Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΕντολές στους μαθητές ότι θα ακολουθήσουν την ίδια διαδικασία που είχαν στο προηγούμενο Εργαστήριο.

   

   • Αρχικά, θα χρησιμοποιήσουν τις Οδηγίες Κατασκευής για να προσαρμόσουν το μοντέλο τους ώστε να είναι βάτραχος με το κιτ VEX GO.
   • Στη συνέχεια, θα τοποθετήσουν το βατραχάκι τους στο βιότοπο και θα το φωτογραφίσουν.

   • Τέλος, θα γράψουν μια περιγραφή της φάσης ζωής του βατράχου ως βατραχάκι στο Ημερολόγιο Πεδίου τους.

     

      

   • Υπενθύμιση: το Ημερολόγιο Πεδίου θα πρέπει να συνεχίσει να γράφεται με την οπτική γωνία από την οποία ξεκίνησε. Αν τα δύο πρώτα ήταν από την οπτική γωνία του βατράχου, θα έπρεπε να είναι και αυτά.
2. ΜοντέλοΜοντελοποιήστε εμφανίζοντας πρώτα την εικόνα της ολοκληρωμένης κατασκευής βατραχοπέδιλου ή ενός προκατασκευασμένου μοντέλου.

   

   • Στη συνέχεια, δείξτε πώς να τοποθετήσετε το μοντέλο στο βιότοπο, χωρίς να διαταράξετε τις νέες προσθήκες, για να το φωτογραφίσετε.
   • Η φωτογραφία μπορεί να περιλαμβάνει αυτά τα νέα στοιχεία. 
   • Τέλος, μοιραστείτε ένα δείγμα σελίδας Field Journal.
     • Σημείωση Συντονισμού: κάθε ομάδα θα πρέπει να συνεχίσει να χρησιμοποιεί τα υλικά που συγκέντρωσε στο πρώτο εργαστήριο και ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να διανείμει σελίδες του Field Journal και να διευκολύνει τη χρήση της κάμερας καθώς οι ομάδες ολοκληρώνουν τα μοντέλα τους.
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση συζητήσεων σχετικά με τη χωρική συλλογιστική κατά τη διάρκεια της Κατασκευής.

   

   • Τι διαφέρει στην προσαρμογή της κατασκευής σας από την κατασκευή ενός νέου μοντέλου;
   • Μπορείτε να εξηγήσετε πώς έχουν αλλάξει τα πόδια από την προηγούμενη κατασκευή σας;
   • Μπορείτε να εξηγήσετε τι σας λένε να κάνετε οι εικόνες στις Οδηγίες Κατασκευής;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να είναι υπομονετικές και επίμονες καθώς επιλύουν τυχόν προβλήματα κατά τη διάρκεια της Κατασκευής. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να ζητούν ο ένας από τον άλλον εξηγήσεις ή διευκρινίσεις σχετικά με τα βήματα ή χρησιμοποιήστε τις Οδηγίες Τρισδιάστατης Κατασκευής για να δείτε τα βήματα με έναν νέο τρόπο.
5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν πώς η χρήση των Οδηγιών Κατασκευής τους βοήθησε να δουν τις οδηγίες πιο καθαρά. Ρωτήστε τους για τις δημιουργικές επιτυχίες και τις προκλήσεις που αντιμετώπισαν κατά τη συγγραφή των Ημερολογίων Πεδίου τους - τι θα βελτιώσουν ή θα αλλάξουν για την επόμενη φάση των βατράχων τους;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα ολοκληρώσει τη σελίδα του Ημερολογίου Πεδίου για τον γυρίνο, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

• Σχετική κατασκευή:
  • Είναι πιο εύκολο ή πιο δύσκολο για εσάς να προσαρμόσετε την κατασκευή σας, αντί να δημιουργήσετε μια νέα από την αρχή; Γιατί νομίζεις ότι συμβαίνει αυτό;
• Σχετικά με το Περιοδικό Πεδίου:
  • Πώς περιέγραψε η ομάδα σας τον βάτραχο στο ημερολόγιό σας;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΚαθοδήγησηΔώστε οδηγίες σε κάθε ομάδα να αλλάξει ρόλους από το Μέρος 1.

   Θα ακολουθήσουν τα ίδια βήματα που έκαναν στο Μέρος 1, αλλά αυτή τη φορά, θα προσαρμόσουν το βατραχάκι τους ώστε να γίνει ένας ενήλικος βάτραχος!

   

   • Αρχικά, θα ολοκληρώσουν την Κατασκευή του ενήλικου βατράχου.
   • Στη συνέχεια θα το φωτογραφίσουν στο βιότοπο.
   • Στη συνέχεια, θα γράψουν την τελική περιγραφή στο Ημερολόγιο Πεδίου τους.
2. ΜοντέλοΜοντελοποιήστε εμφανίζοντας μια εικόνα της ολοκληρωμένης κατασκευής ενήλικου βατράχου ή κοινοποιώντας ένα προκατασκευασμένο μοντέλο.

   

   • Υπενθυμίστε στους μαθητές στρατηγικές για να τραβήξουν μια καλή φωτογραφία από το Ημερολόγιο Πεδίου και προσφέρετε δείγματα του συμπληρωμένου Ημερολογίου Πεδίου.
   • Απαντήστε σε τυχόν ερωτήσεις που μπορεί να έχουν οι μαθητές σχετικά με τη διαδικασία και τους στόχους.
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση ερωτήσεων σχετικά με τις αλληλεπιδράσεις του ενήλικου βατράχου στο περιβάλλον καθώς οι μαθητές εργάζονται.

   

   • Γιατί νομίζεις ότι τα πόδια του βατράχου συνεχίζουν να αλλάζουν καθώς μεγαλώνει;
   • Πώς μπορεί ο βάτραχος να κινείται διαφορετικά από ό,τι πριν;
   • Νομίζεις ότι ο ενήλικος βάτραχος εκπλήσσεται με το πόσο καλά μπορεί ακόμα να κολυμπήσει;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να είναι υπομονετικές και επίμονες καθώς επιλύουν τυχόν προβλήματα κατά τη διάρκεια της Κατασκευής. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να ζητούν ο ένας από τον άλλον εξηγήσεις ή διευκρινίσεις σχετικά με τα βήματα ή χρησιμοποιήστε τις Οδηγίες Τρισδιάστατης Κατασκευής για να δείτε τα βήματα με έναν νέο τρόπο.
5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν τι πήγε καλά στη διαδικασία κατασκευής, φωτογραφίας, γραφής και τι θα μπορούσαν να βελτιώσουν την επόμενη φορά.