يلعب
الجزء الأول - خطوة بخطوة
- الطلاب إلى أنهم سوف يتبعون نفس العملية التي اتبعوها في المختبر السابق.
بناء وتصوير ووصف - أولاً، سوف يستخدمون تعليمات البناء لتكييف نموذجهم ليكون ضفدعًا صغيرًا باستخدام مجموعة VEX GO .
- بعد ذلك، سيضعون ضفدعهم الصغير في بيئته، ويلتقطون صورة له.
-
وأخيرًا، سيكتبون وصفًا لمرحلة الضفدع الصغير في حياة الضفدع في دفتر يومياتهم الميدانية.
اقتراح لإعداد صفحة مجلة الحقل - تذكير: يجب الاستمرار في كتابة مجلة الميدان من المنظور الذي بدأت به. إذا كانت المذكرتان الأوليتان من منظور الضفدع، فيجب أن تكون هذه أيضًا.
- النموذجقم بإنشاء نموذج عن طريق عرض صورة بناء الضفدع المكتمل أولاً، أو نموذج تم بناؤه
مسبقًا.
بناء الضفدع - ثم قم بتوضيح كيفية وضع النموذج داخل الموطن، دون إزعاج الإضافات الجديدة، لتصويره.
- يمكن أن تتضمن الصورة هذه العناصر الجديدة.
- وأخيرًا، شارك بصفحة نموذجية لمجلة Field Journal.
- ملاحظة : يجب على كل مجموعة الاستمرار في استخدام المواد التي تم جمعها في المختبر الأول، ويمكن للمعلم توزيع صفحات مجلة الميدان وتسهيل استخدام الكاميرا بينما تنتهي المجموعات من نماذجها.
- تسهيلتسهيل المحادثات حول التفكير المكاني أثناء البناء.
ناقش كيف تغير الضفدع - ما هو المختلف في تكييف البناء الخاص بك عن بناء نموذج جديد؟
- هل يمكنك أن تشرح كيف تغيرت الأرجل عن بنائك السابق؟
- هل يمكنك أن تشرح ما تخبرك به الصور الموجودة في تعليمات البناء؟
- تذكيرتذكير المجموعات بضرورة التحلي بالصبر والمثابرة أثناء حل أي مشكلات داخل البناء. شجع الطلاب على سؤال بعضهم البعض للحصول على تفسيرات أو توضيحات حول الخطوات، أو استخدم تعليمات البناء ثلاثية الأبعاد لرؤية الخطوات بطريقة جديدة.
- اسألاطلب من الطلاب أن يشاركوا كيف ساعدهم استخدام تعليمات البناء على رؤية الاتجاهات بشكل أكثر وضوحًا. اسأل عن النجاحات الإبداعية والتحديات التي واجهوها في كتابة مذكراتهم الميدانية - ما الذي سيحسنونه أو يغيرونه للمرحلة التالية من ضفادعهم؟
مناقشة جماعية & استراحة منتصف اللعب
بمجرد أن تنتهي كل مجموعة من صفحة مجلة الحقل الخاصة بها للضفدع، اجتمعوا معًا لإجراء محادثة قصيرة .
- بناء ذات الصلة:
- هل من الأسهل أو الأكثر تحديًا بالنسبة لك تكييف البناء الخاص بك، بدلاً من إنشاء بناء جديد من الصفر؟ لماذا تعتقد ذلك؟
- مجلة ميدانية ذات صلة:
- كيف وصفت مجموعتك الضفدع الصغير في يومياتك؟
الجزء الثاني - خطوة بخطوة
- تعليماتأعطِ كل مجموعة تعليمات مفادها أنه يتعين عليهم تبديل الأدوار من الجزء 1.
إنهم سوف يتبعون نفس الخطوات التي اتبعوها في الجزء الأول، ولكن هذه المرة، سوف يقومون بتكييف ضفدعهم الصغير ليصبح ضفدعًا بالغًا تمامًا!
بناء الضفدع البالغ - أولاً، سوف يكملون بناء الضفدع البالغ.
- وسوف يقومون بعد ذلك بتصويره في بيئته.
- وبعد ذلك، سيقومون بكتابة الوصف النهائي في مجلة الميدان الخاصة بهم.
- نموذجقم بإنشاء نموذج عن طريق عرض صورة الضفدع البالغ المكتمل، أو مشاركة نموذج تم بناؤه
مسبقًا.
بناء الضفدع البالغ - ذكِّر الطلاب بالاستراتيجيات اللازمة للحصول على صورة جيدة لمجلة Field Journal، وقدم عينات من صورة Field Journal المكتملة.
- الإجابة على أي أسئلة قد تكون لدى الطلاب حول العملية والأهداف.
- تسهيلتسهيل الأسئلة حول تفاعلات الضفدع البالغ داخل البيئة أثناء عمل الطلاب.
ناقش كيف يتفاعل الضفدع مع بيئته - لماذا تعتقد أن أرجل الضفدع تستمر في التغير أثناء نموه؟
- كيف يمكن للضفدع أن يتحرك بطريقة مختلفة عما كان عليه من قبل؟
- هل تعتقد أن الضفدع البالغ متفاجئ من قدرته على السباحة بشكل جيد؟
- تذكيرتذكير المجموعات بضرورة التحلي بالصبر والمثابرة أثناء حل أي مشكلات داخل البناء. شجع الطلاب على سؤال بعضهم البعض للحصول على تفسيرات أو توضيحات حول الخطوات، أو استخدم تعليمات البناء ثلاثية الأبعاد لرؤية الخطوات بطريقة جديدة.
- اسألاطلب من الطلاب مشاركة ما سارت الأمور على ما يرام في عملية البناء والتصوير والكتابة وما يمكنهم تحسينه في المرة القادمة.