Langsung ke konten utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksiInstruksikan kepada siswa bahwa mereka akan mengikuti proses yang sama seperti yang telah mereka lakukan di Lab sebelumnya.

    Setiap fase dokumentasi ditampilkan dalam sebuah gambar dengan panah yang menghubungkan satu fase ke fase berikutnya. Di sebelah kiri, terlihat konstruksi katak kecil, yang mewakili fase pembangunan, di tengah seorang siswa sedang memotret konstruksi di habitat di atas meja untuk menunjukkan foto, dan di sebelah kanan adalah contoh halaman Jurnal Lapangan yang mewakili deskripsi.
    Bangun, Foto, dan Deskripsikan
    • Pertama, mereka akan menggunakan Instruksi Perakitan untuk mengadaptasi model mereka menjadi katak kecil dengan Kit VEX GO.
    • Selanjutnya, mereka akan menempatkan katak kecil mereka di habitat tersebut, dan memotretnya.

    • Terakhir, mereka akan menulis deskripsi tentang fase katak muda dalam kehidupan katak di Jurnal Lapangan mereka.

      Contoh halaman Jurnal Lapangan yang diisi oleh Ilmuwan Katak bernama 'Ilmuwan Sue'. Di bagian atas terdapat foto yang ditempelkan, menunjukkan katak kecil yang membangun habitat di GO Tile. Deskripsi di bawahnya berbunyi: 'Froglet'. Berudu itu sudah mulai menumbuhkan kaki belakang. Ekornya tampak semakin mengecil seiring dengan pertumbuhan kakinya. Kepala kecebong tidak banyak berubah, dan ia masih sebagian besar berenang untuk bergerak. Hewan ini menumbuhkan kaki belakang terlebih dahulu sebelum kaki depan. Kenapa ya? Saya juga penasaran bagaimana kaki-kakinya akan berubah sehingga ia bisa melompat.'
      Saran untuk Pengaturan Halaman Jurnal Lapangan

       

    • Pengingat: Jurnal Lapangan harus terus ditulis dari perspektif yang sama seperti saat pertama kali ditulis. Jika dua gambar pertama dilihat dari sudut pandang katak, maka gambar-gambar ini pun seharusnya demikian.
  2. ModelModel dengan terlebih dahulu menampilkan gambar katak kecil yang sudah jadi, atau model yang sudah jadi.

    Pembuatan Froglet dari Siklus Hidup Katak.
    Froglet Build
    • Kemudian, demonstrasikan cara menempatkan model ke dalam habitat, tanpa mengganggu tambahan baru, untuk memotretnya.
    • Foto tersebut dapat menyertakan elemen-elemen baru ini. 
    • Terakhir, bagikan contoh halaman Jurnal Lapangan.
      • Catatan Fasilitasi: Setiap kelompok harus terus menggunakan bahan-bahan yang dikumpulkan di laboratorium pertama, dan guru dapat membagikan halaman Jurnal Lapangan dan memfasilitasi penggunaan kamera saat kelompok menyelesaikan model mereka.
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan tentang penalaran spasial selama proses Pembangunan.

    Enam anak berbaris dengan ekspresi berpikir di wajah mereka dan gelembung pikiran bersama di atas kepala mereka. Dalam gelembung pikiran tersebut, mereka membayangkan bagaimana mengubah kecebong menjadi kecebong berkaki, karena kedua fase pembangunan tersebut ditampilkan berdampingan dengan panah yang menghubungkan keduanya.
    Diskusikan Bagaimana Katak Telah Berubah
    • Apa perbedaan antara mengadaptasi model yang sudah ada dibandingkan membangun model baru?
    • Bisakah Anda menjelaskan bagaimana bagian kaki berubah dari build Anda sebelumnya?
    • Bisakah Anda menjelaskan apa yang dimaksud dengan gambar-gambar dalam Petunjuk Perakitan?
  4. IngatkanIngatkan kelompok untuk bersabar dan gigih saat mereka memecahkan masalah apa pun dalam Build. Dorong siswa untuk saling bertanya tentang penjelasan atau klarifikasi langkah-langkah, atau gunakan Instruksi Pembuatan 3D untuk melihat langkah-langkah tersebut dengan cara yang baru.
  5. TanyakanMintalah siswa untuk berbagi bagaimana penggunaan Petunjuk Perakitan membantu mereka melihat petunjuk dengan lebih jelas. Tanyakan tentang keberhasilan dan tantangan kreatif apa yang mereka alami dalam menulis Jurnal Lapangan mereka - apa yang akan mereka tingkatkan atau ubah untuk fase selanjutnya dari penelitian katak mereka?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan halaman Jurnal Lapangan mereka untuk kecebong, berkumpullah untuk percakapan singkat .

  • Terkait dengan pembangunan:
    • Apakah lebih mudah atau lebih menantang bagi Anda untuk mengadaptasi desain yang sudah ada, dibandingkan dengan membuat yang baru dari awal? Menurutmu mengapa demikian?
  • Jurnal Lapangan Terkait:
    • Bagaimana kelompok Anda mendeskripsikan katak kecil itu dalam jurnal Anda?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksiInstruksikan setiap kelompok bahwa mereka harus bertukar Peran dari Bagian 1.

    Mereka akan mengikuti langkah-langkah yang sama seperti di Bagian 1, tetapi kali ini, mereka akan mengadaptasi katak muda mereka agar menjadi katak dewasa sepenuhnya!

    Struktur tubuh katak dewasa berdasarkan siklus hidup katak.
    Bentuk Katak Dewasa
    • Pertama, mereka akan menyelesaikan pembangunan katak dewasa.
    • Selanjutnya mereka akan memotretnya di habitat aslinya.
    • Kemudian, mereka akan menulis deskripsi akhir di Jurnal Lapangan mereka.
  2. ModelModel dengan menampilkan gambar katak dewasa yang sudah jadi, atau membagikan model yang sudah jadi.

    Struktur tubuh katak dewasa berdasarkan siklus hidup katak.
    Bentuk Katak Dewasa
    • Ingatkan siswa tentang strategi untuk mendapatkan foto Jurnal Lapangan yang bagus, dan berikan contoh Jurnal Lapangan yang sudah selesai.
    • Jawablah semua pertanyaan yang mungkin dimiliki siswa tentang proses dan tujuannya.
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi pertanyaan tentang interaksi katak dewasa dalam lingkungannya saat siswa bekerja.

    Enam anak berbaris dengan ekspresi berpikir di wajah mereka dan gelembung pikiran bersama di atas kepala mereka. Dalam gelembung pikiran tersebut, mereka membayangkan seekor katak duduk di atas ranting yang dikelilingi tanaman hijau di habitat aslinya.
    Diskusikan bagaimana katak berinteraksi dengan lingkungannya
    • Menurutmu, mengapa kaki katak terus berubah seiring pertumbuhannya?
    • Bagaimana katak tersebut dapat bergerak secara berbeda dari sebelumnya?
    • Apakah menurutmu katak dewasa itu terkejut karena masih bisa berenang dengan sangat baik?
  4. IngatkanIngatkan kelompok untuk bersabar dan gigih saat mereka memecahkan masalah apa pun dalam Build. Dorong siswa untuk saling bertanya tentang penjelasan atau klarifikasi langkah-langkah, atau gunakan Instruksi Pembuatan 3D untuk melihat langkah-langkah tersebut dengan cara yang baru.
  5. TanyaMintalah siswa untuk berbagi apa yang berjalan baik dalam proses pembuatan, pengambilan foto, dan penulisan mereka, serta apa yang dapat mereka tingkatkan untuk lain kali.
< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >