yang bagus, dan tawarkan contoh Jurnal Lapangan yang telah lengkap.
    • Jawab pertanyaan apa pun yang mungkin dimiliki siswa tentang proses dan tujuan.
  3. MemfasilitasiFasilitasi pertanyaan tentang interaksi katak dewasa dalam lingkungan saat siswa bekerja.

    Sebaris enam anak dengan ekspresi penuh perhatian di wajah mereka dan gelembung pikiran bersama di atas kepala mereka. Dalam gelembung pikiran mereka membayangkan katak yang duduk di atas tongkat yang dikelilingi tanaman hijau di habitat aslinya.
    Diskusikan Bagaimana Katak Berinteraksi dengan Lingkungannya
    • Menurut Anda mengapa kaki katak terus berubah seiring pertumbuhannya?
    • Bagaimana katak dapat bergerak secara berbeda dari sebelumnya?
    • Apakah menurut Anda katak dewasa terkejut dengan seberapa baiknya ia masih bisa berenang?
  4. IngatkanIngatkan kelompok untuk bersabar dan gigih saat memecahkan masalah apa pun dalam Build. Dorong siswa untuk saling bertanya guna memperoleh penjelasan atau kejelasan mengenai langkah-langkah, atau gunakan Petunjuk Pembuatan 3D untuk melihat langkah-langkah dengan cara baru.
  5. TanyaMinta siswa untuk berbagi apa yang berjalan baik dalam proses Membangun, foto, menulis, dan apa yang dapat mereka tingkatkan untuk waktu berikutnya.
< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >