Zusammenfassung
Benötigte Materialien
Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.
In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.
Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.
| Materialien | Zweck | Empfehlung |
|---|---|---|
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VEX GO Bausatz |
Zum Bau der Anpassungsklaue. |
1 pro Gruppe |
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Adaptation Claw Build Instructions (PDF) or Adaptation Claw Build Instructions (3D) |
Zum Bau der Anpassungsklaue. |
1 pro Gruppe |
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Vorgefertigte Anpassungsklaue |
Zur Verwendung durch den Lehrer im Abschnitt „Engage“. |
1 für die Unterstützung von Lehrkräften |
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Labor 1 Bild-Diashow Google Doc / .pptx / .pdf |
Visuelle Hilfsmittel zur Unterstützung des Lehrerunterrichts. |
1 für die Unterstützung von Lehrkräften |
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Robotik Rollen & Routinen Google Doc / .docx / .pdf |
Bearbeitbares Google-Dokument zum Organisieren von Gruppenarbeiten und Materialien. |
1 pro Gruppe |
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Datenerfassungsblatt Google Doc / .docx / .pdf
Beispiel für ein Datenerfassungsblatt für Labor 1 Google Doc / .docx / .pdf
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Bearbeitbares Google-Dokument für die Untersuchung von „Play, Teil 1“. |
1 pro Gruppe |
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Verschiedene Gegenstände: Wasserflaschen, Bleistifte, Marker, leere Getränkedosen |
Für das Experiment „Spielteil 1“. |
1 Set mit 6 Artikeln pro Gruppe |
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Plastikbecher |
Für die Herausforderung „Teil 2 spielen“. |
10 pro Gruppe |
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Timer |
Für die Herausforderung „Teil 2 spielen“. |
1 pro Gruppe |
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Zum Entfernen von Stiften oder zum Auseinanderhebeln von Balken. |
1 pro Gruppe | |
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Get Ready...Get VEX...GO! PDF-Buch (optional) |
Zum Lesen mit Schülern, um ihnen VEX GO anhand einer Geschichte und einer Einführungsstruktur näherzubringen. | 1 zu Demonstrationszwecken |
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Machen Sie sich bereit ... holen Sie sich VEX ... LOS! Lehrerhandbuch (optional) Google Doc / .pptx / .pdf |
Für zusätzliche Hinweise zur Einführung von VEX GO für Schüler verwenden Sie das PDF-Buch. | 1 für Lehrer |
Engagieren
Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.
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Haken
Haben Sie schon einmal versucht, etwas aufzuheben, aber es war zu weit weg? Was haben Sie getan, um dieses Problem zu beheben?
Die Studierenden erhalten eine Einführung in die Verwendung von Mechanismen zur Unterstützung von Menschen in Einrichtungen für betreutes Wohnen oder für Menschen mit eingeschränkter Mobilität. Die Schüler werden Verbindungen zwischen der Anpassungsklaue und realen Situationen herstellen.
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google Doc / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Planen Sie für diese zusätzliche Aktivität zusätzlich 10–15 Minuten Unterrichtszeit ein.
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Suggestivfrage
Wie können Sie die Anpassungsklaue zum Aufheben von Objekten verwenden, wenn Ihre Mobilität eingeschränkt ist?
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Build
Anpassungsklaue
Spielen
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.
Teil 1
Entdecken Sie die Anpassungsklaue! Untersuchen Sie die Liste mit Fragen und füllen Sie sie aus, um sie zu testen und mehr über die Anpassungsklaue zu erfahren. Hat es wie erwartet funktioniert?
Spielpause
Die Gruppen gehen ihre Checkliste durch und besprechen die Funktionen der Anpassungsklaue. Welche Teile der Kralle arbeiten zusammen, um das Schließen der Kralle zu ermöglichen?
Teil 2
Die Gruppen entwickeln eine Strategie zum Bau eines Turms mit der Anpassungsklaue, um in einer Minute so viele Plastikbecher wie möglich zu stapeln. Diese Herausforderung basiert auf einer realen Anwendung, bei der es um die Erledigung einer Aufgabe mit eingeschränkter Mobilität geht. Dabei müssen die Schüler Tassen auf einem Tisch stapeln, dabei aber auf einem Stuhl sitzen bleiben.
Aktie
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.
Diskussionsanstöße
- Was fanden Sie bei der Arbeit mit der Adaptation Claw schwierig/herausfordernd?
- Wie könnte die Adaptation Claw Menschen mit eingeschränkter Mobilität helfen?
- Fällt Ihnen ein Beispiel ein, bei dem der Einsatz der Anpassungsklaue eine Aufgabe einfacher oder effizienter machen könnte?