নিযুক্ত করা
এনগেজ বিভাগটি চালু করুন
শিক্ষক যা করবেন তা হলো ACTS এবং শিক্ষক কীভাবে সাহায্য করবেন তা হলো ASKS।
| আইন | জিজ্ঞাসা |
|---|---|
|
|
শিক্ষার্থীদের গড়ে তোলার জন্য প্রস্তুত করা
যেহেতু মানুষের বেঁচে থাকার জন্য নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা রয়েছে, তাই মহাকাশচারীদের চাহিদা মঙ্গল গ্রহে একটি ঘাঁটির নকশাকে কীভাবে প্রভাবিত করবে?
আমরা VEX GO কিট ব্যবহার করে আমাদের মহাকাশচারীর জন্য একটি মঙ্গল গ্রহের ঘাঁটি ডিজাইন এবং তৈরি করতে যাচ্ছি। ল্যাব ৬ স্লাইডশোতে মার্স বেস ডিজাইন এবং বিল্ড চ্যালেঞ্জ স্লাইডটি দেখুন।
নির্মাণের সুবিধা দিন
- নির্দেশ দিন শিক্ষার্থীকে তাদের দলে যোগদানের নির্দেশ দিন এবং তাদের রোবোটিক্স রোলস & রুটিন শিটটি সম্পূর্ণ করতে বলুন। এই শীটটি পূরণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য নির্দেশিকা হিসেবে ল্যাব ইমেজ স্লাইডশোতে প্রস্তাবিত ভূমিকার দায়িত্ব স্লাইডটি ব্যবহার করুন।
- বিতরণপ্রতিটি দলে VEX GO কিট এবং একটি ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন প্রক্রিয়া সংগঠক বিতরণ করুন।
-
সাহায্য করুনসাহায্য করুন
নির্মাণের জন্য প্রস্তুত হচ্ছে।
- সাংবাদিকদের দলগত আলোচনার ভিত্তিতে ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন প্রসেস অর্গানাইজার সম্পূর্ণ করা উচিত, যার মধ্যে রয়েছে অঙ্কন এবং লেবেলিং ডায়াগ্রাম।
- নির্মাতারা আলোচনায় ধারণা প্রদান করেন এবং দলের চিত্রের উপর ভিত্তি করে নির্মাণটি একত্রিত করেন।
- প্রস্তাবদলগুলি একসাথে গড়ে ওঠার সাথে সাথে পরামর্শ দিন এবং ইতিবাচক দল গঠন এবং সমস্যা সমাধানের কৌশলগুলি নোট করুন।
শিক্ষক সমস্যা সমাধান
- শিক্ষার্থীরা হয়তো এখনই নির্মাণ শুরু করতে চাইবে এবং প্রক্রিয়াটির "পরিকল্পনা" অংশটিকে প্রতিহত করতে পারবে।
- শুরুতে নির্মাণ ছোট রাখুন যাতে শিক্ষার্থীদের কাছে তাদের ভিত্তি ঘেরা করার জন্য পর্যাপ্ত উপকরণ থাকে।
- প্রথম নির্মাণের পর, শিক্ষার্থীরা টুকরো এবং নির্মাণ কৌশলগুলির সাথে আরও পরিচিত হবে এবং আরও বিস্তারিত পরিকল্পনা এবং নির্মাণ তৈরি করতে সক্ষম হবে।
সুবিধা প্রদানের কৌশল
- তাদের পরিকল্পনার উপর আলোচনা তৈরি করুন। ঘরের চারপাশে ঘুরঘুর করে তাদের পরিকল্পনা সম্পর্কে খোলামেলা প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন। তাদের চিত্র এবং নোটগুলি দেখুন। শিক্ষার্থীরা যখন তাদের ধারণাগুলি বর্ণনা করে তখন স্থানিক আলোচনাকে উৎসাহিত করুন। স্থানিক ভাষার শব্দভাণ্ডারকে শক্তিশালী এবং প্রসারিত করার জন্য স্থানিক ভাষা ব্যবহার করে তাদের বক্তব্যগুলিকে পুনরায় বাক্যাংশ করুন।
- উপকরণের উপর মনোযোগ দিয়ে দ্বিতীয়বার ঘুরান। তাদের কৌশলগত হতে উৎসাহিত করুন যাতে তাদের ঘাঁটি ঘিরে রাখার জন্য পর্যাপ্ত সংখ্যক সৈন্য থাকে।
- পিন, সংযোগকারী, চাকা ইত্যাদি কৌশলগতভাবে ব্যবহার সম্পর্কে পূর্ববর্তী পাঠের অভিজ্ঞতাগুলিকে শক্তিশালী করুন।
- মিড-প্লে ব্রেক গ্রুপ আলোচনার পর শিক্ষার্থীদের নকশা সংশোধন করার জন্য উল্লেখযোগ্য পরিমাণ সময় বরাদ্দ করুন।