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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI

CHIEDE

Mettetevi davanti alla classe e fate una domanda agli studenti. Mostra le diapositive della sfida di progettazione & costruzione della base su Marte dalla presentazione del Lab 6. Introdurre la sfida di progettazione della base su Marte utilizzando le diapositive della presentazione del Lab 6 e la discussione. Definire i criteri e i vincoli per la sfida progettuale: Criteri: La struttura è stabile e chiusa con spazio per consentire all'astronauta di muoversi Vincoli: Utilizzare solo materiali VEX GO

Chiedete agli studenti se hanno mai fatto un viaggio. Che tipo di cose devi mettere in valigia quando i tuoi figli vanno da qualche parte? Anche gli astronauti devono portare con sé qualcosa quando vanno in viaggio, come in una missione su Marte. Cosa vedi succedere qui? Facilitare la discussione rafforzando i commenti che prendono di mira la durezza dell'ambiente. Quali sono alcune delle ragioni per cui vale la pena andare su Marte? Perché sarebbe necessario costruire una “base”? Quali sono i requisiti per vivere su Marte? Quali fattori dovrai considerare quando progetterai la tua base su Marte? (esigenze umane) In che modo i requisiti influiscono sulla progettazione? Quali fattori dovrai considerare quando progetterai la tua base su Marte?

Preparare gli studenti a costruire

Dal momento che gli esseri umani hanno esigenze specifiche per vivere, in che modo le necessità degli astronauti influenzerebbero la progettazione di una base su Marte?

Progetteremo e costruiremo una base su Marte per il nostro astronauta utilizzando i kit VEX GO. Fare riferimento alla diapositiva sulla sfida di progettazione e costruzione della base su Marte nella presentazione del Lab 6.

Facilitare la costruzione

1. Chiedi studente di unirsi al suo gruppo e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione delle immagini di laboratorio come guida per gli studenti nella compilazione di questo foglio.
2. DistribuireDistribuire kit VEX GO e un organizzatore del processo di progettazione ingegneristica a ciascun gruppo.
3. FacilitareFacilitare prepararsi a costruire.
   • I giornalisti devono compilare l'Engineering Design Process Organizer sulla base di discussioni di gruppo, compresi il disegno e l'etichettatura dei diagrammi.
   • I costruttori contribuiscono con le loro idee alla discussione e assemblano la costruzione in base ai diagrammi del gruppo.
4. OffertaOfferta suggerimenti e nota strategie positive di creazione di gruppi e di risoluzione dei problemi man mano che i gruppi lavorano insieme.

Strategie di facilitazione

• Avviare discussioni sui loro piani. Girare per la stanza ponendo domande aperte sui loro piani. Fare riferimento ai relativi diagrammi e note. Incoraggiare il dialogo spaziale quando gli studenti descrivono le loro idee. Riformulare le loro affermazioni utilizzando il linguaggio spaziale per rafforzare e ampliare il vocabolario del linguaggio spaziale.
• Fai una seconda circolazione concentrandoti sui materiali. Incoraggiateli a essere strategici in modo da avere abbastanza pezzi per racchiudere la loro base.
• Rafforzare le esperienze delle lezioni precedenti sull'uso strategico di perni, connettori, ruote, ecc.
• Dopo la discussione di gruppo durante la pausa a metà gioco, concedete agli studenti una quantità di tempo sufficiente per rivedere il loro progetto.