어휘
- 순서
- 명령이 차례로 실행되는 순서입니다.
- 분해하다
- 복잡한 문제를 더 작은 부분으로 나누어 관리하기 쉽고 이해하기 쉽게 만듭니다.
- 반복
-
계획하고, 테스트하고, 변경한 후 다시 테스트합니다.
- 의사코드
- 코드에 대한 구두 및 서면 설명을 결합한 코딩에 대한 약식 표기법입니다.
- 오염
- 환경에 유입된 더럽고 불결하거나 해로운 영향을 미치는 것.
- VEX코드 GO
- VEX GO 로봇과 프로젝트를 생성하고 통신하는 데 사용되는 소프트웨어입니다.
- [드라이브 포] 블록
- 지정된 거리만큼 구동계를 전진 또는 후진으로 움직입니다.
- [뒤집기] 블록
- 드라이브트레인을 지정된 각도만큼 좌우로 회전시킵니다.
- [댓글] 블록
- 프로그래머가 프로젝트 주변의 블록을 변경하지 않고도 프로젝트를 설명하는 데 도움이 되는 정보를 작성할 수 있도록 합니다.
어휘 사용 장려
학생들이 단원 전체의 활동에 참여하는 동안 어휘 사용을 촉진하는 추가적인 방법은 다음과 같습니다.
학생들은 다음과 같은 어휘를 사용하도록 권장되어야 합니다.
- 모든 활동 전반에 걸쳐
- 그들은 그룹으로 작업하고 있기 때문에
- 그들이 반영하고 있기 때문에
- 그들은 자신의 지식과 경험을 공유하고 있습니다
어휘 사용을 장려하기 위한 팁
- 이 단어에 대한 모든 것: 학생들은 종이 한 장을 사용하여 그룹에 있는 사람 수만큼 종이를 섹션으로 나눕니다. 첫 번째 사람은 모자에서 어휘 단어를 하나 골라 적습니다. 다음 사람은 단어를 읽고 자신의 말로 단어의 정의를 적습니다. 그 후, 다음 사람이 정의를 읽고 단어의 그림을 그립니다. 이 게임의 요점은 여러분의 설명과 그림을 바탕으로 누군가가 단어를 식별할 수 있는지 확인하는 것입니다. "이 단어에 관한 모든 것"은 전화 게임과 비슷합니다. 학생들은 그룹으로 나뉘어 단어가 무엇인지 알아냅니다.
- 예:
- 오염(1인칭)
- 환경에 유입된 더럽고 불결하거나 해로운 영향을 미치는 물질입니다. (2인칭)
- 바다에 있는 쓰레기 조각 그림 (3인칭)
- 오염(4인칭)
- 예:
- 나에 대한 어휘: 학생들은 맥락에 맞는 어휘를 사용하여 자신에 대한 일련의 질문에 답합니다. 학생들은 먼저 어휘를 적고, 자신만의 간략한 정의를 적습니다. 다음으로, 학생은 8개의 질문에 답해야 합니다. 각 응답에는 문맥의 목록 에 있는 어휘 중 하나 이상이 포함되어야 합니다. 학생들은 각 답변에서 해당 단어에 익숙하지 않은 사람이 그 의미를 이해하는 데 도움이 되는 맥락적 단서 밑줄을 어야 합니다.
- 선생님이 되어 보세요: 학생들은 모든 어휘를 사용하여 자신만의 시험을 만듭니다. 또한 정답지도 만들어야 합니다. 선생님의 승인을 받은 후, 어휘 연습을 원하는 반 친구에게 시험을 줍니다. 재미있는 마커나 스티커를 사용하여 친구들의 답을 확인해 보세요!