Samenvatting
Benodigde materialen
Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.
In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.
Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.
| Materialen | Doel | Aanbeveling |
|---|---|---|
|
VEX GO-kit |
Voor het bouwen van de Aanpassingsklauw. |
1 per groep |
|
Aanpassingsklauw bouwinstructies (PDF)of Aanpassingsklauw bouwinstructies (3D) |
Voor het bouwen van de Aanpassingsklauw. |
1 per groep |
|
Vooraf gebouwde aanpassingsklauw |
Voor gebruik door de docent in het Engage-gedeelte. |
1 voor begeleiding door docenten |
|
Lab 1 Afbeeldingen Diavoorstelling Google Doc / .pptx / .pdf |
Visuele hulpmiddelen voor de begeleiding van docenten. |
1 voor begeleiding door docenten |
|
Robotica Rollen & Routines Google Doc / .docx / .pdf |
Bewerkbaar Google Doc voor het organiseren van groepswerk en materialen. |
1 per groep |
|
Gegevensverzamelingsblad Google Doc / .docx / .pdf
Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad voor Lab 1 Google Doc / .docx / .pdf
|
Bewerkbaar Google Doc voor Play Deel 1 onderzoek. |
1 per groep |
|
Diverse artikelen: waterflessen, potloden, stiften, lege blikjes |
Voor het Play Part 1-experiment. |
1 set van 6 artikelen per groep |
|
Plastic bekers |
Voor de Play Part 2 Challenge. |
10 per groep |
|
Timer |
Voor de Play Part 2 Challenge. |
1 per groep |
|
Om pennen te verwijderen of balken uit elkaar te wrikken. |
1 per groep | |
|
Maak je klaar...maak je VEX...GA! PDF Boek(optioneel) |
Samen met leerlingen lezen om ze kennis te laten maken met VEX GO middels een verhaal en een inleidende opbouw. | 1 voor demonstratiedoeleinden |
|
Maak je klaar...word VEX...GA! Handleiding voor docenten (optioneel) Google Doc / .pptx / .pdf |
Voor extra tips wanneer u leerlingen laat kennismaken met VEX GO met behulp van het PDF-boek. | 1 voor gebruik door docenten |
Erbij betrekken
Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.
-
Haak
Heb je ooit geprobeerd iets op te pakken, maar was het te ver weg? Wat hebt u gedaan om het probleem op te lossen?
Studenten maken kennis met de manier waarop mechanismen worden gebruikt in verzorgingshuizen of bij mensen met beperkte mobiliteit om mensen te helpen. Studenten leggen verbanden tussen de Adaptatieklauw en situaties uit het echte leven.
Opmerking: Als leerlingen nieuw zijn met VEX GO, gebruik dan de Maak je klaar...Maak je klaar voor VEX...GO! PDF-boek en docentenhandleiding (Google Doc / .pptx / .pdf)om ze kennis te laten maken met leren en bouwen met VEX GO. Voeg 10-15 minuten extra toe aan uw lestijd om ruimte te maken voor deze extra activiteit.
-
Leidende vraag
Hoe kun je de Adaptatieklauw gebruiken om voorwerpen op te pakken als je een beperkte mobiliteit hebt?
-
Bouw
Aanpassingsklauw
Toneelstuk
Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.
Deel 1
Ontdek de aanpassingsklauw! Onderzoek en vul de lijst met vragen in om de Aanpassingsklauw te testen en er meer over te leren. Werkte het zoals verwacht?
Pauze halverwege het spel
Groepen gaan hun checklist doornemen en praten over de functies van de Aanpassingsklauw. Welke delen van de klauw zorgen ervoor dat de klauw sluit?
Deel 2
Groepen bedenken een strategie om met behulp van de Aanpassingsklauw een toren te bouwen en in één minuut zoveel mogelijk plastic bekers op elkaar te stapelen. Deze uitdaging is gebaseerd op een echte toepassing van een taak waarbij leerlingen met beperkte mobiliteit een beker op een bureau moeten stapelen, maar wel op een stoel moeten blijven zitten.
Deel
Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.
Discussieprompts
- Wat vond je moeilijk/uitdagend bij het werken met de Adaptatieklauw?
- Hoe kan de Adaptatieklauw mensen met beperkte mobiliteit helpen?
- Kunt u een voorbeeld bedenken waarbij het gebruik van de Aanpassingsklauw een taak eenvoudiger of efficiënter zou kunnen maken?