Comprometer

Lanzar la sección Engage

ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS

PREGUNTAS

Párese al frente del salón de clases y haga una pregunta a los estudiantes. Muestre las diapositivas del desafío de construcción del diseño & de la base de Marte de la presentación de diapositivas del Laboratorio 6. Presente el desafío de diseño de la base de Marte utilizando las diapositivas de la presentación y discusión del Laboratorio 6. Definir los criterios y restricciones para el desafío de diseño: Criterios: La construcción es estable y cerrada con espacio para que el astronauta se mueva. Restricciones: Utilice únicamente materiales VEX GO

Pregunte a los estudiantes si alguna vez han ido de viaje. ¿Qué tipo de cosas necesitas empacar cuando vas a algún lugar? Los astronautas también necesitan llevar cosas cuando van de viaje, como a una misión a Marte. ¿Qué ves que está pasando aquí? Facilite la discusión reforzando los comentarios que apunten a la dureza del entorno. ¿Cuales son algunas razones para ir a Marte? ¿Por qué sería necesario construir una “base”? ¿Cuáles son algunos requisitos para vivir en Marte? ¿Qué factores tendrás que tener en cuenta al diseñar tu base en Marte? (requerimientos humanos) ¿Cómo afectan los requisitos al diseño? ¿Qué factores tendrás que tener en cuenta al diseñar tu base en Marte?

Preparando a los estudiantes para construir

Dado que los humanos tienen requisitos específicos para vivir, ¿cómo afectarían las necesidades de los astronautas al diseño de una base en Marte?

Vamos a diseñar y construir una base en Marte para nuestro astronauta usando los kits VEX GO. Consulte la diapositiva Desafío de diseño y construcción de la base de Marte en la presentación de diapositivas del Laboratorio 6.

Facilitar la construcción

1. InstruyaInstruya a estudiantes para que se unan a su grupo y pídales que completen la hoja de rutinas de roles de robótica &. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja.
2. DistribuyaDistribuya kits VEX GO y un organizador de procesos de diseño de ingeniería a cada grupo.
3. FacilitarFacilitar preparándose para construir.
   • Los periodistas deben completar el Organizador del proceso de diseño de ingeniería basándose en discusiones grupales, incluyendo diagramas de dibujo y etiquetado.
   • Los constructores aportan ideas en la discusión y ensamblan la construcción basándose en los diagramas del grupo.
4. OfrezcaOfrezca sugerencias y observe estrategias positivas de construcción de grupos y resolución de problemas a medida que los grupos se construyen juntos.

Estrategias de facilitación

• Construir discusiones en torno a sus planes. Circule por la sala haciendo preguntas abiertas sobre sus planes. Consulte sus diagramas y notas. Fomente la conversación espacial cuando los estudiantes describan sus ideas. Reformular sus afirmaciones utilizando el lenguaje espacial para reforzar y ampliar el vocabulario del lenguaje espacial.
• Circule una segunda vez centrándose en los materiales. Anímelos a ser estratégicos para que tengan suficientes piezas para encerrar su base.
• Reforzar las experiencias de lecciones anteriores sobre el uso estratégico de pines, conectores, ruedas, etc.
• Asigne una cantidad significativa de tiempo para que los estudiantes revisen su diseño después de la discusión grupal durante el descanso de mitad de juego.