요약

필요한 재료

다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.

일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.

소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.

관계를 맺다

학생들과 교류하면서 실험을 시작하세요.

1. 훅

   뭔가를 집으려고 했는데 너무 멀리 있는 걸 본 적이 있나요? 그 문제를 해결하기 위해 무엇을 했나요?

   학생들은 보호 시설이나 이동이 제한된 사람들을 돕기 위해 어떻게 메커니즘이 사용되는지 배웁니다. 학생들은 적응 발톱과 실제 상황 사이의 연관성을 발견하게 될 것입니다.

   참고: VEX GO를 처음 사용하는 학생의 경우 준비하세요...VEX...GO!를 사용하세요. PDF 책 과 교사용 지침서(Google Doc / .pptx / .pdf)통해 VEX GO를 사용하여 학습하고 구축하는 방법을 소개합니다. 이 추가 활동을 위해 수업 시간에 10~15분을 추가하세요.

2. 유도 심문

   이동성이 제한되어 있다면 적응 발톱을 사용해 어떻게 물건을 집을 수 있나요?

3. 빌드 적응 발톱

놀다

학생들이 도입된 개념을 탐구하도록 합니다.

1부

적응 발톱을 탐험해보세요! Adaptation Claw에 대해 테스트하고 알아보기 위해 질문 목록을 조사하고 작성하세요. 예상대로 작동했나요?

중간 플레이 휴식

각 그룹은 체크리스트를 검토하고 적응 발톱의 기능에 대해 이야기합니다. 발톱의 어떤 부분이 함께 작용하여 발톱이 밀착되게 합니까?

2부

각 그룹은 적응 발톱을 사용하여 1분 안에 최대한 많은 플라스틱 컵을 쌓아 탑을 쌓는 전략을 세웁니다. 이 과제는 제한된 이동성으로 과제를 완수하는 실제 세계에 적용하는 것을 기반으로 하며, 학생들은 책상 위에 컵을 쌓아야 하지만 의자에는 앉아 있어야 합니다.

공유하다

학생들이 학습한 내용을 토론하고 발표할 수 있도록 합니다.