관계를 맺다

Engage 섹션 시작

ACTS는 교사가 할 일이고, ASKS는 교사가 어떻게 진행할 것인가입니다.

행위	묻습니다
교실 앞에 서서 학생들에게 질문을 하세요. 랩 6 슬라이드쇼에서 화성 기지 설계 & 빌드 챌린지 슬라이드를 보여주세요. 랩 6 슬라이드쇼와 토론을 통해 화성 기지 설계 챌린지를 소개합니다. 설계 과제에 대한 기준과 제약 조건을 정의합니다. 기준: 빌드는 안정적이며 우주인이 움직일 수 있는 공간이 있습니다. 제약 조건: VEX GO 재료만 사용	학생들에게 여행을 가본 적이 있는지 물어보세요. 어딘가로 여행을 갈 때 어떤 종류의 물건을 챙겨야 하나요? 우주인도 화성 탐사 등의 여행을 갈 때 필요한 물품을 가져가야 합니다. 여기서 무슨 일이 일어나고 있다고 생각하시나요? 환경의 가혹함을 강조하는 의견을 강화하여 토론을 촉진합니다. 화성에 가는 이유는 무엇일까? 왜 "기지"를 건설해야 할까요? 화성에서 살기 위한 필수 조건은 무엇입니까? 화성 기지를 설계할 때 고려해야 할 요소는 무엇인가요? (인간의 요구 사항) 요구사항은 디자인에 어떤 영향을 미치나요? 화성 기지를 설계할 때 고려해야 할 요소는 무엇인가요?

학생들이 건축을 준비하도록 하기

인간이 살아가는 데에는 특정한 요구 사항이 있는데, 우주인의 요구 사항은 화성 기지 설계에 어떤 영향을 미칠까요?

우리는 VEX GO 키트를 사용하여 우주인을 위한 화성 기지를 설계하고 건설할 것입니다. 랩 6 슬라이드쇼의 화성 기지 설계 및 건설 챌린지 슬라이드를 참조하세요.

빌드를 용이하게 하다

1. 지시 학생에게 그룹에 합류하도록 지시하고, 로봇 역할 & 루틴 시트를 작성하게 합니다. 학생들이 이 시트를 완성할 수 있도록 랩 이미지 슬라이드쇼의 제안된 역할 책임 슬라이드를 가이드로 활용하세요.
2. 각 그룹에 VEX GO 키트 엔지니어링 설계 프로세스 주최자를 배포합니다.
3. 촉진촉진 구축 준비.
   • 언론인은 그룹 토론을 바탕으로 도면 및 라벨링 다이어그램을 포함한 엔지니어링 설계 프로세스 구성자를 완성해야 합니다.
   • 건설자들은 토론에 아이디어를 제시하고, 그룹의 다이어그램을 기반으로 건물을 조립합니다.
4. 제안제안 제안하고 그룹이 함께 구성하면서 긍정적인 그룹 구성 및 문제 해결 전략을 기록하세요.

촉진 전략

• 그들의 계획을 중심으로 토론을 구성하세요. 방 안을 돌아다니며 계획에 관해 개방형 질문을 던지세요. 다이어그램과 노트를 참조하세요. 학생들이 자신의 아이디어를 설명할 때 공간적 대화를 장려하세요. 공간 언어를 사용하여 진술을 다시 표현하여 공간 언어 어휘를 강화하고 확장합니다.
• 두 번째로는 재료에 초점을 맞춰 순환합니다. 기지를 둘러쌀 만큼 충분한 조각을 확보할 수 있도록 전략적으로 행동하도록 격려하세요.
• 핀, 커넥터, 바퀴 등을 전략적으로 사용하는 것에 대한 이전 수업 경험을 강화합니다.
• 중간 놀이 휴식 시간 동안 그룹 토론을 한 후, 학생들이 디자인을 수정할 수 있도록 충분한 시간을 할당하세요.