Erbij betrekken

Start de Engage-sectie

ACTS is wat de leraar zal doen en ASKS is hoe de leraar zal faciliteren.

HANDELINGEN

VRAAGT

Ga vooraan in de klas staan en stel de leerlingen een vraag. Toon de dia's van de Mars Base Design & Build Challenge uit de Lab 6-diavoorstelling. Introduceer de Mars Base Design Challenge met behulp van de dia's in de Lab 6-diavoorstelling en discussie. Definieer de criteria en beperkingen voor de ontwerpuitdaging: Criteria: De constructie is stabiel en afgesloten met ruimte voor de astronaut om zich te bewegen Beperkingen: Gebruik alleen VEX GO-materialen

Vraag de leerlingen of ze ooit op reis zijn geweest. Wat voor spullen moet je inpakken als je ergens naartoe gaat? Astronauten moeten ook dingen meenemen als ze op reis gaan, bijvoorbeeld naar Mars. Wat zie je hier gebeuren? Bevorder de discussie door opmerkingen te benadrukken die de hardheid van de omgeving aankaarten. Wat zijn enkele redenen om naar Mars te gaan? Waarom zou er een ‘basis’ gebouwd moeten worden? Wat zijn de vereisten om op Mars te leven? Met welke factoren moet u rekening houden bij het ontwerpen van uw Marsbasis? (menselijke behoeften) Hoe beïnvloeden de eisen het ontwerp? Met welke factoren moet u rekening houden bij het ontwerpen van uw Marsbasis?

De studenten klaarmaken voor de bouw

Aangezien mensen specifieke behoeften hebben om te leven, hoe zouden de behoeften van astronauten het ontwerp van een basis op Mars beïnvloeden?

We gaan een Marsbasis ontwerpen en bouwen voor onze astronaut met behulp van de VEX GO-kits. Raadpleeg de dia over de Mars Base Design and Build Challenge in de Lab 6-diavoorstelling.

Faciliteer de bouw

1. InstructieGeef studenten de opdracht om zich bij hun groep aan te sluiten en laat ze het werkblad Robotica Rollen & Routines invullen. Gebruik de dia 'Voorgestelde rolverantwoordelijkheden' in de diavoorstelling 'Lab-afbeeldingen' als leidraad voor studenten bij het invullen van dit werkblad.
2. UitdelenDeel VEX GO-kits en een Engineering Design Process Organizer uit aan elke groep.
3. FaciliterenFaciliteren Klaarmaken voor de bouw.
   • Journalisten moeten de Engineering Design Process Organizer invullen op basis van groepsdiscussies, waarbij ze diagrammen tekenen en labelen.
   • De bouwers dragen ideeën aan tijdens de discussie en stellen het bouwwerk samen op basis van de diagrammen van de groep.
4. AanbiedingDoe suggesties en noteer positieve strategieën voor groepsopbouw en probleemoplossing terwijl de groepen samenkomen.

Faciliteringsstrategieën

• Begin een discussie over hun plannen. Loop door de kamer en stel open vragen over hun plannen. Raadpleeg hun diagrammen en aantekeningen. Stimuleer ruimtelijk taalgebruik wanneer leerlingen hun ideeën beschrijven. Herformuleer hun uitspraken met behulp van ruimtelijke taal om de woordenschat van ruimtelijke taal te versterken en uit te breiden.
• Loop nog een keer rond en concentreer je op het materiaal. Moedig ze aan om strategisch te werk te gaan, zodat ze genoeg stukken hebben om hun basis te omsluiten.
• Versterk de ervaring uit eerdere lessen over het strategisch gebruiken van pinnen, connectoren, wielen, etc.
• Geef de leerlingen voldoende tijd om hun ontwerp te herzien na de groepsdiscussie tijdens de pauze.